有你同行作文範例
【有你同行】
那博涵（初三）
初三時成為你的物理課代表，我與你日漸熟悉，雖只一年，但每日跑上四層辦公室找你的過程中，我也漸漸意識到，這一年的學習中，幸好有你同行。
真正認識你是初三走班被分到你的班裡時，或許是不好意思頂著你“欽點”的課代表的名頭不好好學，我說服自己聽你講課。你上課很有意思，氣氛活躍，不經意的幾個表情和幾句調侃便能讓班裡笑成一片。你講課節奏緊湊，在黑板上和我們一起“抄筆記”，寫完就過，讓人既不覺得過快，又不能分神。你也很會鼓勵同學，被點起的同學總會收穫你的一個個出乎意料的小獎勵或是善意的提醒，各大睡神在你課上都不好意思閉眼。我漸漸喜歡上你的課，更喜歡上這門學科，於是，死不開竅的我竟物理成績提上一大截。我又不由有些佩服你了。
而真的知道被你所感動則是在一次次抱作業中。記得那個星期三中午，我跑上四層，便迎來你帶著歉意的聲音：“今天上午有四節課還沒來得及判完，你也別白跑一趟，先報幾本兒下去吧。”我愣住，一上午只有四節課啊，你之前那些星期三又是如何判完作業的？心中震撼，只能那吶吶地應了聲好，落荒而逃。還有那天，你去很遠的地方開會，一散會便趕回來，判了一中午作業，竟沒去吃飯。我心頭一顫，驀地一陣心酸。你從未發過脾氣，耐心之至，細心至極，記得我曾不講道理地問你為什麼非要在電錶邊上數圈而不計一度電能能燒幾壺水，你卻不生氣，竟欣慰地笑著誇我思路很廣，又給我解釋。你在我作業本兒上標記話語，我寫在角落裡的細節和問題都被你注意到，並一一解答。一字不落的細心，讓我一次次心上一暖。我無法抑制地驚歎、心疼，心裡充盈的是一份對你的感動。
認識你一年多來，你的每一點鼓勵，每一份辛勞，每一次細心，聽在我耳中，看在我眼裡，落在我的作業本上，最終印在我心上，因認識你而自豪，為你的言行而感動。
於是，在拾起我對物理學習的一片片興趣時，我也感激這初三一年，有你同行。
【有你同行】
姚雲竟（初三）
在我的人生道路上，有你同行—我的同學李華，我感到十分幸運與驕傲。你時而像一個“鬧鐘”在緊要關頭提醒我，將我喚醒；你有時又是一個令人尊敬的對手，使我們在競爭中互相促進。
有時，我們像晉時那祖逖與劉琨，相得益彰，聞雞起舞。當我鬆懈時，將我“踢”醒，讓我找回目標，一起進步。
“叮鈴鈴”下課鈴一響，正當我衝出教室投身綠茵時，一個聲音從身後傳來，“趕緊回來，今天我們練排球去！”在中考中，雖然我最喜歡的專案為足球，但因難度、場地等等，我和他最終選擇了並不太擅長的排球，“身在曹營，心在漢”，每天課間午休，足球依然是我的最佳選擇。玩心上腦，我卻就管不了那麼多了，飛也似的衝出教室，拽開往日存放足球的櫃子，但伸手左右一摸，再搭眼一看，空空如也？！被人拿走了？還是昨天忘記帶回來了？愁眉不展之時，李華的聲音又一次飄來：“去不去，快點走吧！”我一想：唉，沒了足球，課間又無事可做，就去練排球吧……
一個月後，我與他一同拿到了排球滿分。這位仁義“大盜”果不其然就是我的好夥伴李華，也正是在他的督促下，我的排球從無到有，取得了巨大的進步，有你同行，我十分自豪！
“如果沒有獅子的追逐，羚羊永遠也跑不快”你是一個完美的對手，與你同行，既能給我壓迫感的動力，又能讓我們相互提高。
那是一道複雜的數學題，我苦思冥想了半個多小時，卻一無所獲。就在這時，他好像察覺到了我的困惑，得意洋洋地晃了過來笑道：“哈哈哈，怎麼樣，要不要我教教呀？”“哼，你不用得意，咱們騎驢……”我話還沒說完，他便自顧自的拿起鉛筆，為我講解了起來：“你看，你這麼連一條輔助線……”哦對啊！就是一個輔助線的事！一瞬間，“柳暗花明又一村”讓我醍醐灌頂。心中雖對他充滿了感激。但面子上可不能輸啊，怎麼也得“報之以李”，讓他也為難一下！翻出一道難題，道：“來，你看看這道題，看你會不會！也是一條輔助線喔！”不一會，他也開始皺起了眉頭……
“鬧鐘”也好，對手也好，因為你，不但讓我的生活充滿歡樂，更是激勵著我，共同成長，青春路上，感謝有你同行！
【有你同行】
曾琛雪（初二）
他是認真負責，偉大無私的；他是一個園丁，精心澆灌著我們；他還是我們的引路人，他就是我的數學老師，霍老師。
他個子不高，體型卻很圓，他的那個大肚子，走一步還顫一下，別看他胖胖的，但他的腦子裡儲存著淵博的知識。他看起來雖然不強壯，但他的力量足夠撼動我對數學的興趣。
他講課非常幽默，本來數學和歷史一點都不著邊，但他卻能用歷史故事講完一整節數學課。還記得有一次數學課霍老師用肢體語言描述函式圖象，逗得我們捧腹大笑，但在笑的同時我們也把那個影象深深的印在腦子裡。還有一次上的是最無聊的尺規作圖，班裡一半的人都哈氣連天，霍老師看到無精打采的我們突然靈機一動，他竟然拿圓規在座標系中，畫了一個關於原點對稱的滑稽的笑臉，我們面面相視原來圓規還可以這麼玩。一個原本枯燥無味的課被老師講的又有學習知識又充滿樂趣。霍老師是引導我對數學充滿興趣的老師。
霍老師是有責任心的老師，老師對我們的作業格外用心，作業在他的心中遠遠大於考試。有一次我沒有寫完作業，到了早上，我突然發現我有一頁數學作業沒有做，在如此緊急的情況下，我把正確答案抄了一遍。當作業發下來時老師在那一頁打了一個鮮紅的大叉子，旁邊寫了一句話“下課來找我”，我詫異的想“我明明抄的標準答案，老師為什麼給我打叉子”我戰戰兢兢地拿著作業找老師。老師讓我再解一遍，我手心不停著冒汗，心裡默默打鼓，老師一眼就看出了我的貓膩，於是就讓我抄了十遍答案。我不知道老師為什麼這麼重視作業，成績好不就行了嗎？但在一次考試中我看到了一道與我抄了十遍的像很想，考試的時候我的心裡默默的感謝霍老師。後來我的數學作業從來沒有缺席過。霍老師是引導我如何學習數學的人。
霍老師不光是我的數學老師，他還是我學數學道路上的引路人。在學習數學的道路上，霍老師—有你同行，真好！
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