我們的引路人作文範例
暑假如白駒過隙般結束了。同學們像分離了幾個世紀一般，互相擁抱，問長問短。忽然，不知是誰提出了一個有趣的問題：這學期誰會是我們的班主任呢？幾個有先見之明的同學早已知道，但大部分同學還是想急切見到新班主任的真面目，教室裡的氣氛剛剛緩和了一些，只見她在門口出現了。
一雙大眼睛像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，像秋天小溪那樣清澈。她那明亮的眼中，盪漾著一池清波，清波上飄蕩著聰明和智慧；白淨的臉上，有一個像鑽石上的瑕疵一樣顯眼的痦子，稍高的個子，粗壯的身材。在她的自我介紹中，我們班的同學都知道了—她姓張，我們都叫她張老師。
我們的張老師長著一雙火眼金睛，即使監獄裡的死刑犯她也能挑出一絲優點來。在一次班會上，她說：
“別看我們班小何成績最差，他也有優點。”
同學們納悶了，小何成績不好，也愛說別人壞話，他能有什麼優點？
“比如說，他熱愛班集體！”
同學們目瞪口呆，誰也沒有想到這一點。不僅是小何，有許多同學，也因為張老師的鼓勵，也開始嶄露頭角：如小袁，大冉（孫冉）等等。我們幾個蓋頭的尖子生的優越感雪崩式下滑。張老師有一張能說會道的嘴，也是我們的“開心果”，因為她經常給我們講她的故事：“傻事誰都做過，我給大家講一講我小時候發生的事。”走神的同學馬上回了神，不想聽課的同學逐漸抬起了頭。
老師接著說：“我小時候，沒有什麼玩的，在村裡玩膩了，就去鄰村蹭飯。有時乾脆睡在別人家裡。有一次，我和同村的一些親朋好友一起在別人家呆了好久，可把家人急壞了，找了好長時間，才尋得下落，結果，一回家就看見老孃在村口拿著笤帚‘迎接’我們……”逗得同學們哈哈大笑。老師的這個辦法既勞逸結合，又可以提升課堂效率，真是一舉兩得。
如果說，人生是一次漂泊的旅行，那老師就是一座最明亮的燈塔；如果人生是一條道路，那老師就是我們的引路人。
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