神奇的觀鳥作文範例

國小六年級作文全文約903字

週四報了觀鳥選修課，我們可以走出學校，走出燕東園，去馬路上看鳥了！原本以為最大的收穫會是在馬路上收集到的。可事實證明想法不一定是事實。

老師才上課五分鐘，便迅速地組織起了同學從學校穿過去。我們打算在觀鳥寶地（一棵在幼稚園裡的樹）停留片刻，但我認為發生不了什麼好事，因為那裡常常出沒的只有黑眉蠟嘴雀，灰喜鵲，喜鵲，金翅雀、麻雀……等普通品種的鳥。正當同學們大都煩躁不安，開始抱怨、走神的時候。忽然，一個稀奇的身影劃過了天空，降落在樹枝上。

紫紅色的胸脯，黃色的過眼紋，橙黃色的小嘴，合起來等於……金絲白良鳥！

我不由得大喊了出來：“快看！是金絲白良鳥啊！”頓時，只見數十隻望遠鏡立馬瞄準了那棵樹。同學們個個都興奮得像餓了幾十年的狼，突然見到一頭肥羊一樣。老師也被我的叫聲所驚動，掏出了自己的望遠鏡，忘了要安靜這個原則大聲問我：“在哪呢？”這時鳥兒彷彿被我們所驚動，蹦蹦跳跳地躲到了樹枝後，好讓我們看不見它。正當我們都以為自己要為自己的愚昧所買單時，敏銳的淡祥和先弱菲發現了鳥的尾巴，於是我們開始觀察起了這隻鳥。原本充滿了同學們竊竊私語的“聊天場所”瞬間變為了莊重的觀鳥大會，沒有一個人說話，每個人都一臉認真的觀賞著這美麗的生物。它可是個瀕危物種啊……

在鳥遠走高飛之後我們繼續愉快的按照約定在馬路上走著觀鳥，但我們僅僅只觀賞到了斑鳩等普通鳥類，而且還老有烏鴉在不恰當的時間製造尷尬。原本不屑待在學校的我，瞬間覺得，有的時候人的想法不一定是事實，你一定要嘗試了之後再下結論，即使第一次不行，第二次也有可能行，所以不要放棄任何機會。想法不一定是事實。

老師評：以觀鳥作為具體的事例來支撐“我的想法”並不代表“事實”，這個想法非常巧妙，對於觀鳥一段的描寫相當精彩，其實若只是寫“觀鳥”本文會相當出彩，再加上“觀點”時需要整理一下語言，讓全文的前後能直打“七寸”會更加清晰明瞭。打成電子稿前，可以針對首尾再修改一下。

爸媽說：參這學期選修了觀鳥課，特別喜歡，週末偶爾帶他出去玩也想著帶著望遠鏡，沒想到幾次課下來，能認識那麼多種鳥，更能享受觀鳥的樂趣，真好。想法不一定是事實，希望你以開放的心態來擁抱這個世界，多嘗試。

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