到底讀不讀作文範例

國小五年級作文全文約707字

“什麼？今天要跟同學交流‘今日之最’！”

當老師在講臺上說明時，我在心裡大吼道。之所以只敢在心裡大吼，是因為我是一個不自信的學渣。

今天，老師說交流今日之最。頓時我腦子“嗡—”地叫了一聲，但是我立即明白過來，我不可能讀，誰叫我是個學渣呢？當我明白以後，我就放鬆了下來。到底讀不讀呢？當然是不讀啦！

到了課堂上，我悠哉悠哉的坐在座位上。因為我肯定以及一定這回輪不到我這個學渣。我把作文字交給了別人，悠閒自在得看著別人的日記。到組長一錘定音的時候啦！我其實一點兒也不在乎她的決定。

可是我萬萬沒有想到，她竟然讓我這個學渣去讀！她到底是怎麼想的呀？怎麼可能是我呢？我立即向組長說明我不想讀，也不能讀，更不想出這個醜！到底讀不讀？不讀！但是，組長，一口咬定—就是我！我開始動搖，想著那篇日記真的過得去，甚至不錯！我的心現在就像十五個吊桶打水—七上八下。現在我是既想讀，又害怕讀，我想讀是因為組長她對我的肯定，害怕讀是因為我擔心我會得到一陣鬨笑。我坐立不安，大腦在飛速思考。“我如果不讀，以後就有可能沒有機會讀了。可如果讀啦，就有可能出醜。”我的內心一陣苦思。這時，老師說偶陣列是她自己挑時。我便更是心亂如麻，因為我就在第四組，而“4”—是偶數！那到底讀不讀？不知道啊！

第一組了，第二組了，第三組了，終於到我們組啦，我屏息凝神，眼睛一眨也不眨。心裡像壓著一塊大石頭似的。唉—不是我，大石頭落了下來，又伴有一點點遺憾。到底讀不讀？不—讀—。

老師說：“明天我們還要選人交流。”這時，心裡又是一陣害怕與歡樂。我真想吼一句：“還有沒有個頭啦！”

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