數學伴我成長作文範例

國小五年級作文 全文約968字

我愛數學更愛奧數。那些學奧數的趣事,伴我成長,終身難忘!

六歲那年,我偶然看到一本小學數學書(不是教科書),裡面記載了120個有趣的問題與故事。雖然都是高年級的問題,不怎麼看得懂,但某些地方還是非常吸引我的。譬如有一次我看到“大小數之差”的章節,我突然問我媽的生日,她說:你問生日咋啦?我還沒到生日呢。我說你的生日有一個神奇的數字,我媽聽到這句話就纏住我不放,非要我說這個神奇的數字是多少。我說我不告訴你,你看就知道了。我立即在一張紙上又是列式,又是運算,最後寫上一個大大的“9”。我媽不解,問:“有這麼神奇嗎,為什麼不是別的數字,而是‘9’呢?是我的生日才有,還是別人的生日也有呢?”我說:“每個人的生日按照我上述的規則計算,最後的結果都是‘9’。”結果報上爸爸和我自己的生日,計算結果都是“9”。我最後對我媽總結說:“這就是有趣的“大小數”之差,是《120個數學名題和故事》裡面的內容。”此後,我便迷上了數學尤其是奧數。

一年級,我去了志遠培訓班學習奧數。因為一年級,一個班才10來個人,教課的是一個老頭,姓沈,教學卻很有趣。有一位同學,又黑又小,他是一位志遠教師的兒子,也是一個有趣的人。有次他突然鑽到桌底下,沈主任不慌不忙地說:“XXX,你是猴子嘍?”還拍了幾下“猴子”屁股。這使我們鬨堂大笑,他也無奈笑笑,拍拍屁股起身。這件事就結束了。沈老師機智地化解了危機。

還有一個女孩,長得很平凡,被我們嘲笑一學期,不是因為不好看,其實是她某天說她上一年級第二學期(其實是第一學期)。

二年級,人多了,老師換成了戴眼鏡、規規矩矩的年輕女老師,課也變得索然無味。

四年級,那本書的內容慢慢明白了一些。

去年10月,我又回到了志遠,老師變成了來自黃岡的張老師,他經常講解一些高深的題。比如說將一個四邊形交叉分成四份,左右必定等於上下?

寒假,我又去了羅校長的班上,羅校長講課生動幽默,而且細緻,一道難題,他一定要全部講完。即使花上一節課的時間,也不一筆帶過,講到我們每個人懂為止。

以上是我學奧數的經歷和趣事,給我童年帶來樂趣,增強了我的邏輯思能力,間接提高了語文水平。

德國人哥德巴赫提出過一個問題:(A)是否任何一個>6的偶數,都可以表達成兩個奇質數之和。(B)是否任何一個>9的奇質數,都可以表示成三個奇質數之和。你說呢?

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