學習“五水共治”作文範例

國小四年級作文全文約1164字

8月13日上午，“護水勇士隊”終於成立了！身為隊長的我會對大家負起責任的。首先我們來到水利博物館，在老師的帶領下，我們來到了一個小小的實驗臺，臺上放著三個化學物質和一瓶水，老師並沒說跟我提起這個，而是跟我們提起了“五水”是哪五水。第一個是汙水，第二個是洪水，第三個是澇水，第四個是保水，第五個是節水，分別用五個手指來代替。老師還教我們如何治好這些水。

治汙水，我們不能幫上太多的忙，只能做點小事，比如說不亂丟垃圾，讓汙水減少。防洪水需要多種樹；排澇水需要疏通下水道；保供水我們要保護水源；節水呢我們要一水多用，比如洗澡水可以來拖地，拖地水可以來沖廁所。這就是治五水的方法。

這時，老師開始給我們做起小實驗來了！一個同學問道：“這個瓶子裡的水能喝嗎？”老師回答道：“當然不能喝，這可是錢塘江的水！”此話一出，同學們都吃了一驚。老師用得意的神情說道：“這就是被我們治過的水！被我們治過的水是不是比以前要清澈多了？”接著，老師便從抽屜裡拿出了一個小試管，把杯子裡的水倒了進去，老師拿起試管給同學們解釋道：“在我身旁的兩個化學物質只要各滴五滴，這瓶水就會變回最原始的樣子。”說著，老師老師拿起化水物質各滴了五滴，慢慢地、慢慢地……水開始變得比以前錢塘江的水更渾濁了。再又過了一段時間，水裡面好像凝結成了一種似果凍狀的物質，老師說：“這就是被汙染的很嚴重的水！”一個同學舉手問道：“這是不是我們平常吃的果凍啊？”老師回答道：“說得對，再加一點化學品就變成了我們吃的果凍了。”同學們聽得後個個都嚇得身上起了雞皮疙瘩！老師從身旁又拿出了一個裝著化學物質的瓶子，往裡面滴了兩滴，解釋道：“這種化學品是專門拿來治這種汙水的。”一瞬間，水慢慢變得清澈了，可是凝固物體還懸浮在那，老師用手用力一甩，凝固物質變成了灰一樣的物質飄落下來，水又變回清澈了，同學們的嘴巴都張得老大，可以塞下一顆鵝蛋！原來這就是我們一起治水後的結果。

完成了第一個實驗後，老師又把我們帶到了另一張桌子上，上面放著一個小盒子，盒子裡面裝滿了剛出生不久的甲魚，老師順手抓起一隻給我們介紹道：“甲魚算得上是地球的衛士，它什麼都吃，包括腐爛的魚蝦、藻類等微生物，避免水質富營養化，有效提升水質溶解氧，保障河道生態，算是幫了我們一個大忙！如果把它放進汙水裡面，不出幾個月，這條汙水就能變成一個清澈見底的水池。”老師還順便教了我們如何識別甲魚的雌雄，尾巴長的則是雄性，尾巴短的則是雌性。在冷的地方便能孵出雄性，在熱的地方便能孵出雌性甲魚。說完這些，老師送給我們每人兩顆甲魚蛋，讓我們帶回去孵化，等孵化出來，一隻放到汙水溝去當清潔衛士，一隻留在家裡養殖。

活動很快就要結束了，通過這次實踐活動我認識到了五水共治的重要性；從我做起，帶領我班少先隊員爭做最美杭州治水人，共建我們這個美麗的家園！

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