詩與我作文範例

國小六年級作文全文約1127字

很小的時候，我就和媽媽一起依依呀呀地背誦唐詩。我對這些詩總是似懂非懂，一知半解，只是媽媽說一句，我就隨著她的話發出差不多的聲音罷了，常常是囫圇吞棗，不求甚解。可是也奇怪，這些古典的詩句深深烙進我的腦海裡，在我幼小的心靈裡留下不滅的痕跡，等到我略學會認字時回去品讀，總有意想不到的奇妙收穫。

讀到杜甫的“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”時，我的眼前便會幻出一副繁華的中國畫：院子裡怒放著大朵大朵雍容華貴的牡丹，鮮紅的顏色彷彿塗上去的，嬌豔得快要滴下來。其間可愛的小精靈—蝴蝶，閃著翅膀在花叢中穿梭，黃鸝好像也被這氛圍感染了，撲著翅膀，從一棵樹飛到另一棵樹上，雀躍地歡叫不已。好一片欣欣向榮的景象。

林府的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”我有些難解，但是當我想到外婆家那棵虯枝橫斜的梅花樹時，這個問題便迎刃而解了。上次我去外婆家時，正是連續幾天下雨後剛放晴的黃昏。院子裡梅花樹旁的低處積起了一個淺淺的小水窪，梅花樹瀟灑有力的枝幹的影子便影影綽綽地投射到水面上了，四周還點綴著一圈錯落有致的蕨類植物所聚成的“花邊”。粉紅的梅花映得小水窪清澈的面龐泛起了紅暈，朦朧的金輝給小水窪被襯得碧綠的裙子鑲上一條金邊，若隱若現的梅花香味和著山中雨後清新的空氣，使人格外神清氣爽。這幅精緻的畫面無論畫什麼形式的畫，都別有一番風韻。

看到白居易筆下“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”的賣炭翁“可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒”的貧困與“翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒”的鮮明對比，我不禁感到憤怒，更可恨的是他們“手把文書口聲敕，回頭叱牛牽向北”，和“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”的舉動。當時的社會制度是多麼的不合理！只要是帝王需要，拿出很少的一部分物資就能買到價格相差甚遠的物品，而且沒有任何商量的餘地！這對當時處於社會底層的老百姓是多麼的不公平！我雖然沒有切身體會，讀過此詩卻難以抑制心中憤憤不平的情感。

就這樣，我在詩歌的海洋裡徜徉。我領略了“王孟”明快幽靜的山水詩，也瀏覽了“高岑”豪情沖天的邊塞詩，我感受了李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的浪漫主義情懷與卓越想象力，也欣賞了杜甫“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”的現實主義風格和憂國憂民之心，我翻閱了《詩經》獨有特色的詩篇，也閱讀了曹操父子精煉簡潔的建安體詩。盪舟西湖，舌尖便會跳上“風雨斷橋人不渡，小舟撐出柳蔭來”的詩句；散步庭院，腦海便會浮出“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風”的意境；重遊故地，心裡便會生出“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”的感嘆；漫步古寺，思緒便會融進“山光閱鳥性，潭影空人心”的禪機。

最後也套用一句李煜的詞：問君能有幾多“感”，恰似一江春水向東流！詩總與我相伴。

您可能感興趣：