詩與我作文範例

國小六年級作文 全文約1127字

很小的時候,我就和媽媽一起依依呀呀地背誦唐詩。我對這些詩總是似懂非懂,一知半解,只是媽媽說一句,我就隨著她的話發出差不多的聲音罷了,常常是囫圇吞棗,不求甚解。可是也奇怪,這些古典的詩句深深烙進我的腦海裡,在我幼小的心靈裡留下不滅的痕跡,等到我略學會認字時回去品讀,總有意想不到的奇妙收穫。

讀到杜甫的“留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼”時,我的眼前便會幻出一副繁華的中國畫:院子裡怒放著大朵大朵雍容華貴的牡丹,鮮紅的顏色彷彿塗上去的,嬌豔得快要滴下來。其間可愛的小精靈—蝴蝶,閃著翅膀在花叢中穿梭,黃鸝好像也被這氛圍感染了,撲著翅膀,從一棵樹飛到另一棵樹上,雀躍地歡叫不已。好一片欣欣向榮的景象。

林府的“疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏”我有些難解,但是當我想到外婆家那棵虯枝橫斜的梅花樹時,這個問題便迎刃而解了。上次我去外婆家時,正是連續幾天下雨後剛放晴的黃昏。院子裡梅花樹旁的低處積起了一個淺淺的小水窪,梅花樹瀟灑有力的枝幹的影子便影影綽綽地投射到水面上了,四周還點綴著一圈錯落有致的蕨類植物所聚成的“花邊”。粉紅的梅花映得小水窪清澈的面龐泛起了紅暈,朦朧的金輝給小水窪被襯得碧綠的裙子鑲上一條金邊,若隱若現的梅花香味和著山中雨後清新的空氣,使人格外神清氣爽。這幅精緻的畫面無論畫什麼形式的畫,都別有一番風韻。

看到白居易筆下“滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑”的賣炭翁“可憐身上衣正單,心憂炭賤願天寒”的貧困與“翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒”的鮮明對比,我不禁感到憤怒,更可恨的是他們“手把文書口聲敕,回頭叱牛牽向北”,和“半匹紅紗一丈綾,系向牛頭充炭直”的舉動。當時的社會制度是多麼的不合理!只要是帝王需要,拿出很少的一部分物資就能買到價格相差甚遠的物品,而且沒有任何商量的餘地!這對當時處於社會底層的老百姓是多麼的不公平!我雖然沒有切身體會,讀過此詩卻難以抑制心中憤憤不平的情感。

就這樣,我在詩歌的海洋裡徜徉。我領略了“王孟”明快幽靜的山水詩,也瀏覽了“高岑”豪情沖天的邊塞詩,我感受了李白“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的浪漫主義情懷與卓越想象力,也欣賞了杜甫“何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足”的現實主義風格和憂國憂民之心,我翻閱了《詩經》獨有特色的詩篇,也閱讀了曹操父子精煉簡潔的建安體詩。盪舟西湖,舌尖便會跳上“風雨斷橋人不渡,小舟撐出柳蔭來”的詩句;散步庭院,腦海便會浮出“梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡風”的意境;重遊故地,心裡便會生出“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫”的感嘆;漫步古寺,思緒便會融進“山光閱鳥性,潭影空人心”的禪機。

最後也套用一句李煜的詞:問君能有幾多“感”,恰似一江春水向東流!詩總與我相伴。

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