我努力讀懂《水滸》作文範例
在四大名著中，我最喜歡《水滸傳》。
《水滸傳》是以農民起義為題材的小說，語言通俗精煉，卻又不失色彩豪邁，它就像一張張畫卷，活靈活現地展示出108位好漢的英勇故事。第一次看《水滸》，是小學一、二年級的時候。有一天，只聽見表哥表姐們談論著《水滸傳》，什麼魯智深倒撥垂楊柳、林沖雪夜上梁山……他們個個說得激動得很，臉一個個漲得通紅！有時還豎起幾根手指，等講到精彩情節時，再往大腿上狠狠的一拍！—然後，大家繼續興高采烈地說著……
我站在一旁都不知道他們在說什麼。就跑到爸爸的書房，踮起腳尖終於掏出了一本厚厚的《水滸傳》，再興致勃勃地翻看了一會兒—懵了！我一點都看不懂這在講什麼！為什麼洪太尉這麼無聊就放走了妖怪？為什麼魯達就是為了救個人就隨隨便便地殺了人？為什麼……
第二次看《水滸傳》，是小學四年級的時候，因為同學說很好看，所以我打算看了。
我伸手從書櫃裡抽出厚厚的《水滸傳》，拍了拍上面的灰塵，坐在一邊安靜的讀。
這一讀當然沒有障礙。知道事情因果，對施耐庵的“百川入海”手法感到連連稱讚……但我又感到一絲噁心和血腥。好漢們身上隨身物品不是盤纏，而是鋒利無比的大刀和斧，或是長茅和劍。而且他們的刀都是白刃進紅刃出……還聚在一起，大塊吃肉，大口喝酒，甚至還吃人肉！真比流氓還流氓！我還感到一絲“憤怒”，雖說是起義，但他們還濫殺無辜！書中的甲乙丙丁都是可憐的，沒有做什麼就被殺了，一家老小全死了，就只圖個痛快！書中上一頁是熙熙攘攘的人群，下一頁就是一具挨著一具的屍體……天哪，太恐怖了！我憤憤不平地關上書，轉身離開了……
第三次看《水滸傳》，是初二的時候，老師要求看，我就又準備看了。
過了這麼久，我的理解能力自然強了許多。我知道他們為什麼要起義，是因為官府的壓迫，百姓痛苦不堪……我還喜歡魯達、武松的豪爽，也佩服他們“路見不平一聲吼”；對吳用的文韜武略佩服得五體投地，對宋江的為人仗義感到由衷地敬佩……每位好漢都有其自己獨具一格的風格，每位好漢都是那麼活靈活現。
三次讀《水滸》，不僅提高了我的文學素養，還讓我隱約懂得了一點為人處事的道理。每一次讀《水滸》也算是一次成長，可以說《水滸》是我成長的分界線，也是我成長的一個個站點。
在成長過程中，我一次又一次努力地讀懂《水滸》……
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