以隨筆到底怎麼寫為題的高中作文

　　編者按：人不能提著自己的頭髮離開地球。人生永遠是現實的。現實人生是隨筆取之不盡用之不竭的材料來源。咀嚼現實，描繪人生。

　　隨筆怎麼寫?寫什麼?怎麼寫才能被自己和讀者接受?每兩週一次的隨筆總是帶著一連串我難以解決的疑問朝我奔來。

　　兩個星期。十四天。其實準備的時間已經足夠充分，但懶惰使我往往是拖到最後一天甚至最後一秒。我深知這樣是不好的。不僅對組長的統計還是對自己文章的構思，都是匆忙的。或許這就是我一直寫不出好文章的原因吧，我也只能如此暗自思忖著，以時間不足為藉口，以為有足夠時間就能大筆一揮把文字揮灑得洋洋灑灑，並還以此聊以自慰引以為豪著，著實是件可悲至極之事。

　　周圍也不乏文字鏗鏘激昂的朋友。每每至此也會向他們詢問意見。總結起來，其實也不過是幾個字便能概括的——“觀察生活，留心細節”。說的容易做的難，這也是眾人皆知的道理了。或許是我沒有一雙善於發現生活的眼睛，也或許是我在給自己的慵懶找藉口——因為我總是這麼說——每天都太忙了，根本沒時間觀察什麼東西啊，就這些推卸掉，彷彿自己蠻有道理一般，這件事也就這麼過去了。可是到頭來，不會寫的還是不會寫，寫不出的也還是寫不出。或許自己詢問時也根本沒想過要從他人那裡獲取什麼靈感，只是矯情做作地表達傾訴著自己的某些煩惱，試圖傳達給人“我有在努力地寫隨筆啊”如此一般的訊號。

　　這麼說來，說不定還能以“匆匆”為題寫一篇文章，來表示自己對學習的熱愛和生活的匆忙?順帶感慨一番時光流逝之快與人類的渺小——不是開玩笑，說不定下下週寫的就是這個。

　　作文也好，隨筆也罷，到底是什麼概念的東西呢?小小的方塊字以排列組合的形式闡述著種種耐人尋味的人類的真知灼見，或許和蛋白質氨基酸中的含氮鹼基相似，無數種排列方式就有無數種可能。但明明，同為漢字，為何有的文章耐人尋味，讓人百讀不厭;而有的文章——像我的一樣，或許看得下去的部分僅有一小段，苟延殘喘著試圖用新穎卻不鋒利的筆觸勉為其難地刻寫瑣碎無常的小事，聽起來更像是一場令人作嘔的作秀。這時就會提及所謂的文化素養——素養高的人，提筆落筆行雲流水，文章或是備受世人讚歎，或是流芳百世。相對而言，寫不出東西來的人也就更顯可悲。或許已竭盡了全力卻依舊是乏味無常陳詞濫調。

　　這時也便自然而然地想到了接下來的該考慮的問題——如何提高文化素養?這方面的問題歸根究底還是要依靠大量的閱讀和積累。語文的學習不管是哪方面都要有深厚的沉澱，也算是為今後的學習打下良好的基礎。

　　雖說高中學業繁重，但沒時間看書實則是為自己的懶惰找藉口。只要有心，何處無語文?何處無閱讀?這也確實是自己應當反思的地方了。捫心自問，我真的願意花心思好好寫隨筆嗎?即使願意，又真的認真去做了嗎?

　　對於隨筆的反思即是如此，或許終歸只是我為自己寫不出隨筆而找的藉口罷了。但對於閱讀和語文學習的改進方法倒還是真誠的。

　　作者|鄒芳琳

　　公眾號：珠海一中隨筆龍虎榜

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