奮鬥是成功的階梯作文
奮鬥是成功之父。只有繼續奮鬥才會抵達成功階梯的上層。以下是小編分享的，一起來和小編看看吧。
篇1
人生離不開奮鬥，受挫幾次固然讓人沮喪，但並不意味著山窮水盡，真正可惜的是你厭倦了奮鬥。
四年級下學期，我幸運地被選進學校合唱隊，成為其中的一員。我懷著忐忑、好奇而又激動的心情進入音樂教室。那天宋老師先讓我們練習音準，她在黑邊上寫了一個字，然後對我們說：“你們就想象這個字是一堵牆，要用你們集中起來的音量衝破它。但不是光喊，要用正確的方法。”聽了宋老師的話，我們又試了一次，可還是沒達到這種境界。第二天，我們繼續練，在宋老師的指導下我們唱得比上一次好多了，可唱著唱著又保持不住了。直至第三天，我們才掌握了發聲訣竅。
就這樣練了一個星期，我的嗓子開始發疼，就像是有一根刺在往喉嚨裡扎，任憑我怎麼吃藥就是不見好。實在是熬不下去了，我要退出，我不想再受罪了!陳俊安也說不行了，不能堅持了。“什麼嘛，簡直就是受罪，這討厭的合唱，害人的合唱，早知道就不參加了。”樊小穎憤憤不平地發著牢騷。“就是嘛，我也不想參加了。”田金宇撅著嘴嘟囔著。“哎，可這也沒辦法，既然參加了就要堅持下去。再說了，這也是為學校爭光嘛。”一向很有領導能力的班長劉佳昱說道。
再堅持堅持吧，等比賽一結束，我們就解放了。我這樣安慰自己。
一個星期，兩個星期，三個星期……終於到了比賽那天，宋老師路上跟我們說：“一定要微笑，給評委留個好印象。用平時的方法唱，放平心態發揮自己的水平就好。”聽了她的話，原本信心不足的我不由得舒了一口氣。
終於到了比賽地點，當大螢幕上顯示出我們的參賽曲時，我的心像打鼓一樣“咚咚咚”直響，手心裡也冒出許多汗。站在演唱臺上，燈光“啪”地一下照在臉上，我的臉頓時感覺很熱，逐漸發燙，而我的心更燙。雖然有四五十個同伴，還是有一股緊張的心情湧上來。伴奏聲響起，我深吸一口氣，定下心來，鎮定地唱著。比賽終於結束了，成績還挺不錯。
歌德說過：只有這樣的人才配生活和自由，假如他每天為之而奮鬥。我想這樣的人就是奮鬥的人，就是成功的人.
篇2
孟子曾經說過一句話，每到我想放棄的時候，這句話總是給我一種無形的力量，讓我鼓起勇氣，有一種強烈的責任感，讓我挑起生活的擔子，讓我不懈奮鬥永不放棄。這句話是：故天將降大任於斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為。我認為，看這句話點到了人生活的要點，一旦有了這份責任感，一切都是小菜一碟。我想我做到了一個學生應盡的責任。
緊張的複習開始了。一天，兩天，三天……一沓一沓的試卷如飛雪一般鋪天蓋地的向我飛瀉下來，似乎與我只有一毫米的距離，把我裹得嚴嚴實實，幾乎無法呼吸了。沒有一線陽光，沒有一聲歡笑，沒有了，除了試卷再也沒有了，我快要暈倒在這個昏暗的世界裡了，但那句名言激勵我，要答好每一張卷，是壓力，但會收穫喜悅。功夫不負有心人，我得到了名列前茅的好成績，我盼來了風雨過後的彩虹!
我想連我們出生時的那一聲啼哭都那麼艱難，更何況成長了，每一件事都有困難，但是堅強面對，才是負責的表現。我們在奮鬥，就算結果不像偉人一樣輝煌，我們一樣是最好的，因為，我們在不停的奮鬥。
篇3
在學校裡，一提到愛迪生，陳景潤等有著突出成就的人，便可以聽到一陣陣根本不是天才的謂嘆。有的同學甚至直言不諱地說：我要是天才，那該多好啊!其實，這種嘆息是大可不必的。愛迪生，陳景潤也並不是什麼“天才”，“超人”，他們的成功，完全來自於他們的堅持不懈，不達目的不罷休的勤奮。
愛迪生的成就確實了不起，他的一生中有一千多項發明。然而誰又能想到小學時候的愛迪生卻曾被老師稱作“智力低下的人”，只上了三個月的學便被迫離開學校，開始了悲慘的賣報生涯!由一個賣報童成為聞名世界的“發明大王”，沒有靠什麼名師的指導，全憑他自己一身的拼勁。在通向發明的征途上，自然充滿困難與挫折。他最初的實驗室，是在他賣報的火車的吸菸廂裡，實驗儀器也不過是一些從垃圾堆裡撿來的瓶瓶罐罐;他的一隻耳朵由因白磷翻倒在車廂內燃燒而被車長打聾了，在這種情況下，他不但沒有灰心喪氣，反而更加勤奮努力地學習和實驗，才奇蹟般地攻克了一個個發明專案。
著名數學家陳景潤之所以能夠完成哥德巴赫猜想的證明，摘取數學王冠上的寶石，也是與他通宵達旦地看書學習，演算研究是分不開的。他的成功之路是坎坷的，在被打成“牛鬼蛇神”，“白專”典型之後，他仍堅持白天參加勞動，晚上進行研究，演算的稿紙竟有三個麻布袋之多，足見他是多麼的勤奮!
“業精於勤，荒於嬉!”沒有哪一個人的成功不是建立在勤奮的基礎上的。我們中學生崇拜那些成績卓越的偉大人物，不該只羨慕人家是“超人”，而要從吸取他們成功的真正經驗教訓出發，勤奮刻苦，不懈努力，使自己也走向成功。
同學們，歲月不待人，及時當勉勵，莫等閒，白了少年頭，空悲切。我們要有恆心，努力拼搏，去開闢理想之路，迎接光輝的明天!