二年級語文老師述職報告範文

  一篇優秀的述職報告應該具備客觀性,不能有絲毫謊言胡語。那麼你們知道二年級的語文老師述職報告要怎麼寫嗎?下面是小編為大家整理的二年級語文老師述職報告範文,歡迎閱讀。

  篇1

  開學初,我認真的備課,不但備孩子而且備教材備教法,根據教材內容及孩子的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引孩子注意力的教學課件,課後及時對該課作出總結,並認真蒐集每課書的知識要點。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習,學習他們的經驗以及那種對孩子的認真負責的態度,不斷的提高自己的業務水平。

  二年級孩子年齡小,理解能力有限,為了上好一節課,碰到難度大的題,我就特地準備了大量的教具,精心的安排,使教孩子動,不沉悶,授課時就胸有成竹了。並自己做了形象生動的PPT,讓孩子能夠更容易的接受。上課時在孩子開展合作學習時,在孩子情緒激昂、忘情投入的時,難免會有“吵鬧”的問題,可能會出現“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這是,我都儘量不輕易否定孩子的思維成果,不把自己的意見強加給孩子。於是孩子都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程,感受到學習的快樂。在教與學的過程中,對於孩子提出的不同結論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓孩子有機會說出自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認真思考的基礎上的答案。就這樣在我長期的努力下孩子們漸漸喜歡上我的課了,有時候在校園裡碰到我,還大老遠的跑過來甜甜的叫我:“品德老師好!”,那種發自內心的感動往往讓我回味好長時間。

  當老師辛苦,當低年級孩子的老師更是辛苦,這學期我教的是二年級品德,雖然我不是班主任,但在上課、下課時依然會碰到許多問題,二年級孩子事情特別的多,芝麻大的小事都覺得天要塌下來了,都要跑過來要告訴你。“老師,他拿了我的橡皮擦。”“老師,他打我。”“老師,他剛剛去後操場了。”這些聲響,不絕於耳。一堆的瑣事,縈繞在身旁。有時,真的想去逃避,逃脫這群小鬼,孩子當然是要管的,不管就不聽話了。尤其是低年級孩子,剛走出家庭,將對父母的依賴轉移到教師身上來。因此,事件雖多,但也要一件件處理。只要孩子把狀告到我這裡,就是對我的認可,哪怕我不是班主任。最頭痛的就是孩子打架的問題了,孩子你一言我一句的,“他先打我,他先罵我的”。每每聽到這些,我都聽得雲裡霧裡的,到底是誰打誰,誰的錯,都分不清楚,更不用說怎麼去處理了。只說以後可別打架了,打架不能解決問題。這類事情處理多了,我也悟出了點點的方法。現在遇到此類事不僅僅是警告一下就了事。而是讓他們說明自己打架的動機,這樣的話對方會有什麼感受,如果別人對你這樣你會有什麼感覺。讓孩子換位去思考,讓孩子自己認識到自己的錯誤。這往往比我講的“以後不準打架”效果要好是百倍。

  曾經聽別人說過教師就是無償的付出,有很多老師帶病依然堅持在教學崗位……就是在這樣的情況下,我們學校的全體老師,依然是惺惺相惜、精誠合作、無私奉獻,在喜悅流淌、幸福洋溢、工作快樂的氛圍中愉快而出色的完成了學校佈置的各項工作。回顧這學期我們的所做所為,我的心中除了感動還是感動,就是因為這些榜樣在我身邊讓我變得堅強,從此一雙隱性的翅膀伴著我不斷飛翔。

  有壓力才有動力,我們學校規定是寫反思,寫隨想,也可以寫一個活動的感受,可以寫教學過程中的一個小細節,也可以寫好的教學設計……剛開始沒有什麼可寫的,但是經過幾個月之後即使沒人要求話也說不完了。我在不斷的反思中進步著,教學上有了一定的提高,思想上也有了進步。

  做為年輕教師,我很珍惜每次聽課的機會,這個學期我上了一次公開課,我精心備課,設計教案,預設課堂中可能出現的各種問題,把自己聽課的經驗應用於自己的課堂,課後我還認真聽取組內老師好的建議,我想做為初涉小學的年輕教師,也許我的經驗還不足,我的成長就來源於“借鑑”,借鑑是為了創新,借鑑是為了自己更好、更快的成長為名師。

  篇2

  一、基本情況:

  述職人:*****,現任***小學二年級語文教師。兼任五年級科學。一二年級體育。幼兒大班語言。為了總結得失,以利今後進一步改進和提高,現將近一年工作做個總結:

  二、思想方面

  認真學習黨的教育方針政策,遵守國家的法律法規,深刻領會十七大報告和三個代表的重要思想,關心國家大事,熱愛忠誠黨的教育事業,愛校如家,切實樹立校興我榮,校衰我恥的思想,想為學校所想,急為學校所急。

  三、教學工作方面

  本年度,我主要負責二年級的語文課。回顧起來,主要作了以下工作:在教學工作上,根據學校的工作目標和教材的內容,瞭解學生的實際情況通過鑽研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作計劃,為整個學期的語文教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。

  在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。因此,在教學之前,,認真細緻地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鑽研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法,以“如何培養小學生創造能力”教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加學區教研活動及學校組織的教研活動,通過參觀學習,外出聽課,等教學活動,吸取相關的教學經驗,提高自身的教學水平。針對學生作業情況不佳問題,我除了努力提高課堂教學質量,還採取了各種有效措施。首先從字跡上嚴格要求,讓他們明白寫一筆好字可以終生受用,要從小練起,不要怕耽誤時間,用王羲之練字的故事鼓舞他們。這樣一來,作業質量提高了。