魯迅的譬喻演講技巧

  魯迅先生在中國現代演講史上是一面鮮明的旗幟,他的演講,不僅體現著個人的強烈愛憎,而且具有很高的演講藝術水平,魯迅先生在演講中對“譬喻”手法的運用,更是達到了得心應手出神入化的地步。下面是小編為大家收集關於,歡迎借鑑參考。

  一、用“譬喻”引導提醒

  1931年“九一八”事變爆發後,魯迅曾到北平輔仁大學演講。當時的青年學生限於社會環境等因素,加上當時有些**文人對下面抵**軍的軍隊進行否定和詆譭,使學生對中國當局失去信心,並且對一些革命**也持冷淡漠視的態度。

  針對這種現狀,魯迅在《今春的兩種感想》這篇演講辭中指出:我們的“眼光不可不放大但不可放的太大……這本是兩句平常話,但我的確知道了這兩句話,是在死了許多生命之後。許多歷史的教訓,都是用極大的犧牲換來的”。這樣講也許還不能引起廣大青年對**的足夠重視,先生於是設定了一個譬喻加以引導和提醒:“譬如吃東西罷,某種是毒物不能吃,我們好像全慣了,很平常了。不過,這一定是以前有多少人吃死了,才知道的。所以我想,第一次吃螃蟹的人是很可佩服的,不是勇士誰敢去吃它呢?螃蟹有人吃,蜘蛛一定也有人吃過,不過不好吃,所以後人不吃了。像這種人,我們當極端感的。”先生用“譬如吃東西罷”這樣一個淺顯的例子,逐步引導青年去思考**們在歷史中的巨大作用,從而提醒人們,**們功不可沒,對待他們的正確態度應該是“極端感謝的”,先生的譬喻手法,由此可見一斑。

  二、用“譬喻”佐批謬論

  曾有一個時期,中國文化知識界對政治分外敏感。由於**政府的高壓政策,使得一部分進步人士面對國外國內的進步現象漠然置之,甚至連一些翻譯家也放棄了翻譯工作。魯迅先生及時捕捉了這一思想動態,於是就有了1927年10月25日在上海勞動大學的講話:《關於知識階級》。

  先生在演講中說:“中國人現在膽子格外小了……人一聽到俄羅斯,一看見紅色,就嚇得一跳;一聽到新思想,更其害怕,對於較特別的思想,較新思想尤其喪心發抖……這樣的害怕,一動也不敢動,怎樣能夠有進步呢?……雖是西洋文明罷,我們能吸收時,就是西洋文明也變成我們自己的了。好像吃牛肉一樣,決不會因為吃了牛肉自己也即變成牛肉的,要是如此膽小,那真是衰弱的知識階級了……”在這裡,魯迅先生巧用“吃牛肉”這一譬喻,推出“吃牛肉的人變成牛肉”這一荒唐的結論,從而否定了“接收國外文化思想便會變質”這一錯誤認識,雖然先生的話是溫和善意的,卻仍然能使得有些人從迷茫中猛醒過來。

  三、用“譬喻”點睛深化

  魯迅先生的演講,從不侷限在某個問題上做一般論述,而是有放有縱,找準靶子便“猛抓一把”,觸及實質,把觀點酣暢淋漓地表達出來,使人警醒,促人發奮。

  且看《未有天才之前》的幾段精彩的話:“……天才究竟有沒有?也許有著罷……不但天才,還有使天才得以生長的民眾。”“天才並不是自生自長在深林荒野裡的怪物,是由可以使天才生長的民眾產生,長育出來的。所以沒有這種民眾,就沒有天才……所以我想,在要求天才的產生之前,應該先要求可以使天才生長的民眾”。說話至此,問題已相當清楚了,然而先生覺得尚不夠具體生動,不太適合演講,於是又加了一個譬喻:“——譬如想有喬木,想有好花,一定要有好土;沒有土,便沒有花木了;所以土實在較花木還重要。”我想當時的會場上一定掌聲如雷。“天才離不開民眾,天才出自民眾”的觀點,是自“花與土”的關係中深掘出來的,感染極其強烈。如果沒有這個譬喻,議論目的也能達到,但“畫龍”尚未“點睛”;加上這個例子,整個演講便活了起來,並且開掘出原來所達不到的深度,魯迅先生的這一手法,確實達到嫻熟自如的境界。

  四、用“譬喻”自然過渡

  1927年4月8日,魯迅先生在黃埔軍校演講,他針對“文學與革命”這個問題,闡明瞭自己的觀點,那就是在當時的舊社會,唯有武裝鬥爭才能拯救中國。

  先生指出:“諸君是實際的戰爭者,是革命的戰士,我以為現在還是不要佩服文學的好。學文學對於戰爭,沒有益處,最好不過作一篇戰歌。”到了這裡理論已升到了一定的高度,繼續拔高已顯得相當困難,先生便出其不意地順勢而下,話鋒一轉,引入了一個譬喻:“譬如種柳樹,待到長大,濃陰蔽日,農夫耕作到正午,或者可以坐在柳樹底下吃飯,休息休息。中國現在的情狀,止有實地的革命戰爭,一首詩嚇不走孫傳芳,一炮就把孫傳芳轟走了。”把“文學與軍人”的關係,巧妙自然地過渡到“柳樹與農夫”的關係,不由人不佩服先生的匠心獨具。柳樹對農夫來說,包含“柳樹只能用來乘涼,而不能靠它吃飯”的意思。緊接著先生又將話鋒轉至現實,指明“中國的現狀,止有實地的革命戰爭”。

  演講至此,又到了一定高度,先生又乘勢而下,“一首詩嚇不走孫傳芳,一炮就把孫傳芳轟走了”,簡明犀利,既加深了原來論述的深度,又激勵廣大將士奮勇戰鬥,豪氣飛揚。統觀全域性,先生在極短的幾句話裡話鋒連轉兩次,每次都在令人出乎意料的地方蓄勢而下,卻自然而然不著痕跡。既有理論高度又兼顧事實,雅俗皆宜。

  譬喻,從大的範圍說也是一種比喻,只不過它的運用在角度、題材等方面較比喻深廣得多。而且它具有靈活生動、新鮮有趣的特點,符合人的一般接受心理,因此它非常適宜在演講中運用,學以致用,用以求善,我們學習魯迅先生的譬喻技巧,就是要注意觀察生活,敏銳把握資訊,力爭使我們的演講更加精彩。