小學一年級第一學期家長會發言稿

　　家長應是教師的合作伙伴。在新的觀念下，家長會可以成為一座心與心之間的橋。下面是小編給大家整理的，僅供參考。

　　篇1

　　各位家長好：

　　我們的孩子剛剛由學前教育轉入到小學教育，即會感覺到新環境的刺激，又會感覺到新規範的壓力，所以儘快召開家長會很有必要。

　　一、家長關注到了什麼?

　　各位家長朋友們，通過剛才的課堂展示你們關注到了什麼呢?我想大部分家長都在心裡把自己的孩子和其他孩子做著比較，或者說攀比，都希望自己的孩子做的更好，有了比較就能發現差別。一是做題快慢的差別，二是做題對錯的差別，三是識字多少的差別。一堂課展示下來，家長們有的感動滿意，有的可能感到有些羞愧，但我想奉勸各位不驕不躁，不棄不餒。有句話說：不要讓孩子輸在起跑線上。可是一比較我們會發現起跑線現在就不一樣，著急上火沒用，想方設法把孩子的起跑線向前提才是正道。那麼這就不能僅僅只看到孩子的差異，更要好好地去分析差異背後的原因，更要思考改進的辦法。下面我和家長們一塊來探討一下孩子的這3個面上的主要差別：

　　1.做題快慢。做題快，那麼說明孩子一是抄寫的速度快，二是計算的速度快，做題慢，也是這兩個方面的速度慢。為什麼有的孩子抄寫速度慢?除了個別因性格原因外，很大一部分是因為看一個字抄一個字，看一個符號，寫一個符號，家長是不是注意到這個問題?他們不像抄寫快的孩子那樣，讀完一道抄寫一道，如：3+4，快的孩子是讀明白這道題是3+4，然後寫下3+4;而有些孩子則是看一個3寫一個3，再看一個+再寫一個+，再看一個4寫一個4，這期間還可能將這道題和別的題寫串了。如果你再仔細觀察，這些孩子注意力還很容易分散。那麼再來分析一下計算速度快慢的原因。有的孩子，看到題就能想到結果計算的速度就會快，有的孩子還需要掰著指頭數，數一頓數亂了再重新另數，這樣計算速度就會慢，尤其後面的進位加法和退位減法。那麼為什麼有的孩子不用數指頭，有的孩子還要數指頭呢?數學是一門基礎學科，是化學、物理等學科的基礎，數學也是一種語言，尤其是低年級數學，我們都知道1+1=2，但卻沒法證明為什麼1+1=2，這種東西就和說話一樣，在孩子咿呀學語的時候，是通過家長和孩子不斷的交流和建立表象學會的，一個蘋果再放進一個蘋果這就是兩個蘋果。數指頭也是建立表象，只是家長們把孩子這種建立表象的時期往後推遲了，孩子的起跑線落後了。所以，現在這些孩子數指頭可以也必要，但家長們要儘快把落下的孩子建立表象的時間彌補回來，多和孩子算題，早日擺脫數指頭。

　　2.做題對錯。做題對錯的主要原因，在上面我其實已經分析過，主要就是還沒能建立起加減法計算的表象。有句話說熟能生巧，多算多練，自然而然也就會了。有些人一輩子也沒上過學，照樣會算帳，我說過數學是一種語言，經常說也就會了，但是家長朋友千萬別指望等孩子長大了讓他自己學會，因為數學知識體系性很強，前面的不會，後面的就沒法學，這也就是為什麼隨著年級的增高，孩子之間的差距會越來越大，一步落下十步難攆。有的家長常說，我那孩子上一年級的時候學習也還可以80來分，越學越“倒初”，老師怎麼教的?就一年級這點知識，80來分根本算不上什麼，低於90就是差距，而且這個差距會越拉越大。再一個，有些孩子到現在根本就沒有建立起來減法的表象，一算減法就不會，這還需要家長時常藉助實物擺一擺，讓孩子知道減法是個什麼事。如：5個蘋果，拿掉一個還剩幾個?就是5個減一個還剩四個，然後和孩子一起寫出算式，數指頭也是和擺蘋果一樣藉助表象建立數學思維。這種表象的建立不是一會半會，我說過數學是一種語言，他和說話一樣需要家長朋友們不斷地嘮叨。再者是抄寫錯誤和思維錯誤，本來是加法抄成減法，或者說雖然抄寫對了，但計算時，把加當做減，把減當做加。

　　3.識字多少。識字的多少與家長的觀念有很直接的關係。有些家長有意識的讓孩子認識一些字，不一定會寫，認識就行。看電視的時候讓孩子認識電視上的字，買東西的時候，讓孩子認識包裝上的字，很多孩子最早認識的字可能就是自己愛吃的東西上面的字。有些孩子愛問，家長有問必答這樣也認識了很多字。家長切不可嫌孩子麻陽。在小學階段的生字教學分為會寫和會讀兩種，在一年級上冊，要求會寫的字有100個，只要求會讀的字有400個。對於只要求會讀的字家長朋友們也要重視起來。

　　二、家長沒有關注到什麼?

　　除了上面這些家長關注到的東西，還有很多家長可能沒有關注到的，而這些也與孩子的學習甚至做人息息相關。這就是習慣和態度，一年級是孩子習慣養成最為重要的時期，有句話說三歲看小，七歲看老，習慣一旦養成就很難改變。習慣和態度直接決定著孩子的未來。

　　1. 孩子的用本和書寫。一年級數學，只用田字本。孩子還沒學會寫幾個字，有的孩子拿筆都費事，書寫潦草那是自然，這就需要規範，數字的佔格佔位都有要求，不要隨便用個本子就可以了。一年級語文要用拼音本和四線方格本，漢字的間架結構都有要求。其它的本子最好就不要再用了，習慣的養成就從這個本子開始。孩子的書寫從開始就一定要嚴格要求，孩子細心和認真的態度就是從書寫開始培養的。不要覺得隨著年級的增高，孩子的書寫就會變好，恰恰相反，字型一旦成型，如果不刻意磨練可能一輩子也不會改變。所以，寫字一開始就要要求工整，哪怕寫的慢一些也要寫的好。而且用本用筆一定要規範，用筆還請家長注意，一定不要讓孩子使用自動鉛筆，不能使用中性筆，一年級只能使用木頭杆的HB鉛筆。軟硬適度，適合練字。

　　2. 丟三落四。有的孩子做題不是少了加號就是少了等號，這是壞習慣一定要改。有的家長覺得孩子只要會，其他的就不是問題。但是，請家長一定要相信，在小學階段養成良好習慣比學習知識本身更為重要。從現在開始，家長多用些心，嚴於要求孩子，以後就會省很多心，孩子也會養成良好習慣。如果家長現在省心，以後就會費心費力，而且可能是費力不討好。除了丟三落四外，還要嚴格要求孩子用直尺連線，做題之前先讀題，閱讀之初要用手指著等這些可能不會引起你注意的小事。教育無小事，大家可能