歡樂的課堂作文範文
關於歡樂的課堂這個題目的作文怎麼寫呢?下面小編整理了幾篇優秀的關於,供你參考。
歡樂的課堂作文篇一
今天,老師讓我們在作文課上玩一個遊戲,叫做《心靈連電》,我們大家都很好奇,不知道怎麼玩。我們紛紛問老師,可老師卻無論我們怎麼問都不肯說。
老師宣佈規則了。先分組,一共35人,5個小組長,7人一組,讓每個組的組長來抽籤,按簽上的要求組長先來些第一個字,後面的人就把組長寫的字連起來,如果寫不出,就畫一個○!
第一組上場了。組長抽中了寫歇後語。他不假思索的寫了一個“兔”字。哈哈,這也太太太簡單了一點吧!這分明就是:兔子的尾巴——長不了,這也太簡單了,下面的同學都有些不服氣,為什麼他們就那麼簡單呢?下面全部議論紛紛。不過還好,到第二個同學那兒卡殼了,他一會兒撓撓腦袋;一會兒又皺著眉頭;一會兒又寫上一個字,想想看不對,又擦掉了。全班同學見徐一揚那麼磨磨蹭蹭,就在下面瞎起鬨:“快點,快點,我們還要玩呢!”於是,老師不得不開始倒數計時,全班同學都一起倒數計時:“5——4——3——2——1——!”於是,徐一揚只得無可奈何的畫了○,結果一句本來好好的歇後語,就被他們改成:兔○的尾巴——長呀了!
終於輪到我們第四組了。我們抽中了寫一句歌詞。雖然在空調間裡,但是所有我們組的成員都流了汗。我們的情況再離譜不過了,原本歌詞是:明月幾時有,把酒問青天。被我們這些“作家”改成:明月日大小,把我問青天。全班同學鬨堂大笑。
教室裡頓時變成了一片歡樂的海洋……
真是一節歡樂的課堂啊!
歡樂的課堂作文篇二
每天,我們都在學校的課堂裡學習、成長。當然不同的課堂有不同的體驗,不同的課堂有不同的見聞,不同的課堂有不同的收穫。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗其中的樂趣吧!
“叮……叮……叮”上課了,同學們陸續走進教室,今天這節課是科學課,由我們的任老師來上。他一進教室就說讓我們帶來的材料:小燈泡、導線、電池、指南針做實驗。我最喜歡做實驗了,我就和我們這一組的成員先用長的導線把小燈泡的下端栓上,再用導線的另一端放在桌上,用電池放在導線上壓著,再把栓有小燈泡的放在電池的頂端,明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針裡面的針弄旋轉了,我們也嘗試著,把指南針放在桌上,用磁鐵在它的上空打個圈,裡面的指南針果然在跟著旋轉。我們驚奇的說:“哇,好神奇!”但是我們覺得這指南針就這樣玩,沒意思。然後我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見他們有一個步驟是跟我們不一樣的,他們是用導線把指南針的外圈打幾個轉,再放在桌上,燈一亮,指南針就在旋轉,看著是不是指向南,是不是指向北,最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說:“奇怪,我就說我們的指南針為什麼沒有用,結果我們的少了一個步驟啊!”我們從新做了一遍。“成功了,成功了!”我們高興地大叫。隨著時間的流逝,“叮……叮……叮”下課了,我們大家在快樂有趣的課堂上分散了。
在這節課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到有趣。科學讓我慢慢地喜歡上了。因為它的有趣。也增長了我們不知道的見聞!
歡樂的課堂作文篇三
悠揚的音樂響起,上課了。這一節是健康課,我過得很快樂。老師沒有像平常一樣講一些健康知識或者看科學知識片,而是讓我們每人畫一張保護環境的畫。
我立刻想到了我非常喜歡玩的電腦遊戲“賽爾號”裡的“伊優海洋星環境保護”,但是我不會畫精靈“伊優”。我問了一下同桌袁翌敖:“除了畫‘伊優’,還能畫賽爾號裡的什麼呀,猿猴毛超?”我的同桌長得像猴子,又像《淘氣包馬小跳》裡面的毛超,所以我經常喊他“猿猴毛超”,他也從不生氣。
“一個小賽爾和一隻‘TOE’一起掃地。”袁翌敖慢吞吞地回答。
聽了他的話,我就知道要畫什麼了。我馬上畫了一個小賽爾,它是“賽爾號”遊戲裡的主角,是一個機器人。畫上的賽爾一手拿著一個可以一邊吸灰塵一邊掃地的超級掃把,把一堆一堆的垃圾掃進了鏟子裡。另一隻手拿著一個比賽爾還要大的拖把拼命地拖地。我還畫了一隻精靈TOE,它也在幫忙。它一會兒吸灰塵,一會兒撿紙屑,很快就把地掃完了。
在畫畫的時候,我想象著遊戲中的情景,心裡快活極了。直到下課,我還在想著剛才的快樂。
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