小學三年級作文快樂的課堂
客流量的課堂可以給我們帶來深刻的印象,能使我們學到很多東西。下面是小編為你帶來的,僅供參考。
篇1
在今天的作文課上我們玩了東拉西扯遊戲。老師先把我們分成4個組,每個組分別寫時間、地點、人物、事情。當同學們拿到老師發的紙條,有的同學臉上笑著寫出來,有的同學拿著筆沉思而有的同學卻與同桌討論。
老師將同學們的字條收上去,然後叫同學們去抽,連成一句話。“我,我”同學們把手舉的高高的。“程穎”老師叫到我,我毫不猶豫大步走上前。我一邊抽一邊想:會是什麼呢?我小心翼翼的一張一張開啟,時間:半夜,地點:地域,人物:爸爸媽媽,事情:玩遊戲。我看後笑了笑,同學們都等不及了跑到講臺上看也笑了笑。“爸爸媽媽半夜在地域玩遊戲”“哈哈哈!哈哈哈!”同學們聽了笑得差點在地上直打滾。
隨後還有去抽,其中也有讓人捧腹大笑:聶老師7月33日在地域仔細的刷牙。小姑?Q半夜在馬桶裡洗澡。
今天的作文課真是一個快樂的課堂。
篇2
這個月,我們班分了八個自主學習小組,上課的時候,老師經常讓我們小組共同學習,於是我們小組分工合作,你回答一個問題,他回答一個問題,在小組裡,我們每個人都有自己的意見發表,所以每人都有機會,這樣一來,我們可以提出自己的意見,又可以一起討論,還可以在一起讀書、寫字,也可以為我們組膽小的人鼓勁。比如賈世陽平時老不發言,現在發言的時候也很多啦。彙報的時候,小組一起出動,因為覺得有趣,我們舉手發言很積極,所以,每個人展示的機會也多。
我們每個人都很喜歡這樣,因為,這樣我們在一塊又開心、又快樂,不用一直挺直腰板坐得一本正經。有時侯,我們在一起討論,意見不一致,還會吵架,一會兒又和好如初。所以,我們很喜歡這種學習形式,希望永遠這樣。
篇3
在今天的作文課上我們玩了東拉西扯遊戲。老師先把我們分成4個組,每個組分別寫時間、地點、人物、事情。當同學們拿到老師發的紙條,有的同學臉上笑著寫出來,有的同學拿著筆沉思而有的同學卻與同桌討論。
老師將同學們的字條收上去,然後叫同學們去抽,連成一句話。“我,我”同學們把手舉的高高的。“程穎”老師叫到我,我毫不猶豫大步走上前。我一邊抽一邊想:會是什麼呢?我小心翼翼的一張一張開啟,時間:半夜,地點:地域,人物:爸爸媽媽,事情:玩遊戲。我看後笑了笑,同學們都等不及了跑到講臺上看也笑了笑。“爸爸媽媽半夜在地域玩遊戲”“哈哈哈!哈哈哈!”同學們聽了笑得差點在地上直打滾。
隨後還有去抽,其中也有讓人捧腹大笑:聶老師7月33日在地域仔細的刷牙。小姑?Q半夜在馬桶裡洗澡。
今天的作文課真是一個快樂的課堂。
篇4
這個月,我們班分了八個自主學習小組,上課的時候,老師經常讓我們小組共同學習,於是我們小組分工合作,你回答一個問題,他回答一個問題,在小組裡,我們每個人都有自己的意見發表,所以每人都有機會,這樣一來,我們可以提出自己的意見,又可以一起討論,還可以在一起讀書、寫字,也可以為我們組膽小的人鼓勁。比如賈世陽平時老不發言,現在發言的時候也很多啦。彙報的時候,小組一起出動,因為覺得有趣,我們舉手發言很積極,所以,每個人展示的機會也多。
我們每個人都很喜歡這樣,因為,這樣我們在一塊又開心、又快樂,不用一直挺直腰板坐得一本正經。有時侯,我們在一起討論,意見不一致,還會吵架,一會兒又和好如初。所以,我們很喜歡這種學習形式,希望永遠這樣。
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