高三該如何制定複習計劃

　　很多人在進入高三沒多久之後就開始亂套了，有些人是壓力太大，沒動力;有些人則是方法不對，胡亂學習，沒有成效。那麼高三該怎樣制定複習計劃才能事半功倍呢?下面由小編為大家提供關於_高三複習計劃制定建議，希望對大家有幫助!

　　制定複習計劃方法一、認真回顧課本知識

　　這個階段過程主要是用於高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當的冗長，最主要的是要會學回歸課本。無論如何，高考絕大部分內容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎知識，20%是稍難點的綜合題，掌握好基礎，幾乎能上一個比較不錯的大學。

　　因此高三前期，我希望同學們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內標註的字詞句摘抄、英語課文至少要達到唸的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學會整理等。

　　注意，第一輪複習十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在複習過程中一定先將課本看明白了，然後再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內容遺忘了，哪裡想錯了，先做後面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。

　　制定複習計劃方法二、把握好自己的節奏，提高自學能力與多問

　　很多學生因為在複習過程中跟不上老師的節奏，導致前面部分沒弄懂，後面部分更是拉下，學校在教學節奏控制上又不能根據學生本身制定。因此我建議學生一定要提高自學能力，如果實在跟不上節奏，就先關注最基礎最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標記，或將頁面折起做標記，以利於及時的回顧。

　　在學的過程中不要因為面子問題不敢發問，建議學生在弄不懂的問題上多問同學，多問老師。最好能夠找到水平相當的同學，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認識，互相研究題目。

　　同學之間相互溝通時所掌握的內容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。

　　制定複習計劃方法三、正確處理作業和練習

　　在處理作業上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：

　　一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎麼做時，再動手做，並將這類題型留好。

　　二、要加強互動性。不僅是和同學之間的互動，還要和課本進行互動。做完作業不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學交流，或第二天看別人怎麼做，然後問他怎麼想的。如果不善於問同學，至少等到第二天再看課本或是答案。

　　無論對錯，看答案或對答案的過程中儘量回顧當時我是怎麼想的，與別人差別點在哪裡。這樣，儘管你當時沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。

　　當基本弄懂一個章節後，一定要定期回顧，如一週的時間後，翻一下課本，這周學了什麼，然後給自己限制時間做幾道題，用以驗證自己哪些內容真正是明白了。通過這麼練習，遠遠比大量做題效果好的多。

　　制定複習計劃方法四、利用每一次考試做好三件事

　　處理考試上，要認同自己。分數很重要，重要的是你得到的那些分數和你得不到的分數，畢竟不是高考，當前階段分數的高低沒有任何意義。

　　你只需做三件事：

　　一、根據你所獲取分數的部分，整理你當前會的知識，會做的題型。

　　二、根據你所丟的分數，立即迴歸課本，看完課本後再做一遍。

　　三、拿著卷子問自己，當時做對的題自己是怎麼想的，不會的題當時是怎麼想的，現在會的題和當時不會做時差距在哪裡。

　　制定複習計劃方法五、努力很重要不要瞎努力

　　很多人認為高三有一年的時間，只要花時間肯學，成績一定能上去。其實這話是不對的，考試並不是你一廂情願的付出就有收穫的。同樣一個事物，有的人幾秒鐘就可以認知，有的人花費幾天的時間也難以理解。這其中的差距是什麼呢?

　　去年有個學生，其他科成績都挺不錯，英語非常不好，大約40分左右，於是復讀了，花費整整一個學期的時間專門攻讀英語，第一學期期末考試仍舊考了60來分，其他學科的成績也下降了。於是他找到了我，問到底怎麼了。我問他你是怎麼複習英語的。他說，天天狂做題，碰到不會的單詞都抄出來背，但是不見效啊。

　　最後我建議他，先不要做題，先把課本念熟了，不要管課本里你現在還看不懂的單詞，可以先畫出來。唸完兩遍大概想下課本全文的大概意思，然後把這些詞的意思自己推一下，然後再查中文翻譯，然後再朗讀一遍。開始念課文很拗口，一天訓練一篇，念個幾篇後，唸的順利了，每天念3~5篇。課文全唸完後，然後再做題。一個月過去了，他英語考了110多分。

　　他又問我，說他現在會念課本了，但是語法和句型結構還不會。我問他，你現在考試的時候你看到題會第一時間想這道題考什麼語法嗎?他說，語法基本不認識，看到題就憑感覺做，感覺這個答案代進去念的很順利，就對了。

　　我說，那你幹嘛還要學什麼語法?高考會問你，這句話用了什麼語法嗎?英語是幹嘛用的?是交流用的，管他什麼句子，你只要把意思弄清楚了，考試的時候這個句子整體的意思能夠表達精確，不就完了嗎?後面我再告訴他英語的客觀性思維及語意精確度原則，做題時如何根據題目尋找有效資訊等小技巧，最後英語反而不需要花費太多時間了，高考最終考了138分。

　　這個案例只是說明。方法很重要，看問題的角度也十分重要。這個同學認為他做題的最大障礙是單詞不認識，希望在大量做題的過程中吃透英語單詞。其實他的出發點就根本錯了。英語是一門交際語言，美國文盲都能說的很溜，他們認識單詞嗎?不認識。會犯語法錯誤嗎?不會。他們懂句子結構分析嗎?不懂。但是不影響他們交流，並且說的很標準，很規範。

　　那麼我們就直接從英語的實用角度上去學習英語，通過讀課文，揣測其句意，哪怕你並不知道考試這道題考察你什麼，但是你畢竟能夠通過語言表達的方式做出來。這是看問題的角度不同，導致學習考試的方法也不同，當你找到最適合的方法時，就是你突破的時候。當你還停留於死記硬背，盲目做題時，那麼是你停滯不前的時候。

　　有人問如何換角度看問題?方法是什麼?這個話題並不難。簡單說下怎麼換角度看試題，我們要善於思考，每次看題的時候***注意是看題不是做題***，問下自己，這題幹嘛要這麼出，是準備考察我什麼?如果我是出題的，能不能把題目出的更加混蛋一些?通過這麼去想，會漸漸明白題目是如何產生的，那麼看到新題，也能從容應付。

　　至於方法，有學習的方法，有考試的技巧，這些都是方法，如前面說的，根據英語用來交流的表達習慣，及語意的精確原則做題，就是一種方法和技巧。如英語完型填空中凡是關聯詞、轉折詞必然有暗示，也是一種方法和技巧。像選擇題，我們完全可以忽略中間過程，只得出結論，就有很多方法。

　　如數學關於取值範圍的，我們可以根據選項來取特殊值代入驗證。如文史類***甚至生物***選擇題，我們完全可以按照語文閱讀理解的角度去分析出最佳答案，即使某些知識點遺漏了也能得分。

　　分享學霸班的高考複習經驗

　　1.競賽高考齊頭並進

　　這是一個競賽班，從高二開始就要開始參加物理、化學、資訊等各種全國比賽，高三才能全心全意投入高考備考中。這使一些家長心裡也擔心，萬一競賽成績不好，又耽誤了文化課學習，影響高考怎麼辦?我市首次獲得全國物理競賽金牌的朱佩欣，就曾經遭到爸爸的反對。家長還找到了老師，希望可以共同勸說孩子放棄比賽這條路。可這個小女生很倔強，不理爸爸的擔心，一心一意要參加競賽。“最後我們一起溝通的結果是，爸爸同意了她繼續比賽，但文化課也不能落下，必須同時發展。”

　　競賽生都是天才、怪才嗎?今年高考理科成績第一的鄧佳怡說，他們只是把別人喝咖啡的工夫利用到極致的苦才。在她的一份演講稿中這樣描述這個競賽班的生活：“在過去八百多天的競賽生涯中，我們日日奮戰至深夜近11點，幾乎犧牲所有節假日，暑假甚至不超過七天。於是，寒冬深夜獨步校道，假日清晨空望校園，便成為這八百多日裡的獨特回憶。平時，完成各科作業後，我們還要啃讀艱深晦澀的競賽資料，提前在大學教材中處處碰壁，又處處鑿壁，闖出一條雕精達博之路來。”

　　2.自覺學習分享祕訣

　　除了學習任務重，參加競賽的學生還與正常上課的學生在學習、作息時間都不同。王劍說，剛接手這個班時，學生之間的差距還比較大，讓他更意識到培養學生的自主學習能力很重要。“針對不同層次的學生因材施教，而且對整個班的發展要規劃，像現代企業一樣建立制度。”如對班級管理設定崗位，以及崗位職能，讓學生自己競選;設立圖書角，管理借閱制定制度，專人管理;對學科知識作定期歸納總結資料……

　　這些制度老師只是規劃、設立，但學生們執行起來卻有了自己的味道。班長、紀律委員、學習委員、生活委員，每一個都需要為班級付出時間和精力，而且競爭還很激烈，演講、選舉、投票一絲不苟。學習委員，則負責每學期一本的各科學習筆記歸納整理。記者翻開高三的最後一期，同學們給這期資料起的封面名字是《七天速成劍訣——七線劍譜》從語文、英語，到數學、物理，每一科都有不同學霸的手抄筆記。個個字型工整，重點有條有理，一本資料的厚度如同一本書，有時一期資料過百頁。這些絕對是學霸們的心血結晶，卻不獨享，全班同學人手一本。

　　高考前，許多在競賽中取得好成績的學生已獲名校的協議書，如楊樂、琚錫廷已獲得北大清華的保送資格。但這些學生一個都沒有走，依然認真學習、參加高考，並主動承擔更多的班務。在與這些同學聊天的時候，記者發現他們都用到了“陪伴”一詞，“我們要陪伴著他們”是說得最多的一句話。許多年以後，成績或許已淡化，但同學之間互相鼓舞、團結互助的“陪伴”，才是這個最牛班級值得懷念和自豪的。