初二政治複習計劃

　　初中思想品德知識點多,理論性、抽象性強,考前複習時間有限,為了提高複習的效率與質量,就必須有正確有效的複習策略。下面小編分享了範文，供你參考

　　篇一

　　為了在有限的時間裡，把握考試要點，作到科學合理、優質高效地安排複習，我計劃從以下做起：

　　—、狠抓基礎知識和基本技能

　　從近幾年的考試試卷來看，有相當一部分試題都是考察學生基礎知識的掌握運用情況。因此我們不能錯誤地認為只有鑽難題才行，抓基礎過時了，這是錯誤的認識。教師如果沒有狠抓“雙基”教學，學生也就沒有運用“雙基”的能力。

　　在複習的過程中，應做到：

　　1、在基礎知識的梳理過程中，要重視幫助學生完善知識結構;

　　2、在完善知識結構後，要重視挖掘知識間的內在聯絡;

　　3、要重視基礎知識中的基本觀點和觀點的探究，發現、歸納乃至運用的過程，進行聯絡實際的運用。

　　二、梳理體系，講練結合。

　　課本的基本知識點的熟悉掌握是必要的，但是僅僅有這個環節，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重複再現。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學生在考試中能否考出比較理想成績的一個關鍵所在。針對思想品德試題的特點，我們這階段安排了以下兩個環節：

　　1、梳理體系環節。打破課與課之間、框與框之間、節與節之間的界限，以單元為中心，整合相關思想品德知識，形成知識系統的系統化。以幫助學生形成完整的知識結構，便於學生複習。也便於學生條理掌握知識，並在考試答題時便於過濾組織使用知識點，有利於節省時間。

　　2、講練結合環節。主要分各種題型的講練***單選、多選、概括、辨析、材料分析題、實踐與探索等題目訓練***,各種專題的講練。通過講練，幫助學生總結和歸納有規律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規範表達的方法，分析材料的方法及提取有效資訊的方法。同時佈置量小而精的作業***對練習要精選，注意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高***幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，並從中發現不足和漏洞，及時調整教學，補缺補漏。通過這個環節的複習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應考方法掌握。

　　三、強化綜合訓練，

　　這一階段的複習目的是：通過模擬強化訓練 [精選一些相似型別的試題，做到限時、限量、優質，注意發現問題，及時指導] ，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，並熟練掌握解題方法、解題技巧，最終讓學生以百倍的信心迎接考試。

　　四、保持高昂的學習精神

　　在進行以上方法的複習時尤其要注意做好學生的思想工作，和學生保持良好的師生關係。平時要注意瞭解學生的思想動態，尊重學生的人格，生活上關愛學生，真正做到學生的良師益友，讓他們“親其師”，最終變為“信其道”。在期終複習時要注意對學生多鼓勵、多表揚，讓他們覺得思想品德其實很簡單，只要付出一點就能收穫一點，這樣才能保持昂揚的學習精神迎接期終考試。

　　篇二

　　為使自已的複習有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行，真正對學生起到指導性的作用，特制定此計劃如下：

　　一、學生狀況分析

　　大部分學生對知識只能死記硬背，但不能融會貫通。遇到問題不會分析，只會照搬照抄課本上的現成題目。

　　對知識的理解不深入，也不能拓展，形不成體系，表現的是掌握的是支離破碎的一個一個的點，而不能整體把握。

　　聯絡實際的能力不強，不能把課本重點和現實熱點有機的在一起聯絡，試著分析，總是走不出課本。

　　解答問題的思路、各種題型的解題方法和應試技巧有待訓練提高。

　　二、主要措施

　　1、結合多媒體教學資訊容量大，形象直觀的特點，在複習中多些採用，既能提高學生興趣，同時也便於對知識的講解和接受。

　　2、在串講教材過程中，避免簡單的知識重複，要形成體系，提出重點，尤其注意知識的重新“整合”，多關注教材重點和社會熱點的結合。

　　3、各種訓練切記不貪多，而求精。不搞題海戰術，多些有針對性、代表性、時代感強的題，順應考試發展的要求。

　　4、配合各種練習，邊做題邊對學生進行方法的教授，邊測試邊訓練學生應試的心理和技巧，以最好的狀態應戰期末考試。

　　5、切實做好小組捆綁評價。調動好學生學習的積極性和主動性。以小組為單位研究，討論，重點問題小組長負責教會自己的小組成員。

　　6、注意後進生的轉化工作，嚴把他們的基礎題過關。

　　篇三

　　一、學情分析

　　1、學生對思想品德學習重視程度還不夠。

　　2、班級之間水平差距大，優生與學困生差別大，學生學習水平參差不齊。

　　3、學生思想品德的學習方式、思維方式有待養成和提高。

　　4、針對期末考試，學生的答題的方式方法與習慣需要給與專門的指導和訓練。

　　二、複習內容

　　八年級上冊所學知識。

　　三、複習措施

　　1、系統複習。每節課複習一課，課前精選複習習題，量不要大，兩個問答題，十個選擇題，當堂訓練，當堂講解。30分鐘背誦記憶， 15分鐘訓練講解，以鞏固基礎知識為目的。指導學生立足於課本，熟練掌握教材所涉及的知識，引導學生自主複習教材基礎知識，梳理、構建形成網路加以強記。萬變不離其宗，如果學生能夠對課本上所學的知識做到融會貫通，那就可以以不變應萬變，遇到什麼題都可以從容應對。所以複習中首先應該回歸課本，通過列知識結構圖表對原來已經學過的知識進行梳理。這既有利於學生弄清知識之間的聯絡，又有利於學生從巨集觀上把握具體的知識點。從而使學生在分析問題和解決問題的時候考慮的更準確、更全面。計劃用六節課，三週的時間完成系統複習。

　　2、綜合複習。以單元為單位，每節課綜合複習一個單元，以單元檢測題為依託，講練結合，以訓練做題方法為目的。計劃用3節課完成綜合複習。

　　3、重點複習。挑選重點知識，重點鞏固記憶，重點訓練，重點講解。

　　***1***閱讀題目。審題要仔細、慎重。分析題意，確定答題方向和範圍。明確考察的是“是什麼”、“為什麼”還是“怎麼做”。

　　***2***閱讀材料，給材料分層並標出其關鍵詞，尋找解題的突破口。

　　***3***回扣教材，根據已有的知識確定問題材料情景所需的知識原理。

　　***4***組織答案，根據題目所給資訊，確定應選用什麼樣的語言和基本知識原理來表達。語言表述要規範，結合材料進行論述，注意層次性。答題要確切、簡練，書寫規範、工整，儘量採取要點式答題。答題時要準確應用政治術語，防止用原理生搬硬套。避免出現答案寫得不少，得分卻極少的現象。為在練習中減少失誤，避免出現同樣的錯誤，要求學生做到：在教師的指導下找出出錯誤的原因。找出正確的解答方法。經過一段時間後重做錯題，然後與正確解法進行對照、比較，以便在腦海中形成正確的記憶。在後期複習階段讓學生做必要的模擬訓練題既是對所學知識的一個最好的複習，還可以通過做題發現問題，以便在複習中及時的進行查漏補缺。同時也只有在運用中才能發現問題，才能知道自己在知識方面究竟有那些地方學的不紮實，理解的不夠透徹，以便在考試前及時的將這些缺漏的地方補齊，從而使自己的知識結構體系進一步得到完善，分析問題和解決問題的能力得到進一步的提高。