八年級隨筆

　　八年級的學生，平時都寫什麼隨筆來提高自己的文筆呢?來看看小編精心為你整理，希望你喜歡。

　　篇一

　　去一個自己喜歡的地方，聞著書香，撫著每頁書上那細微粗糙的紋理，看著一個個文字，讀著一則則故事，品著一段段或明媚、或憂傷的感情，想來是人生的一大樂事了。

　　有人說，希望每個人死後都能自動變成一本書，書的內容就是死者的生平。這樣，有的人成了名著，有的人成了禁書，有的人成了菜譜，有的人成了地圖，有的人是photoshop的使用手冊，而有的人則是小旅館的開房登記簿……整個世界就是一個巨大的圖書館，我們讀著別人，做著自己，等著被讀。

　　書之所以被閱讀，是因為具有可讀性。我們在讀書的過程中，吸取了書中我們感興趣、或與別人不同的資訊，因為這樣的不同，最終變成了自己的知識和情感，成了另外的“一本書”。你讀什麼書，成為怎樣的人，與以後又會變成怎樣的“一本書”，有著莫大的聯絡。

　　好書是值得用一生去回味的，但想要真正洞悉和品味作者筆端的那一抹思緒以及書中人物的感情，往往受一個人的年齡、知識積累、生活經歷等因素限制，但毫無疑問的是，閱讀是貫穿於人的一生的。

　　篇二

　　風中的少年，追逐著蒲公英，而那一陣陣的風，卻讓他不得不無止境的追逐……——題記

　　我是一個風中追逐的少年，我希望追逐到至死方休。風給予我無盡的動力，燃燒鬥志，戰個痛快。

　　而那無盡的風，便是我心中的母愛，它時而輕柔拂面，但也卻狂風呼嘯，也如同那黃昏般淒涼。這陣風一直陪伴在我身旁，無時無刻，每分每秒;我卻很少會感受它的拂面，即便它會冰封萬里，透寒人心。

　　春曉，它與鮮花飛鳥相伴，帶來無窮生機，無限希望。但它卻同樣的暴躁，在春日也會如同野獸般的狂嘯，震動人心。春風細雨，有花常伴;塵土狂風，仍有堅石相隨。

　　烈夏，它卻與驟雨雷霆閃電交織，我無處躲藏，他要破滅我內心的骯髒，它要毀滅我內心的那一片小小世界，建築它理想的國度，可這並非我想要。我或許嚮往自由，或許渴望寧靜;但絕非由你來締造。

　　風雨交加，夏日幻夜，毀滅即為重建;你我不過渴望洗禮，而非改造。

　　秋月，它帶來豐收與喜望，卻也夾雜著無盡的淒涼。秋風吹黃葉，吹下的也是無盡的淒涼，吹過的卻是汗水與泥濘。它對與果實滿心歡笑，這是它送給少年最好的禮物;它也不得不離去，改變出一個新的自己……

　　秋月，冷風湧起，吹來少年的蒲公英，因為它即將離去……

　　無寒之冬。風，它又回來啦。但是如此的寒冷，我無法躲開它的衝擊，而當我感受它時，卻是那麼的熟悉。可在心中卻是一種迴歸。它。便是北風。這一陣北風后有太多的似曾相識……

　　它的背後是春風細雨;是雨夜的戰神;是秋月最後的陌路……

　　北風的背後是什麼。北風又是什麼。

　　我也無從知曉，可我堅定地相信風即是母愛。我是風中追尋蒲公英的少年。在不斷追尋，不斷地跌倒。

　　當我追到蒲公英是，那陣風有會怎樣。飄向何處，亦或迴歸何處。

　　最終，我可會明白;

　　“風欲靜而樹不止，子欲養而親不待”。

　　篇三

　　最愛的時候是寒暑假，因為那樣就可以回外婆家，外婆家在鄉下，每每回去時，都是最美的時光。

　　外婆黑色的發中有絲絲銀絲，媽媽在我很小的時候就告訴我，那是歲月的痕跡，我知道，外婆滿面的皺紋，也是時間匆匆的見證，外婆總是穿著素花色的上衣，灰色的褲子，樸素慈祥。

　　雖然外婆嘴上從未說過，但我感覺得到，外婆很疼很疼我。

　　上幼兒園的時候，秋天，媽媽把我自己放在外婆家，我真的是無聊壞了，就吵著外婆帶我去地裡看看，外婆就拎一個籃子，挽著我出門去了。

　　鄉下的一切對我來說都是新鮮的，成片的楊樹，奔流的小溪，成群的家畜，還有一塊塊整齊的田地……我便到處跑，摘朵花兒，拔株草，總之一切都有樂趣，外婆帶我走在田間，用那雙溫暖的手溫暖著我，給我指出麥子、玉米、棉花……我便興奮的手舞足蹈，指指好看的蝴蝶，忙碌的螞蟻，沒有一刻安靜，外婆怕我不小心磕倒，拉住我的手說帶我去摘果子。

　　我們走到小路上，旁邊有柿子、棗樹，小甜瓜等很多野生果樹，外婆用手摘下或是放進籃子，找一些熟透的用手拂去上面的塵土，遞給我，我便放進嘴裡，品嚐大自然的甘甜，外婆對我的好體現在點滴小事，夏日的傍晚退去暑熱，一片清涼，在外面瘋玩了一天的我，回家後滿頭大汗，這是外婆已經把可口的飯菜擺在院中的桌上了，外婆見我回來，就拿一條毛巾給我把汗擦乾，再端一碗酸梅湯催我喝，“瘋玩了一天累了吧，快喝點梅湯，降暑開胃!”我便乖乖喝下，那湯是我喝過最甜美的梅子湯。

　　外婆是普通人，但又不平凡，她用那雙弱小卻飽經歲月的手，牽引我長大，知道有一天，我也會牽著您的手，向您愛我那樣保護您!外婆!我愛您