初中物理計算摩擦力的知識點與方法指導

　　學習“摩擦力”要理解好下面幾個問題，①摩擦力是阻礙物體間的相對運動;②摩擦力的測量方法;③靜摩擦力的特點。總的來說，學習物理知識要理解知識的本質，要符合物理規律，不要憑生活經驗和感覺來理解和分析，因為有時生活經驗與物理知識是不相符的，甚至是錯誤的。小編在這裡整理了相關資料，希望能幫助到您。

　　初中物理計算摩擦力

　　1、摩擦力是阻礙物體間的相對運動

　　有些同學往往認為摩擦力總是阻礙物體的運動，其實是錯誤的。用傳送帶用送物體時，摩擦力不但沒有阻礙物體運動，反而是物體前進的動力，商場的扶梯運送人上下樓是也是利用摩擦力改變了人運動狀態。摩擦力並不是阻礙物體運動，而是阻礙物體間的相對運動，當傳送帶運動時，傳送帶上的物體由於慣性仍然要保持靜止狀態，這時物體相對傳送帶向後運動，是摩擦力使物體由靜止變為了運動，隨傳送帶向前運動。人走路時摩擦力也是使人前進的動力，人向後蹬地時，腳相對地面有向後運動的趨勢，腳受到了向前的摩擦力，這樣人就向前運動了。

　　2、摩擦力的測量

　　摩擦力仍然是用彈簧測力計進行測量，是根據二力平衡知識間接測量的，在水平面用測力計水平拉物體做因素直線運動，測力計示數即為摩擦力的大小。在近幾年的中考題中，經常探究另一種方法，比如：用如圖所示的方法測量物體與木板間的摩擦力。

　　實驗時沒有拉動物體前進，而是拉下面的木板運動，這時測力計示數即為摩擦力的大小。這樣操作的優點有兩個，①拉木板運動時必須要做勻速直線運動，因為摩擦力的大小與物體運動的速度無關;②由於測力計始終是靜止的，因此讀數時準確、誤差小。強調一下，拉力F要比測力計的讀數大一些，同學們自己分析一下為什麼?

　　3、靜摩擦力的特點

　　靜摩擦力是物體雖然保持靜止，但是有運動趨勢，而產生的摩擦力。影響動摩擦力的因素有兩個，一是壓力的大小;二是接觸面的粗糙程度。而這兩個因素在研究靜摩擦力時，都不需要考慮。產生靜摩擦力時物體是靜止的，所有物體受到的是平衡力，靜摩擦力的大小始終等於使物體產生運動趨勢的外力***同一直線***。比如：人沒有推動水平地面放置的物體，這時的摩擦力等於人的推力，而不是小於推力;手中握著一個瓶子，靜止在空中，當握力增大時，靜摩擦力並沒有改變;儘管鋼管比繩子光滑，同一個運動員爬繩和爬杆受到的摩擦力是同樣大的。

　　【初中物理試講】摩擦力教案

　　一、教學目標

　　【知識與技能】

　　1.知道摩擦力的特點;

　　2.瞭解摩擦力的大小與哪些因素有關。

　　【過程與方法】

　　1.通過觀察日常中的摩擦力現象以及測量摩擦力大小加深對摩擦力的理解;

　　2.通過研究影響摩擦力大小的因素熟悉使用控制變數法分析問題。

　　【情感態度與價值觀】

　　通過觀察以及處理實驗資料，養成善於觀察，善於發現規律的習慣;通過嚴謹的實驗過程培養科學嚴謹的實驗態度。

　　二、教學重難點

　　【重點】