高三英語老師工作計劃
在計劃中成長。老師也需要對自己的工作作計劃。高中英語教師的工作計劃怎麼寫呢?以下是小編收集整理的範文,歡迎各位老師借鑑參考。
***一***
xxx年度第一學期高三英語教學計劃一.指導思;努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應;積少成多,他們自己也可以比較有信心;四.重點難點分析:;1、詞彙的積累2、重點片語的學習3、重點句型的運;5、寫作,任務型閱讀專題訓練6、綜合訓練以書本為;所以早自習如果有時間,也課讓學生朗讀聽力的原文材;道自己以後該注意哪些方面;上去了,後期再對他們進行一些
20xx學年度第一學期高三英語教學計劃 一. 指導思想 以教學大綱,考試說明為依據,以新課程標準為準繩,以教材為基礎,制訂詳細周密的複習計劃,切實搞好高三英語複習工作.密切關注高考動態,聯絡學生實際,通過專項和綜合訓練,
努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應新的高考形式和要求. 二、總體目標 本學期是高三上學期,是以課本為藍本來複習的一個過程,是一個基礎知識的鞏固過程。在這第一輪複習中,我們主要是以詞彙、片語及重點句型為主,讓學生可以多積累,慢慢的
積少成多,他們自己也可以比較有信心。 三. 學生情況分析 我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀,主要存在的問題是:多數學生基礎不紮實,普遍存在單詞積累太少,英語思維能力不強的現象。在學習過程中缺乏主動性和積極性,好的學習習慣與方法還未養成。學生的語言運用能力差,閱讀與完型的現象十分普遍。在語法和詞彙,完形填空,閱讀理解得分率較低,尤其是完成句子,無從下手。說明學生的語法功底薄弱,局勢分析思維能力差。書面表達明視訊記憶體在諸多不規範現象,多數學生不具備英語學習能力。
四.重點難點分析:
1、詞彙的積累 2、重點片語的學習 3、重點句型的運用。
五、教學構想: 1、第一輪教材複習 2、詞彙、句型知識複習 3、語法專項複習 4、閱讀完型專題訓練
5、寫作,任務型閱讀專題訓練 6、綜合訓練 以書本為載體,對學生進行閱讀能力的培養,同時擴大詞彙量,並複習已學詞彙,其間繼續穿插進行聽力訓練和詞彙學習.著重夯實學生對基礎詞彙,短語,句型的基礎,並注意查漏補缺。主要針對高考試題中的聽力, 完型填空, 閱讀理解, 完成句子和書面表達進行集中訓練。 認真篩選模擬試卷,並針對學生的實際情況進行訓練,講評結合,做到精評精講.每週一,三、五聽力訓練,希望學生聽力能有所提高,再者一般聽力原文都是很地道的英語,很多地道口語,
所以早自習如果有時間,也課讓學生朗讀聽力的原文材料。 完形填空和閱讀理解在高考中佔的比例非常大,現在每週都讓學生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解,並收上來改,給學生打分,讓他們對自己每次的完成情況有個清楚的認識,知
道自己以後該注意哪些方面。 書面表達方面,目前是先以練習寫句子為主,每複習完一個句型,就讓學生做一些中英文對譯的作業,鍛鍊他們的翻譯能力,如果他們單詞積累好了,片語句型會用了,翻譯能力
上去了,後期再對他們進行一些文章寫作結構的指導,那書面表達就不成問題了。 六.瞄準五個著眼點,提高教學效率 時間對高三學生來說非常珍貴,教師提高教學效率,學生提高學習質量一直是我們的追
求。我們努力著眼於以下五點做到夯實基礎、凸顯能力、滾動提高。 ①夯實“常考點” “常考點”也就是傳統考點。高三教學中通過梳理、歸納常考點,提高複習針對性,把握好拓寬的度。我們在複習中對照高考要求對原單元內容進行整合,按“複習板塊”進行。突出動詞方面的用法,突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課
堂教學幫助學生梳理出各複習板塊的知識框架,突出考點、突出考點中的難點。努力使框架
重點突出,針對性強。
②研討“新考點” 通過對《課程標準》和《考試大綱》的研究,找出今昔的內容變化,在教學中作適當調
整。通過對試題的研究,感知內裡的能力要求,在教學中加強方法點撥。 ③突破“失分點” 我們平時的複習,基本上是按照備課組統一的複習計劃進行的。臨近高考時,我們要求教師根據各自班級常見的知識層面上的“失分點”,有針對性地制定 “個性化複習方案”,在
梳理知識網路的過程中,突出易錯、易混內容。薄弱環節,重點突破。 單元複習的目的在於夯實基礎知識,是一個學生對所學的詞彙、句型知識溫故知新的過程。複習的效果既要靠教師的課堂點撥,更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主複習工作,強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在複習過程中做好筆記,以便在後續的複習階段對自己薄弱的方
面進行二次複習,再次夯實、補遺。 ④關注“能力點” 教學中依循傳統做法,精講精練,努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通,提高備考效率。注意和學生探討閱讀思維過程,著眼於提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結,從分析思維方法的角度總結
得失,以求在方法上對學生有一點啟迪。 ⑤強化“驅力點” 強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態、積極的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情
感和態度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態度基礎。 七、具體安排 周教學計劃安排,2節連上的課,每次要詞彙測試和聽力訓練,還要複習初中英語內容。
其他課時複習高中英語內容。 第一學期高三英語教學進度表 在複習的過程中,始終將詞彙基礎複習、閱讀理解、寫作貫穿於整個複習過程。認真對待每一次的測試,分析考試情況,反思自己的教學,力爭做到最好。
***二***
一、指導思想
以教學大綱,考試說明為依據,以新課程標準為準繩,以人教版新教材為依託和基礎,根據本屆高三高考實行“3+2”模式,我們務必制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎水平。並且密切關注今年的高考動態,聯絡學生的實際狀況,充分發揮學生潛能,學生非智力因素,調動學生學習用心性,紮紮實實抓好雙基,透過綜合訓練,培養學生運用知識的潛力,努力提高學生的綜合素質和解題技巧,以適應新的高考形式和要求。
二、狀況分析
本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練,但狀況仍不容樂觀,基礎不夠紮實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達等綜合潛力堪憂,且相當一部分學生不重視英語,所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體複習中的一大挑戰。
三、總體安排
第一輪複習:本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學,並結合第一二冊課文知識點進行復習,且進行詞彙複習,為第二階段複習打好基礎。且每兩週進行一次綜合測試。資料採用世紀金榜《高中全程複習方略》及其配套練習,《導與學》,《高考詞彙手冊》。
第二輪複習:自行貼上閱讀文章,加強閱讀潛力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料採用世紀金榜《高考英語專題輔導和訓練》。後階段加強綜合訓練,全面提高學生的解題潛力以及思維潛力。
第三輪複習:查漏補缺,挖掘學生潛力。
四、教學安排與措施
1.安排好高三英語第三冊教學
高三英語與總複習有必須的關係,教材豐富,資訊量大,具有較強的實用性和交際性,語篇數量增多,詞彙量也明顯增加,是提高學生閱讀潛力的好材料。課文教學速度加快,課文用兩課時分析篇章結構,中心思想等。主要讓學生自己分析,老師從旁指導。
2.抓好詞彙複習
詞彙是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一齊組成了人體,所以高中英語複習關鍵是詞彙複習。我們打算把詞彙複習穿插在高三新課講授之中,主要根據《高考詞彙手冊》。
3.夯實語法知識的基礎,並作進一步的提高。
對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。並加以單項選取的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的潛力。我們計劃在授新課時結合《世紀金榜》進行語法複習,然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。
4.聽力訓練常抓不懈
高考英語聽力分值是30分,這在試卷中佔了相當大的比例。要得高分,這就要求學生平時多練習英語,多做聽力練習,多聽多看英語廣播電視節目。每一天至少進行10分鐘的聽力訓練,並對學生提出必須的要求,平時也要求老師上課儘量用英語講課,來創造一個聽的語言環境。資料採用《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。
5.加強語篇訓練,進行限時閱讀
有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總複習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,必須要限時間,根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選取。在選取正確答案是,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的資訊,並對照答案,反覆揣摸作者意圖及思路,並要求自己在單位時間內每一天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恆的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每一天務必讓學生有閱讀材料閱讀並及時評講。
6.重視書面表達
書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘,推薦學生每兩週選取一至二個體裁的短文進行自我訓練,並與參考譯文進行比較,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作潛力會得到提高的。每兩週至少一篇作文,透過面批、自批、抽批相結合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。
五、教學安排
第一學期安排:
1.九月至十一月中旬完成第三冊新課教學,並且結合《世紀金榜》進行第一輪複習和語法複習。其中每兩週進行一次綜合練習及寫一篇作文,兩者輪流進行。
2.十一月中旬至十二月下旬繼續第一輪複習。其中每兩週進行一次綜合練習及寫一篇作文,兩者輪流進行。
3.十二月下旬至期末,進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。
第二學期安排:
1.2月下旬—4月底:專題訓練,側重潛力培養,加強技巧分析,培養學生綜合運用語言潛力
2.5月—高考:查漏補缺,針對性地進行實踐和運用潛力。
六、奮鬥目標
期望透過一年系統地學習和複習,力爭完成上級下達的指標任務,儘量縮小與同類兄弟學校的差距。
七、運用材料
1.世紀金榜《高中英語全程複習方略》
2.世紀金榜配套練習
3.《高考詞彙手冊》
4.《導、學與練》
5.高中英語專題輔導和訓練
6.自編材料題
7.高三聽力課程
***三***
一、高中英語課程的設計特點
課程按模組設計,內容豐富,圖文並茂,貼近學生生活實際。這一學期主要學模組五和模組六。模組五是必修模組,而模組六是屬於選修模組,當然教學內容的難度也漸漸加深,因此每個模組的教學時間調整為12周。
二、教學目標
高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到:鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側重培養閱讀能力;發展智力,培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高,縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.
三、教學重點
1、加強基礎知識的訓練,注意詞彙能力的培養,幫助學生理清語法規則,掌握習慣用語,為綜合運用打下堅實的基礎。
2、堅持聽、說、讀、寫的訓練,保證量的積累過程,實現由語言知識到語言應用能力的轉化,提高做題的準確率和熟練程度。
3、堅持以語篇為中心,重視語言形式和思想的表達。
四、教學內容及方法
1、走近學生,瞭解學生。多利用一些時間與學生溝通交流,拉近師生之間
距離。瞭解學生英語學習的情況,做到分層教學,真正落實因材施教。
2、繼續抓好學生英語學習習慣的養成,如,早讀一定要大聲朗讀,每天都積累一定量的英語詞彙,認真做好課堂筆記,並及時整理好難錯題本。
3、加大閱讀量,通過閱讀材料開闊學生的視野,豐富語言知識,擴大詞彙量。
4、提高學生的口語交際能力,充分利用課前三分鐘的英語對話,並實行每天的英語值日報告,提高學生的英語口語表達能力。
5、完善學生評價制度以及評價方案,自評,他評,師評,家長評價等多種評價體系同時進行,幫助學生認識自我,並不斷地完善自我。
6、培養學生的自主學習能力。這個目標的實現,需要一個循序漸進的過程,必須落實在平時的教學點滴中。多觀察,多強調,抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。
7、爭取把培優扶中補差工作落實在平時的每一節課中,這項工作有一定的難度。換句話說,這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問,問題設定,作業的佈置,練習的講解等。
8、合理地利用表揚和批評的手段,激勵學生奮發進取。
9、繼續落實兵教兵互助學習小組活動,實行目標管理以及任務型管理,定期讓每個小組制定一定的目標,並根據實際情況,及時更改目標;給每個小組定期佈置一定的任務,並進行檢測。及時表揚先進的學習小組,激勵鞭策落後的小組,營造“比,學,趕,幫,超”的學習氛圍。
10、更新教學觀念,根據學生情況對教材進行單元整合,用教材教,而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授,更要注意教學的方法、過程、價值觀。
11、繼續開展英語校本課程,鼓勵學生多用英語表達,不斷培養學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。
五、課題研究
高中英語報刊閱讀的綜合研究
六、論文撰寫
培養平行班學生英語自主學習能力的策略研究
計劃:通過理論學習,實踐研究,跟蹤瞭解等多管齊下,切實高效地培養學生自主學習能力,促成良好的學習習慣的養成,從而提高教學和學習效率。