小學二年級語文教師期末複習計劃

  即將期末考試了,語文老師如何提高學生成績,先制定一個複習計劃吧!下面是小編整理的參考,歡迎閱讀借鑑。

  篇一

  複習目標:

  1、全面複習本冊書要求會認的450個生字,要求會寫的350個生字,並能用常用字組詞或者說話。

  2、複習鞏固用“部首查字法”查字典。

  3、結合《語文園地》中出現的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。

  4、總結延伸閱讀和習作的練習方法,培養學生閱讀和習作的能力。

  複習時間:

  複習形式:

  以單元複習為主,歸類複習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

  複習內容:

  1、夯實語文基礎知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

  2、以課文為本,對每篇課文內容進行梳理概括,瞭解閱讀的基本方法。

  3、對學生進行字詞句的訓練,並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

  4、抓住《語文園地》的練習特點,以歸類的形式激發學生複習語文的興趣,讓學生主動閱讀課外書籍,培養良好的閱讀習慣。

  複習型別:

  1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

  2、區別形近字、音近字、多音字,並能用其組詞。

  3、結合課後練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。

  4、古詩的吟誦和填空練習。

  5、重點課文的理解和閱讀練習。

  6、看圖,寫幾句話。

  7、查字典練習。

  複習措施:

  1、緊扣課後練習和綜合複習,對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

  2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

  3、根據學生掌握知識的情況,佈置自主性作業,滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。

  4、閱讀訓練的內容多樣,幫助學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養學生各異的思維方式。

  複習資料的準備:

  1、字詞部分:看拼音寫詞語、查字典、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

  2、句段部分:連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等

  3、寫話:整理句序、看圖寫話等

  4、綜合練習

  5、模擬試題

  篇二

  指導思想:

  根據本學期工作計劃的安排和集體備課的統一學習方案,結合本班學生及語文學習的具體情況。本著以素質教育為核心,以提高學生實際語文能力為重點,力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,在不增加學習負擔的前提下,進一步爭取語文整體教學質量的提高。

  複習目標:

  1、全面複習本冊書要求會認的450個生字,,要求會寫350個生字,並能用常用的字組詞或者說話。

  2、複習鞏固“部首查字法”查字典。

  3、結合《語文園地》中出現的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。

  4、總結延伸閱讀和習作的練習方法,培養學生閱讀和習作能力。

  複習時間:13課時

  複習形式:以歸類複習為主,滲透鬚生的思維訓練。不讓鬚生硬性抄寫和機械記憶,培養學生複習的興趣,讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

  複習內容:

  1、夯實語文基礎知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的練習。

  2、以課文為本,對每篇課文內容進行梳理概括,瞭解閱讀的基本方法。

  3、對學生進行字詞句的訓練,並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

  4、抓住《語文園地》的練習特點,以歸類的形式激發學生複習語文的興趣,讓學生主動閱讀課外書籍,培養良好的閱讀習慣。

  複習型別:

  1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

  2、區別形近字、音近字、多音字,並能用其組詞。

  3、結合課後練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。

  4、古詩的吟誦和填空練習。

  5、重點課文的理解和閱讀練習。

  6、看圖,寫幾句話。

  7、查字典練習。

  複習措施:

  1、緊扣課後練習和綜合複習,對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

  2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強血色懷念感的記憶力。

  3、根據學生掌握知識的情況,佈置自主性作業,滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。

  4、閱讀訓練的內容多樣,幫助學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養學生各異的思維方式。

  篇三

  複習目標:

  1、全面複習本冊書要求會認的400個生字,要求會寫的300個生字,並能用常用字組詞或者說話。

  2、複習鞏固用“部首查字法”查字典。

  3、結合《語文園地》中出現的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。

  4、總結延伸閱讀和習作的練習方法,培養學生閱讀和習作的能力。

  複習資料的準備:

  1、字詞部分:看拼音寫詞語、查字典、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

  2、句段部分:連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等

  3、寫話:整理句序、看圖寫話等

  4、綜合練習

  5、模擬試題

  複習內容:

  1、夯實語文基礎知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

  2、以課文為本,對每篇課文內容進行梳理概括,瞭解閱讀的基本方法。

  3、對學生進行字詞句的訓練,並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

  4、抓住《語文園地》的練習特點,以歸類的形式激發學生複習語文的興趣,讓學生主動閱讀課外書籍,培養良好的閱讀習慣。

  複習型別:

  1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

  2、區別形近字、音近字、多音字,並能用其組詞。

  3、結合課後練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。

  4、古詩的吟誦和填空練習。

  5、重點課文的理解和閱讀練習。

  6、看圖,寫幾句話。

  7、查字典練習。

  複習措施:

  1、緊扣課後練習和綜合複習,對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

  2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

  3、根據學生掌握知識的情況,佈置自主性作業,滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。

  4、閱讀訓練的內容多樣,幫助學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養學生各異的思維方式。

  複習步驟:6月16日――7月1日

  6月16日——6月20日,複習前4個單元。6月23——6月27,複習後4單元。課文中“我會寫”的生字全部要求默寫,學生一個個過關。要求會背的課文,必須會背,而且會默寫相應的句子,學生一個個過關。6月30日,對模擬考試進行分析、總結。7月1日,把書上重點的內容,再次掃描一遍。對學生提出考試注意事項和要求。