高二生物選修三細胞工程知識點與生物學習的12個好習慣
自學是獲取知識的重要途徑，預習是培養自學能力、提高聽課效率的重要方法。學生提前預習教材，自主查詢資料，研究新知識的要點、重點，發現疑難問題，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。接下來小編為大家整理了相關內容，希望能幫助到您。
高二生物選修三細胞工程知識點
***一***植物細胞工程
1. 理論基礎***原理***：細胞全能性
全能性表達的難易程度：受精卵>生殖細胞>幹細胞>體細胞;植物細胞>動物細胞
2. 植物組織培養技術
***1***過程：離體的植物器官、組織或細胞→愈傷組織→試管苗→植物體
***2***用途：微型繁殖、作物脫毒、製造人工種子、單倍體育種、細胞產物的工廠化生產。
***3***地位：是培育轉基因植物、植物體細胞雜交培育植物新品種的最後一道工序。
***二***動物細胞工程
1. 動物細胞培養
***1***概念：動物細胞培養就是從動物機體中取出相關的組織，將它分散成單個細胞，然後放在適宜的培養基中，讓這些細胞生長和繁殖。
***2***動物細胞培養的流程：取動物組織塊***動物胚胎或幼齡動物的器官或組
織***→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞→製成細胞懸液→轉入培養瓶中進行原代培養→貼滿瓶壁的細胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞繼續傳代培養。
***3***細胞貼壁和接觸抑制：懸液中分散的細胞很快就貼附在瓶壁上，稱為細胞貼壁。細胞數目不斷增多，當貼壁細胞分裂生長到表面相互抑制時，細胞就會停止分裂增殖，這種現象稱為細胞的接觸抑制。
***4***動物細胞培養需要滿足以下條件
①無菌、無毒的環境：培養液應進行無菌處理。通常還要在培養液中新增一定量的抗生素，以防培養過程中的汙染。此外，應定期更換培養液，防止代謝產物積累對細胞自身造成危害。
②營養：合成培養基成分：糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等。通常需加入血清、血漿等天然成分。
③溫度：適宜溫度：哺乳動物多是36.5℃+0.5℃;pH：7.2～7.4。
④氣體環境：95%空氣+5%CO2。O2是細胞代謝所必需的，CO2的主要作用是維持培養液的pH。
***5***動物細胞培養技術的應用：製備病毒疫苗、製備單克隆抗體、檢測有毒物質、培養醫學研究的各種細胞。
2. 動物體細胞核移植技術和克隆動物
***1***哺乳動物核移植可以分為胚胎細胞核移植***比較容易***和體細胞核移植***比較難***。
***2***選用去核卵***母***細胞的原因：卵***母***細胞比較大，容易操作;卵***母***細胞細胞質多，營養豐富。卵細胞的細胞質可使體細胞細胞核全能性得到表達。
***3***體細胞核移植的大致過程是：
***4***體細胞核移植技術的應用：
①加速家畜遺傳改良程序，促進良畜群繁育;
②保護瀕危物種，增大存活數量;
③生產珍貴的醫用蛋白;
④作為異種移植的供體;
⑤用於組織器官的移植等。
***5***體細胞核移植技術存在的問題：克隆動物存在著健康問題、表現出遺傳和生理缺陷等。
3. 動物細胞融合
***1***動物細胞融合也稱細胞雜交，是指兩個或多個動物細胞結合形成一個細胞的過程。融合後形成的具有原來兩個或多個細胞遺傳資訊的單核細胞，稱為雜交細胞。
***2***動物細胞融合與植物原生質體融合的原理基本相同，誘導動物細胞融合的方法與植物原生質體融合的方法類似，常用的誘導因素有聚乙二醇、滅活的病毒、電刺激等。
***3***動物細胞融合的意義：克服了遠緣雜交的不親和性，成為研究細胞遺傳、細胞免疫、腫瘤和生物生物新品種培育的重要手段。
4. 單克隆抗體
***1***抗體：一個B淋巴細胞只分泌一種特異性抗體。從血清中分離出的抗體產量低、純度低、特異性差。
***2***單克隆抗體的製備過程：
兩次篩選：第一次篩選出雜交瘤細胞，第二次篩選出能產生特異性抗體的雜交瘤細胞。
***3***雜交瘤細胞的特點：既能大量繁殖，又能產生專一的抗體。
***4***單克隆抗體的優點：特異性強，靈敏度高，並能大量製備。
***5***在腹腔內增殖的優點：不需要特定的培養基，不需要嚴格的外界條件。
***6***篩選的時候用：特定的選擇性培養基進行篩選。
5.單克隆抗體的作用：
①作為診斷試劑：準確識別各種抗原物質的細微差異，並跟一定抗原發生特異性結合，具有準確、高效、簡易、快速的優點。
②用於治療疾病和運載藥物：主要用於治療癌症治療，可製成“生物導彈”***藉助單克隆抗體的導向作用***，也有少量用於治療其它疾病。
生物學習的12個好習慣
欣賞老師的習慣
親其師，信其道。學生要尊重老師，適應老師，並學會欣賞自己的老師。從現在適應老師，長大了適應社會。不要稍不如意就埋怨環境。
自學預習的習慣
自學是獲取知識的重要途徑，預習是培養自學能力、提高聽課效率的重要方法。學生提前預習教材，自主查詢資料，研究新知識的要點、重點，發現疑難問題，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。
專心聽課的習慣
學生在課堂上要專心聽老師講課，聽同學發言，邊聽邊思考，抓住重點、攻克難點。就算預習過也要認真聽，要把教師的思路、同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。同時要儘量多理解記憶一些東西。
觀察思考的習慣
“觀”是看，“察”是想，不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結合，不但要善於提出問題，還要積極思考學習中碰到的問題，以及教師和同學提出的問題，通過總結得出事物的一般規律和特徵。
善於提問的習慣
要積極鼓勵學生質疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創新精神的學生。
切磋琢磨的習慣
“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取精華，經過反覆加工，釀造知識。
獨立作業的習慣
做作業，不是為了交教師的差，或應付家長，而是為了鞏固所學的知識。有的學生做作業，會做的馬馬虎虎，不會的一筆不動;簡單的會而不對，複雜的對而不全，這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。
仔細審題的習慣
要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容，準確把握每個知識點上的與外延。同時培養從作業和考試中發現自己錯誤，及時糾正的能力。
練後反思的習慣
從六個層次反思：一是怎樣做出來的?***解題方法***;二是為什麼這樣做?***解題原理***;三是為什麼想到這種方法?***解題思路***;四是有無其它方法?***解題途徑***;五是哪種方法更好?***求異思維***;六是能否變通一下而變成另一習題?***思維發散***。
複習歸納的習慣
複習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。它是有規律的，必須有計劃的不間斷地複習每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍。
整理錯題的習慣
平時要把有什麼疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經常看看，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，並找些可以接受的型別題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。
客觀評價的習慣
學生應養成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數的好習慣。只有學生客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的。