淺談小班幼兒年齡特點與思維方式

  小班***3歲—4歲***的孩子剛從嬰兒期步入幼兒期,一方面,他們不免帶有一些嬰兒的“痕跡”;另一方面,由於身心發展迅速,他們又開始具有幼兒期的顯著特點。因此,小班幼兒的年齡特徵十分突出。下面小編為大家介紹下小班幼兒年齡特點與思維方式。

  小班幼兒年齡特點與思維方式

  年齡特點與思維方式:動作發展快

  小班幼兒處於身體迅速發展的時期,而動作發展又是其重要標誌。他們身體和手的動作已經比較自如,可以掌握各種粗動作和一些精細動作。由於動作發展的需要,小班孩子特別好動。由於骨骼肌肉的發展和大腦調節控制能力的不斷增強,在小班這一年中孩子動作的頸部非常快。

  3歲幼兒在動作發展方面已經表現出明顯的個體差異。我們發現,這些差異與他們的先天身體素質、性別、個性及早期教養環境有關。

  年齡特點與思維方式:認識靠行動

  幼兒動作的發展不僅對他們的身體發育,而且對他們的思維發展都有重要的價值。剛剛走過嬰兒期的3歲幼兒,正處於直覺行動到具體形象思維的過渡階段,他們的認識很大程度上要依賴行動。

  同時,3歲幼兒的口語表達和人際交往能力與中班、大班相比還較差,他們也常常通過自己的行動表達需求。

  年齡特點與思維方式:情緒作用大

  情緒對3歲幼兒的支配作用很大。他們容易激動,而且激動起來就難以控制。他們對成人表現出強烈的依戀,初次離開父母,會表現的極為不安。小班幼兒不僅依戀成人,而且夥伴之間的交往對他們的情緒也有很大影響。他們的認識主要受外界事物和自己的情緒支配,他們的許多活動也都是“情緒化”的。

  年齡特點與思維方式:愛模仿

  愛模仿,三歲幼兒突出的年齡特徵。他們喜歡模仿老師、家長和夥伴。小班幼兒正三在模仿中學習、成長的。模仿可以成為他們的學習動機,也可以成為他們學習他人經驗的過程。幼兒的模仿並不是消極被動的臨摹,他們在模仿中同樣一有創造,有自己個性與情感的表達。

  年齡特點與思維方式:常把假想當真實

  幼兒常把自己假想的事情當作真實的事情,使他們想象誇張性的表現。成人不理解幼兒的這一特點,往往誤認為他們在“說謊”。幼兒喜歡遊戲,就是因為他們沉迷於想象的情景,把自己真的當成了遊戲中的角色。這一特點在3、4歲的幼兒身上十分突出。

  年齡特點與思維方式:常把動物或物體也當作人

  幼兒常常把動物也當成人,甚至覺得沒有生命的物體也會說、會動、會想,是他們的同類。他們常和“娃娃”說話,跟小椅子“再見”,這是幼兒思維“擬人性”特點體現。正因如此,3、4歲的幼兒喜愛童話故事,自己也常生活在童話世界之中。