抽象思維訓練題
小學3年級 90%的網友竟然答不出!!幾道小學生 90%的網友竟然答不出或答錯 這真的是太讓人震驚了!
已知 1=2 2=4 3=4 4=?
新年的一天 媽媽給了小紅10元錢 小紅花了1元 媽媽又給了她2元 小紅又花了3元 媽媽又給她6元 傍晚時小紅身上只剩下5毛錢了 問 小紅今天一共花了多少錢?
一農夫 以8元錢買了一隻雞 又以9元錢賣出 又以10元錢買進 又以11元錢賣出 問農夫賠了多少錢?
關於思維訓練的誤區
思維是什麼概念，到底如何培養思維能力，對此不僅很多家長不瞭解。
誤區一：思維訓練不可捉摸
分析：美國著名心理學家吉爾福特將思維能力納入了智力結構的範疇中，提出了著名的智力結構理論。吉爾福特理論認為，人的智力是由120個智力因子組成，這120個智力因子分別負責人類不同領域的智力活動，智力活動的水平是由這些智力因子的發展水平來決定的。而影響這些智力因子發展水平的是思維內容、思維操作過程和思維結果。同時，他認為，思維能力是可以在兒童時期培養的，不過思維作為人類很潛在的一種心理品質，其培養不是一朝一夕幾個活動就能完成的，需要家長在日常生活中的引導，也是有培訓方法的。
誤區二：思維能力就是想象力
分析：很多家長都認為思維培訓就是開發想象力的，其實這是錯誤的概念。在教育中，思維是一種考慮問題的邏輯推理方法，是孩子發現問題，解決問題的能力。它好比是手上的工具，這種能力能讓孩子得到更多的知識，和更豐富的生活體驗。
誤區三：優秀的孩子思維能力一定強
分析：現在的孩子一個比一個優秀，琴棋書畫樣樣齊全，而孩子思考問題和解決問題的能力卻是家長往往會忽視的地方。除了擁有各種各樣的特長，孩子是否擁有一個會思考的大腦也很關鍵，特長並不是優秀的代名詞。也只有會思考的人才是主宰未來的人。