五年級小學生畫的繪畫作品

　　五年級學生雅拙之美只是其心智發展水平的自然反映,其與專業繪畫在技能技法上有著根本區別。下面是由小編收集整理的，歡迎欣賞學習。

　　欣賞

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　　後，下面就來讀一讀關於美術教案的文章吧!

　　美術教案“石頭說話” 

　　教學目標

　　◆掌握石頭組合和彩繪的基本方法和步驟。

　　◆提高學生的觀察、想像和表現能力，利用石頭的形狀、特徵，大膽拼擺、想像添畫。

　　◆培養學生熱愛自然、保護自然、美化生活的意識，提高學習的興趣。

　　教學活動

　　尋找發現

　　1.教師出示“百寶箱”，請學生上臺摸“寶貝”。

　　2.教師每組分發一袋石頭。

　　3.教師啟發： “小豬”是怎樣變出來的?通過遊戲，激發學生興趣，瞭解石頭的各種形態。

　　1.學生上臺“摸寶”，並談談手感，猜猜“寶貝”的形狀，說說“寶貝”的顏色、花紋。

　　2.學生選擇自己喜歡的石頭，說說為什麼。

　　3.學生髮現，老師事前裝在袋子裡的石頭彩繪“小豬”，並瞭解製作方法。通過觀察，讓學生自主發現製作方法。

　　課件出示：添畫。

　　嘗試體驗

　　1.教師組織學生嘗試作業。

　　2.教師啟發：你在製作時，遇到了哪些困難?

　　3.教師啟發：學生在嘗試中解決問題。

　　4.教師組織學生開展評價。

　　1.學生嘗試體驗感受。通過嘗試，鞏固瞭解製作方法。

　　2.學生談製作時遇到的困難。

　　3.學生自主嘗試解決問題。通過解決問題，解決學生添畫時用顏料繪畫的技術問題。

　　4.學生開展評價。通過展評使學生了解選擇合適***形狀、色彩、花紋、手感***的石頭，根據特點添畫。

　　課件播音樂。

　　展評學生作業。

　　欣賞啟發

　　1.教師出示許多單個石頭彩繪作品。

　　2.教師出示拼擺石頭彩繪作品。

　　1.學生欣賞，瞭解添畫的內容。通過欣賞拓展學生思維。

　　2.學生欣賞，瞭解拼擺、添畫作品。通過欣賞啟發學生可拼擺石頭，再添畫。

　　課件出示單個石頭彩繪作 品;表現內容：動物、人物、植物等等。

　　課件出示拼擺石頭彩繪作品。

　　創作表現

　　1.教師出示作業要求。

　　2.教師巡視指導。

　　1.學生了解作業要求。

　　2.學生作業。

　　課件出示作業要求：選擇 合適的石頭，根據石頭的特點進行添畫或拼擺成一個有趣的形象。課件播放音樂。