建築版畫圖片大全

　　版畫家只有擺脫自身形式語言的束縛,發揚現實主義的精神,才能創作出震撼人心、讓我們感動的版畫作品。以下是小編分享給大家的建築版畫圖片，一起來看看吧!

　　建築版畫圖片

　　
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　　看完了以上的建築版畫圖片之後，下面就來了解一下關於版畫的知識吧!

　　版畫創作的思維

　　在當代版畫教學中，對學生創造性思維的培養，一是要科學化，二是要具體化，必須採取客觀、科學的方法，掌握並恰當地運用創造性思維培養的具體形式，才可以更充分地調動學生的積極性，更好地開發學生的創造性意識。

　　創造性思維具體的主要形式有：順向思維與逆向思維，縱向思維與橫向思維，側向思維與多向思維。思維形式之間是相互制約、相互作用的，例如，在銅版畫腐蝕線刻的教學中，倫勃朗的寫實主義繪畫風格順向地反映了客觀實體，而畢加索則採用立體主義的逆向思維，把人物正面與側面的表現同時放在了同一空間中，打亂了原有的秩序。這兩種思維的訓練有助於擴大學生的知識面，從不同的角度理解繪畫的創造性。縱向思維側重於事物發展過程中不同時期彼此之間進行比較的狀態，橫向思維側重事物發展時期的事物本身不同形式進行比較的同狀態思維。例如，在木版畫教學中，教師應首先縱向地講解中國幾千年來由傳統木刻發展到現當代木刻的具體過程，刀法及技法的不同變化發展情況，然後橫向地講解同一時期木刻發展的具體狀況，代表人物及其代表作，各作品之間的風格異同及刀法差異。這樣，不僅使學生了解了木刻的本質特性，還了解了木刻的歷史發展趨勢，提高了學生的審美能力和鑑賞能力。在多向思維和側向思維的培養上，鼓勵學生多閱讀各種書籍和畫冊，研究油畫、水彩等優秀作品的色彩規律及設計構成思維，不同領域間思維的相互滲透和相互作用，有意識地變換視角，擴大知識面，從而產生新的啟示和靈感。鼓勵學生利用各種技術，尤其在綜合版、銅版、絲網版的教學中，大膽地嘗試各種製版技法以便達到更豐富的肌理效果。倡導學生多參加下鄉寫生和藝術考察活動，以開拓視野和豐富感受，從而使學生對世界觀和人生觀進行重新解讀，通過親身感受觸動和誘發學生的藝術創造力，來挖掘並開發其自身的藝術才能。

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