小兒孤獨症治療方法

　　自閉症，又稱孤獨症，被歸類為由於神經系統失調導致的發育障礙，其病徵包括不完整的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。那麼，有什麼治療方法嗎?下面小編就和大家分享，希望對大家有幫助!

　　小兒孤獨症病因：

　　遺傳

　　從家族和攣生子的研究中，發現自閉症人士的攣生兄弟姊妹大約有10%至20%可能有輕微的自閉傾向。從家族和攣生子的研究中，發現自閉症人士的攣生兄弟姊妹大約有10%至20%可能有輕微的自閉傾向。

　　受疾病感染

　　婦女懷孕期間可能因德國麻疹或風疹，使胎兒的腦部發育受損而導致自閉症。婦女懷孕期間可能因德國麻疹或風疹，使胎兒的腦部發育受損而導致自閉症。 此外，新陳代謝疾病亦會造成腦細胞功能失調，影響腦神經傳遞資訊的功能，因而造成自閉症。此外，新陳代謝疾病亦會造成腦細胞功能失調，影響腦神經傳遞資訊的功能，因而造成自閉症。 還有，在懷孕期間窘迫性流產等因素而造成嬰兒大腦發育不全，早產、難產、新生兒腦部受傷，以及在嬰兒期患上腦炎、腦膜炎等疾病造成腦部傷害，都可能會增加罹患自閉症的機會。

　　：

　　一般說來，孤獨症患兒的預後好壞與發現疾病苗頭早晚、疾病嚴重程度、早期言語發育情況、認知功能、是否伴有其它疾病、是否用藥、是否訓練等多種因素有關。

　　心理學研究發現，孤獨症的實質的損害是認知障礙，表現在早期的分享性注意和扮演行為上。分享性注意是指與他人共同分享對某種事物的興趣，當孤獨症面對一種物品時不是與他人分享興趣，而是要得到它，這種障礙是孤獨症的早期症狀之一。就象在前面第一部分中講到的那樣，不會進行扮演性遊戲也是孤獨症的早期表現之一。如果能發現早期症狀，進行早期診斷、早期治療無疑會對預後產生積極而有效的影響。

　　獨症患兒沒有獨立交往的能力，不會根據環境要求改變自己的行為方式來適應環境，這種障礙隨著年齡增大顯得更為突出。伴有嚴重智力低下者，無任何言語功能、無法剋制和難以治療的尖叫、自傷等行為持續存在，直接威脅著生存，給教育和干預帶來障礙，作為家長，是很容易辨認出孩子的這些異常的。

　　一部分患兒到青春期以後症狀可有改善，古怪刻板的行為減少，社會交往和適應社會的能力或多或少地提高。但仍表現為與人交往困難，獨來獨往，迴避他人;在不涉及社交能力時，也能幹好某些簡單、機械的事情。

　　早期或在確診為孤獨症之前已有較好的語言或言語功能者預後較好。儘管疾病本身使他們發展語言的潛能受到限制，但他畢竟是具有這種潛能或基礎，使用藥物效果比較好。

　　觀察到高功能水平孤獨症預後較低功能水平為好，報道16名6歲以下，IQ大於65的孤獨症患兒，有半數可完成大學學業，能獨立生活。即使是高功能水平孤獨症兒童，其業餘活動面或活動內容也是有限制的，不會做建設性的決策或提建設性意見。

　　伴有其它疾病者如嚴重先天性心臟病、癲癇、肝腎損害、結節性硬化等預後較差，伴有聽力受損、特殊生活技能問題者預後較差。

　　中醫：所採用的治療方案主要有經絡穴位按摩、鍼灸、中藥等。有中醫工作者和中醫院大力提倡中藥治療，取得了比較理想的效果[其中典型代表是南昌東方醫院***自閉症醫院***]。除中藥外，也有中醫工作者和中醫機構在正確辨證的基礎上，擬定合理的穴位配方，結合豐富的按摩手法，開展兒童自閉症的穴位按摩治療;在按摩過程中，收到了比較理想的治療效果，患者的進步特別快，不少孩子經治療後，能夠進入普通學校學習，逐步融入正常兒童。

　　該病辨證為祖國醫學中的“呆病、五遲、五軟、解顱”等病症範疇，乃由心腎肝脾不足、髓海不充或痰、瘀痺阻清竅所致。 自閉症的辯證要點： 自閉症的辯證主要也是根據四診合參。但由於自閉症兒童的生理、病理特點，生長髮育與病情反應，都有一定的特徵。自閉症兒童不會說話，輕者亦往往不能正確訴述病情;寸口部位短小，就診時又多不能與醫者合作，影響了氣息脈象，因此，四診的運用，與成人不盡相同，望診顯得尤為重要。另外，配以“五臟診治”法則，使自閉症的臨床辯證更較全面。在中西醫相互學習與取長補短之下，更充實了辯證與辯病相結合的經驗，對診斷有了進一步提高。

　　小兒孤獨症預防方法：

　　一、缺乏交流和關愛是自閉症兒童的病源所在，家長要積極地創設機會與孩子溝通。每天保證有固定的時間單獨跟孩子交流。家長可選擇在飯後、睡前與孩子交談。時間控制在15至20分鐘內，因為這段時間孩子的注意力是最集中的。談話的內容要以孩子喜歡的話題為準。平時，選擇一些能激發孩子交往願望、培養良好交往技能的讀物進行親子閱讀。還可有針對性地選擇親子游戲，以喚醒孩子對交往的渴望。

　　二、父母、長輩以及家園間的教育方法不一致是自閉症的催化劑，內外統一教育觀念很重要。教育方法不一致的表現有：祖輩溺愛，認為孩子膽小、內向是個性的表現，長大了自然會好;父母嚴格，採取一切手段干預孩子的行為。這樣做不僅使問題得不到解決，還會使之更加嚴重。此時，家長要做的是多角度地觀察孩子，與同齡孩子做相應的比較，客觀地評價孩子，找到差異，反思自己的教養方法。多向孩子的老師瞭解相關情況，聽聽老師的建議。

　　三、自卑是自閉症兒童的強力殺手，家長要幫助孩子建立自信品質。自閉症的孩子往往會覺得自己在很多方面不如別人，因此一個表揚、鼓勵對於一個自閉症兒童來說，意義非常大。成功體驗對自閉兒童並非一件很容易的事，因此，家長要降低標準，為他創設成功的機會，努力去挖掘、放大他的優點，如：孩子自己吃飯時，哪怕吃得滿地都是飯粒，也要肯定地說：“你會自己吃飯了，好厲害!”只要是行為意義積極的，都及時給予口頭肯定、鼓勵。

　　四、缺乏交往能力是自閉症兒童的最大障礙，應積極為孩子創造交往空間。自閉症的孩子喜歡躲在角落裡，不願與人交往，或缺乏交往的技巧。家長應創設一切機會，放手讓孩子去接觸身邊可以接觸的人，開闊視野，豐富經驗。節假日多帶孩子去公園玩耍或者參加同齡孩子的聚會。如有條件的家庭還可在家中養些小動物，讓孩子在養育動物的過程中，減輕交往的恐懼，提高交往能力。

　　放鬆心情、放平心態，除去消極的意念，積極地試用以上的方法，來幫助孩子走出封閉狹隘的空間，走向廣闊的天地。