學齡前兒童容易有什麼心理

　　瞭解學齡前兒童的發展特徵，有利於對孩子的教育培養。例如，根據兒童的認知特點為其選擇學習材料和學習方式，使孩子們通過直接體驗和遊戲的形式進行學習，以獲得最佳的效果。

　　關注孩子心理健康也是科學早教的重要分支，雖然說現在的孩子物質生活有了很大的提高，但是來自與同齡的壓力，父母的過度期待以及溺愛心理的影響，使得很多問題兒童出現，孩子的心理疾病會體現在他們的日常言行中，細心關注孩子的變化，及早給他們心靈上的輔導。

　　無端啃手指是異常表現之一，當孩子採取這個動作的時候往往是他們心情感到緊張或是害怕的時候，如果家長經常看見他們如此，要細心的觀察孩子所處的環境，孩子的變化等，找出引起孩子異常心理的原因，解決孩子的困擾。

　　有些孩子非常內向，對於外人沒有絲毫的迴應，這樣的孩子心理表現比較自閉，內心缺乏安全感，而為了能夠讓孩子能夠逐漸開啟心防，培養孩子積極健康的心理，加行要多給予孩子一些關愛和安全感。

學齡前兒童

　　撫摸生殖器，有些孩子尤其是男孩子經常喜歡撫摸外生殖器，褲子太緊或是內心性意識的覺醒都有可能促成孩子的這個行為，且孩子的自控能力差，如果他們從自慰行為中獲得了身體快感，就會高頻率的進行，這不僅容易感染生殖器官的疾病，而且容易引起腎虛疲乏，不利於健康成長的。為了避免這個情況，家長平常要給孩子做好細緻的清潔工作，及時糾正孩子的不良生活習慣，給孩子合理安排時間，正確處理學齡前兒童手淫行為。

　　攻擊性行為也是學齡前孩子表現出來的一個特點，這跟孩子的精力旺盛以及心理成長有關，有些孩子每天精力很旺盛，很淘氣喜歡跑來跑去，無意間會破壞掉東西或是在遊戲時會表現出咬、抓或打傷別人等攻擊性行為。家長對於學齡前兒童的行為錯誤要及時糾正但不要太過苛責，而是讓孩子自己能夠有反省的時間，學習控制自己。

　　家長和老師是是學齡前兒童的指導人，通過言行動作以及相關的教育幫助孩子能夠及時改正錯誤，端正生活態度，有一個健康正確的情感疏洩方式，關注孩子心理健康是現代父母都要重視起來的。