關於經典大學生創業案例分析

　　為緩解就業壓力，從根本上解決大學生就業的難題，黨中央、地方政府和高校都鼓勵大學生創業，以創業帶動就業。那麼下面是小編整理的相關內容，歡迎參閱。

　　篇一

　　一、問題的提出

　　高校擴招，為國家和社會輸送了大量具有專業素質的大學畢業生的同時，也增加了湧向勞動力市場的大學生數量，致使這一層面勞動力市場的供求關係發生變化，大學生就業形勢日趨嚴峻。經濟週期性變化帶來的不確定因素的增加，使大學生的就業境況更加不容樂觀。此外，我國大學生就業中存在的結構性矛盾，更是充分就業難以實現的梗阻性因素。在這種現實情況下，黨的十七大提出了“以創業帶動就業”的口號，中央及各地方政府出臺了一系列促進大學畢業生創業的政策措施。在寬鬆的外部環境下，越來越多的大學畢業生選擇了自主創業。但是怎樣選擇目標行業?如何獲得各種資源?如何避免創業失敗?通過對大學生自主創業案例的介紹，對比分析大學生創業的優、劣勢，以期對有志於創業的大學生有所啟發。

　　二、大學生創業的可行性和必要性

　　***一***大學生創業的可行性

　　創業是勞動者以個人、社會的發展需要為基礎，有效整合個人資源，發現、創造機遇並選擇、開拓能夠產生經濟價值和社會效益的活動過程。它需要創業者具備良好的身體素質、心理素質、知識儲備、創新能力、團隊管理能力等各方面的條件。大學生作為新興的創業群體，有著來自自身、外界的優勢。

　　1.專業素質。大學生與其他創業群體相比，具備較全面的理論知識，有著較高層次的技術優勢，具備獨特的知識資本。

　　2.政策支援。國家為了鼓勵大學生、研究生和科技人員興辦科技民營企業,出臺了一系列政策和措施予以大力支援，包括簡化登記註冊程式、減免各類費用、優先貸款支援、適當信用貸款、稅務減免優惠等多項扶持政策。各省市也制訂了一系列政策措施,設立大學生創業孵化基地，支援和鼓勵大學畢業生自主創業。

　　3.時代背景。21世紀是知識經濟時代,知識成為一種新的社會生產的資源。大學生所具備的紮實的專業技能使他們成為主要的知識資本擁有者和營運者,他們可以憑藉知識資本優勢來實現創業。

　　當代的大學生處在經濟高速發展的時代，面臨更多的機會和選擇;大學校園為其提供了開闊視野、強化專業技能的平臺;政府近幾年出臺了多項政策扶持大學生創業，這些因素共同營造了有益於大學生創業的支援性環境。

　　***二***大學生創業的必要性

　　2011年高校畢業生初次就業率為77.8%，同年大學畢業生人數為660萬，即146.5萬大學畢業生面臨著一畢業就失業的境況。更為嚴峻的是，就業後的大學生還面臨著較高的流失率。北京高校畢業生就業指導中心的一項調研顯示，“大學生就業流失率高達70%，一半學生畢業後因不能吃苦被企業淘汰”。高校畢業生就業難的原因是多方面的，其中就業觀念問題的突出表現在於，一方面，大學生普遍不願到中西部落後地區、農村地區、基層單位去就業，另一方面，大學生普遍嚮往正規單位而不願意自我創業[1]。在西方發達國家，大學生自主創業非常普遍，美國大學生創業的比重高達20%-30%。而在我國，大學生創業的比重相對偏低,2009年大學生創業比例只有1.2%[2]。因此，如何引導大學畢業生自主創業並取得成功，並以創業帶動就業，對於緩解當前就業壓力是十分必要的。

　　三、案例介紹與分析

　　白凱明大學專業是電子商務，2009年畢業時國內外經濟環境惡化，面對慘淡的就業前景，白凱明準備自己創業。考慮到農村老家口罩製造小有規模，從事者也都實現了發家致富，白凱明決定加入其中。白凱明用8萬元啟動資金，開始了“如雪”牌口罩的生產經營。他購置了4臺機器，花費12 000元;生產的場地就是自家的廂房;僱傭的6名工人就是當地的農村婦女。經過4個月的摸索，白凱明漸漸摸出了門路，再加之甲流的蔓延，市場對口罩的需求激增，白凱明接到的訂單越來越多，工人們開始加班加點。到2009年年底，白凱明獲得7萬元的淨利潤。經過將近一年的歷練，他發現利潤最高的是最新流行款式，而跟不上潮流的樣式則是低價難銷。於是2010年白凱明將生產的重心放在了新式樣口罩上，聘請了一名學習服裝設計的在校大學生設計口罩的款式。2010年白凱明不僅保持了上一年度的高銷售額，並且由於樣式新穎的口罩利潤豐厚，他淨收入15萬元。2011年初，白凱明將口罩事業發展到了電子商務領域，將所學專業知識發揮作用。利用網路的便捷優勢，白凱明已經成為西北和東北地區多家大型口罩批發商的供貨商。考慮到生產擴張，白凱明打算租一處廠房，成立凱明口罩製造有限公司，將自己的口罩事業再上一個臺階。

　　白凱明的自主創業是成功的，分析其原因主要有三點。一是行業選擇明智。成熟、熱門行業經營風險大大低於進入冷僻行業，即應選擇市場消耗頻繁或購買頻率較高的產品行業，但應注意避免盲目跟風。二是進行產業升級。白凱明率先開展款式設計，向產業鏈上游發展，獲取高附加值;利用電子商務開闢第二條銷售渠道。三是對行業前景準確預測。南方大面積雨雪災害、甲流流行時，白凱明看到商機，迅速調整銷售策略。

　　四、促進大學生創業的策略研究

　　在當前嚴峻的就業形勢和國家政策鼓勵下，大學生的創業意向逐漸增加，但創業成功率一直處於低水平。根據統計，浙江大學生創業的成功率在全國各省區市當中是最高的，大概在4%左右，全國大學生創業成功率在1%左右，而全世界學生的平均創業成功率是10%左右。創業成功率的提高不僅需要大學生增強自身創業能力，更需要政府、高校以及社會各界為其營造良好的創業環境。

　　***一***大學生加強創業能力

　　1.提升專業技能。大學生專業知識的培養,是提升專業技術應用價值的有效機制,也是引領大學教育教學層次提高的有效路徑[3]。因此，有創業意向的大學生，特別是從事科技行業創業的大學生應該注重專業知識的學習，提升自己的專業技能，實現科技成果產品化、市場化。

　　篇二

　　走進“創業”

　　8月6日，《中國青年報》一則標題為“吳少武：屬於我的巔峰還未到來”的報道，文中介紹了華南理工大學吳少武畢業就做物流公司老闆，及其創業的過程，屬於典型的大學生成功創業案例，而這則新聞在有意創業的大學生之間產生了巨大的反響。

　　近幾年，隨著經濟社會的高速發展，中國大學生們不單單隻著眼於畢業之後出去找工作這一條發展道路了，一些大學生更熱衷於走出校園去創造自己的事業。大學生創業已經成為了比較普遍的現象了，然而如何才能成功的開闢自己的事業，這是一個現實的問題。目前，國內很多大學並沒有開設大學生創業的課堂，大學生接觸到的創業平臺和資訊也比較的匱乏，這也是很多大學生創業者們無法邁出第一步的重要原因之一。為什麼像吳少武那樣的大學生創業者們在走出“象牙塔”後能夠迅速的開創自己的事業呢?我們通過對一些成功創業的大學生們的採訪，認為有以下六個方面。

　　豐富的活動蛻變自己

　　大學生在校的第一要務就是把自己的學習搞好，之後才有資格去做其它的事情，那麼對於有意創業的大學生們應該如何分配學習之外的時間呢?從那些成功創業者的身上我們找到了一些共同點，比如說他們都喜歡有選擇的去做一些兼職或者是去參加一些具有含金量的比賽。事實上，正因為有那些豐富的活動經歷，才使他們掌握了一套嫻熟的溝通技巧、培養了他們的團隊合作的精神，同時也一定的程度上使他們具備了商業頭腦，甚至會遇到不錯的創業機會。吳少武在大一大二是做了很多初步創業的嘗試：兼職代理、影印廣告，雖然沒有掙太多的錢，但卻積累了不少的經驗。後來，當3月拉開畢業季的帷幕，憑藉著之前的工作經歷，吳少武迅速的找到了其中蘊藏著的商機—行李託運，然後立即的展開行動，經過艱辛的付出，他和他的團隊最終收到了近10萬元的貨物，這為他的創業開掘了第一桶金，同時也因為吳少武在這次活動中的出色表現，他還受到了廣州好來運速遞服務有限公司老總韋俊榮的信任，後者資助了吳少武開辦了自己的物流公司。

　　充分利用現有資源

　　對於在校大學生來說，能夠利用的創業資源可謂是少之又少，因此如果遇到了創業交流論壇這種機會的話，就一定要積極的參加，因為這類活動不僅會讓你瞭解到一些創業的有效資訊、學習身邊好的典範，而且還提供了一個然你結識已經成功創業者的機會，他們不僅可以會分享他們的創業經驗，而且還有可能為你提供實習甚至是創業的機會。吳少武與韋俊輝的結識源於大二的一堂課，當時華工工商管理學院採取專業課邀請校外專家或者是業界人士來一同參與的教學模式，韋俊輝由此注意到了吳少武，這為吳少武日後的創業提供了很大的機會。 找準方向：興趣與專業相結合

　　創新是成功的法寶

　　當前，社會的各行各業都充滿著激烈的競爭，而剛走出校園的大學生創業者們除了有一腔熱血外，既沒有充足的資金，又缺乏經驗和人脈，因此，他們若想在殘酷的競爭中生存下去甚至是成功，他們就必須有所創新，依靠創新在市場上佔據一席之地。不久前，華工的大學生創業者張健剛開了一家網上商城，雖然網購已經比較的普遍了，但是市場的大部分份額被京東商城、噹噹網等一批購物網站佔據著，因此，想要掙錢已經沒有以前那麼的簡單了。張健剛自然也想到了這一點，他為了能購吸引到顧客，打出了“兩小時送達”的廣告語，果然，他開的網店在很短的時間內就創造出了不凡的業績。善於發現潛在的商機，並且具備一定的創新能力，這對於大學生創業者們來說是一個走向成功的重要法寶。 創業之本 貴在堅持

　　目前，很多剛開始創業的大學生，懷揣著夢想，充滿了激情，但是社會經驗和人脈關係的缺乏，會讓他們的創業之路充滿困難與艱辛，時間一久，其中的一部分人便會打退堂鼓，認為自己已經失敗了，自己並不適合創業，萬事開頭難，堅持不一定會成功，但退縮一定會失敗的。王彬，現任中科遠行文化傳播有限公司總經理，剛開始創業的王彬根據前期的社會調查，把自己公司的主業務定位在培訓活動上，但是跟很多的開始創業者一樣，遭遇了很大的困難，但是他依然沒有放棄自己的夢想，通過廣泛的宣傳和不懈的努力，雖然承擔的業務並不多，但通過每次的培訓，都會讓自己的培訓公司積累了很好的口碑。現在身為創業青年指導和服務的導師，王彬覺得：“人生的每一步都像我現在經常跟創業青年提到的，貴在堅持，只有真正堅持下來的人，才是笑到最後的人”。正因為曾經為夢想灑下了堅持不懈的汗水，才成為王彬笑到最後的資本。

　　學會學習和借鑑

　　要學會學習和借鑑，身邊有好的例子，好的典範，要學會總結他們成功的原因，有些人會成功，有些人會失敗，只要找到了其中的規律，把自己向成功人士擁有的意志品質靠攏，才會越來越接近夢想。

　　大學生創業

　　個人體會：專案背景：

　　如今越來越多的大學生投入到創業大軍中來，有些是為實現自己的理想，有些是為能夠更好地生活，無論是哪種，對於毫無經驗的大學畢業生來說都是一個挑戰，因此，只有選擇最易成功的創業模式，才能儘量減少創業失敗的風險。為此，我們通過採訪學校成功創業校友，總結不同創業模式的成功經驗。不同的創業模式要求的素質是不

　　同的，準確判斷自己的優勢和劣勢，選擇最適合自己的創業模式，可以化解很多的不利因素。天高任鳥飛，海闊憑魚躍，只要有一個堅定的創業夢想和一雙勤勞的手，大學生創業者就能闖出一片屬於自己的天地。

　　篇三

　　北京易得方舟資訊科技有限公司是由清華大學學生於2009年建立的，它是國內第一家由在校大學生創業、吸引風險投資創辦的網際網路公司。FanSo作為ICP***因特網內容提供商***公司開闢了“新聞線上”、“環球影視”、“嘯林書院”、“開啟音樂”、“遊戲辭海”和“我的家”等頻道，FanSo還提出了一套全新的“CampusAge中國高校電子校園解決方案”，為加速中國高校校園電子化建設程序服務。FanSo已經從一個不到10人的創業團隊發展成為擁有100餘名員工的初具規模的商業公司，2010年 再次成功融資660萬，其頁面瀏覽量已經突破250萬，在四個月內就成長為教育網內最大的站點。

　　就其案例自身來看，他的成功有以下幾個方面：FanSo的創業理念就是源於校園、服務學生，其業務內容跟大學生的生活息息相關。FanSo的創業模式和創業的切入點可以說是很有特色的：一是它抓住了網際網路發展的契機，網際網路是個新生事物，它是一種有效的載體和工具，理論和實踐同時表明ICP是一種重要的基於網際網路的經營模式，創業者作為在校大學生對網際網路具有靈敏的感悟，他們既能認識到網際網路的發展方向，又發揮了自己的長處，是利用新經濟機遇的一種典型;二是它以學生和校園為主要服務物件，以大學為業務背景，這是創業者更主要的長項，他們本身作為在校大學生對大學生的需求和心理有著深刻的感受和理解，又有年輕人特有的朝氣、靈敏果敢和想象力，同時他們利用豐富的學校資源，FanSo已經與多家高校開展了各種形式的合作;三是FanSo引進了風險投資，風險投資在我國還是一個比較新鮮的事物，但對於創業初期的公司尤其是ICP公司的重要作用是顯而易見的。

　　而推廣到全國高校畢業生的創業問題，想要成功須具備以下幾個條件 ：

　　1.創業者絕大多數採取合夥經營

　　大學生心中雖然有些富於“傳奇色彩”的創業者，但大家更清楚的知道，很多小企業是通過合作起步的。對於經濟實力薄弱、學習任務繁重的在校大學生來講，團隊合作成了創業的必由之路。通過合夥經營來籌集資金和人力。良好的合作關係是新企業生存的基礎。但大多數新企業中的合夥關係建立在同學的友誼之上，缺乏牢固的法律基礎，因而也存在較大的散夥的隱患。

　　2. 大多數創業者選擇與自己專業或特長相關的產業

　　在校大學生相比較社會創業者而言，缺乏足夠的資金和人力支援，不得不盡量發揮創業者自身的專長。利用自己的專長進行創業大大降低了創業成本，在創業的同時對自身技能又是一種很大的提高。這不但是在校學生創業的特點，在社會上創業行為中也較為多見。

　　3. 創業心理特徵勇於創新，不懼挑戰

　　創業，在很多大學生看來是一種富於浪漫主義和英雄主義的行為，將自己推向社會，用自己的智慧和雙手取得“第一桶金”的人。這個群體雖然人數很少，但極富影響力，因為他們是勇於創造、不畏困難的“代言人”。創業，意味著創造，需要創業者具有開拓精神，需要面對從來沒有面對過的工作內容，解決從來沒有碰到過的各類問題;創業，意味著風險，需要創業者時刻考慮企業的生存和發展的同時，也要關注行業和競爭對手的狀況，努力付出也並不一定意味著成功。歐陽×的“風火輪滑”專賣店取得了較大的成功，就是他善於發現潛在的商業機會，並通過合理的手段開拓市場。要看準消費者的需求，而同為學生的他們比社會商家更有親和力，更易於交流與服務。這些都是賦予創造精神、敢於投身創造的一種表現。

　　4. 鍛鍊為主，盈利為次

　　很多在校大學生的創業並不能給他們帶來豐厚的利潤，而能維持現狀並略有盈利就已經被看作成功，甚至不考慮自身精力的投入是否應計為成本之一。究其原因，絕大多數的在校大學生創業時並沒有把自己所創辦的企業作為自己追求的事業，而更看重創業過程。必須在創業過程當中更注重經驗的積累和技能的提高，對於企業以後的發展和個人的資金回饋並不是考慮的重點，甚至於做好了畢業時關閉企業的準備。當然企業的經營狀況也是創業者關心的重點，是新生企業能否繼續生存的前提，是衡量創業是否成功的標尺。如果企業的發展能達到預期，也可能成為學生畢業後的事業

　　5. 充滿自信，堅持不懈

　　在調查過程中，發現絕大多數大學生創業者們都充滿自信——對自身能力、企業生存的自信。甚至創業失敗的同學也自信的認為，雖然是失敗的創業經歷，卻是一次難得創業體會和經驗積累，大大增強對於今後的創業或擇業的信心。與此同時，在企業的經營過程中，年輕的創業者們表現出了不同於普通學生的堅韌與決心。像很多創業者一樣，如果不出現企業難以為繼的現象，就一定會堅持經營，一直到畢業。

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