自考工商企業管理論文
工商管理是重要的管理與經濟工作,通過工商管理可以實現市場和經濟的健康與持續發展。下面是小編為大家整理的，供大家參考。
範文一：企業人員培訓工商管理論文
摘要： 現代社會，科學技術日新月異，知識更新較快，為了適應資訊、網路發展的需要，就必須加強對企業工商管理人員的創新意識和競爭意識的培養，使企業工商管理人員具有創新意識能力和競爭意識能力。
關鍵詞：企業;工商管理;培訓
一、企業工商管理培訓存在的問題
企業員工參加工商管理培訓能夠促進企業發展，提高經濟效益，有的企業非常重視，但整體來看，企業工商管理培訓仍存在問題。
1.企業不夠重視
企業要樹立不斷進取的思想觀念，不能只重視企業的生產速度，同時還要重視企業先進管理，重視制約企業發展的質量因素，不能片面追求速度，而忽略了企業管理。當今社會，科學技術日新月異，發展較快，工商管理培訓作為新思想、新意識，也要緊跟時代發展步伐，加快推進。隨著社會經濟的不斷髮展，工商管理培訓也要進一步加強。
2.師資力量有待加強
目前，企業雖然對工商管理培訓工作認可度提高，但中小企業師資力量仍不足，因此達不到工商管理培訓效果，或者效果甚微。需要成立專門的掌握先進工商管理知識水平的培訓機構，並使工商管理培訓知識與世界接軌，使企業員工達到世界先進管理水平。
3.培訓形式有待改善
要改革傳統的培訓模式，探索新時期的新的培訓方法，使工商管理培訓工作真正為企業發展發揮好作用，真正能指導企業管理工作實際。
二、加強工商管理培訓的措施
1.進一步提高業務技能
目前，企業管理已逐步進入現代化、科學化、資訊化、網路化時期，企業管理人員要不斷學習，調整知識結構，學習新技能，不斷提高業務水平，才能適應當代形勢的要求，進一步加強崗位技能培訓，為企業提供更好的服務。
2.參加學術交流
應組織企業工商管理人員參加學術交流學會，參加企業工商管理專題知識講座，參觀學習，研討等活動，還可以進行專著編寫，翻譯外文，交流各種資訊，開拓視野，增長知識。
3.參加繼續教育
通過繼續教育可以使企業工商管理人員改善智慧結構，知識結構。繼續教育的形式主要有：參加自學考試、高等院校深造、假期函授培訓、集中脫產基本技能培訓等。現代社會，科學技術日新月異，知識更新較快，要想與時俱進，防止知識老化，提高自身素質，就要不斷學習和創新。通過繼續教育，可以不斷學習新知識，新技能，提高自身素質，加強創新意識和競爭意識的培養。
三、結語
現代社會，科學技術日新月異，知識更新較快，為了適應資訊、網路發展的需要，就必須加強對企業工商管理人員的創新意識和競爭意識的培養，使企業工商管理人員具有創新意識能力和競爭意識能力。不斷學習，不斷提高，不斷充實，善於分析問題，解決問題，推動企業工商管理工作的發展。
參考文獻
1、基於文獻計量方法的“十一五”期間工商管理學科國內外研究熱點比較與分析張維;李帥;熊熊;邱勇;黃華卿;鈕元新;邢恩泉;科學學與科學技術管理2006-03-10
2、工商管理專業模擬實訓教學模式研究吳言忠;劉華海;中國職業技術教育2008-01-21
範文二：工商管理專業改善對策
摘要： 在課程教學中，教師一定要重視訓練本科生專業文獻的查閱和研讀技巧，培養他們專業文獻研讀能力。教師一方面應該將查閱專業文獻的基本技巧通過原理介紹、例項演示等方式傳授給學生，傳授的內容可包括查閱途徑、查閱規則、常用文獻資源庫、權威期刊與出版社清單等。
關鍵詞：工商管理;對策
1工商管理專業本科生專業文獻研讀存在的主要問題
1.1學術論文研讀量較為缺乏，研讀深度較淺
儘管在專業文獻研讀的課程中，教師總會要求本科生在日常要增加對學術論文的閱讀量，這對於本科生熟悉學術論文的基本邏輯、專業術語和寫作模式頗有益處，但部分本科生卻充耳不聞、置之不理，本科生的閱讀量不足的突出表現之一在他們呈交的各類課外學術研究課題申報書中可見一斑，如申報書中基本上沒有文獻梳理與述評的部分，研究問題的提出缺乏必要的文獻基礎，研究的內容與現有研究的關係沒有涉及，甚至有些申報書連要研究的問題是什麼、具體研究內容是什麼都模糊不清，等等。雖然有些本科生的課外閱讀量較為充分，但就閱讀的內容來看，他們更多關注的是實用性較強的期刊與文獻，例如行業動態、管理實踐等，而對於那些學術味道濃厚、最具學術權威性期刊以及新理論和新技術的瞭解卻置之甚少。就閱讀的深度而言，他們一般只會瀏覽論文的題目、摘要和關鍵詞等內容，對於論文的具體內容與理論基礎、研究方法與技術等卻基本都一一略過。總而言之，本科生的閱讀量仍較為缺乏，閱讀深度過於膚淺，而且多為短期行為，缺乏對權威文獻的精讀與思考。
1.2學術論文研讀技巧缺乏，研讀能力薄弱
在工商管理專業文獻研讀的課程教學過程中，本科生常常抱怨不懂得如何檢索學術論文，而且學術論文中的專業術語繁多，內容晦澀難懂，尤其是不少工商管理研究的前沿文獻屬於令不少本科生閱讀前就心生畏懼的外文資料，不同文獻之間的聯絡與區別也難以把握，對文獻的發展脈絡模糊不清，這些都說明了他們尚未掌握學術論文的研讀技巧缺乏，研讀能力薄弱。究其原因，主要有以下五點：第一，他們沒有在認真領會課堂學習內容的基礎上，結合圖書館的資源自選主題進行實際操作練習，從而未能形成實用的文獻檢索技能;第二，他們對學術論文裡提出的研究問題在現實中的具體表現沒有感性認識，不明白其要解釋的管理現象的概貌和細節，從而難以理解論文作者研究該研究問題的出發點與重要性;第三，他們對學術論文的基本結構瞭解較少，對學術論文中各部分的作用不明確，從而難以捉住學術論文的精華部分;第四，他們的知識結構不完善，對於眾多專業學習中核心概念和理論基礎把握不到位，從而難以讀懂學術論文中理論性和技術性較強的內容;第五，雖然目前本科生的外語水平比以前有了較大幅度的提高，但他們往往缺乏對專業外語的系統學習與訓練，從而對專業詞彙以及專業文獻中出現的大段長句、難句感到無所適從。
2工商管理專業本科生專業文獻研讀的改善對策
在教學實踐過程中，教師可以通過以下三個方面的工作促進工商管理專業本科生專業文獻研讀質量的提升。
2.1優化課程考核評定方式，促進本科生對專業文獻的研讀意識和習慣
目前專業文獻研讀課程的考核往往是形式大於實質，其對學生研讀專業文獻的激勵和約束作用往往存在不足。因此，教師可以通過在教學過程中調整成績評定方式，以改變本科生對專業文獻研讀課程的學習意識與投入。具體而言，教師可以加大專業文獻研讀成果***如書面彙報、課餘練習和課堂陳述等***在平時成績和期末考核中的比重，從而引導和激發學生形成良好的專業文獻研讀習慣和意識。由於大部分本科生都比較關心自己的必修課成績，因此教師在平時成績的評定上加大對學生專業文獻研讀成果的獎勵力度既有助於激發學生研讀專業文獻的興趣和主動性，也有助於培養學生之間的相互討論啟發和團隊協作精神。另一方面，在期末考核中設定一些與專業文獻推薦清單中所列內容直接相關的題目，並要求學生在考前複習時對這些內容進行有針對性的強化記憶和理解，促使學生在考前複習中進一步鞏固對工商管理專業經典論著的融會貫通，從而促進他們在強化記憶和理解的基礎上形成專業文獻的研讀意識和習慣。
2.2提供專業必讀書目的詳細清單並規定閱讀彙報的內容，以加強本科生學術論文的研讀量與研讀深度
為了進一步加強本科生學術論文的研讀量與研讀深度，教師可以在課程中向學生提供一個工商管理專業的推薦研讀著作及論文清單，要求學生根據自己的興趣在該清單中選擇規定量或以上的著作和文獻，在課程學習過程中分階段研讀這些著作與論文並定期以個人作業或小組作業的形式提交研讀彙報，研讀彙報主要可包括以下內容：研讀著作或文獻的研究問題、研究內容、研究方案、創新之處、研究方法、研究結論、理論意義與實踐價值、不足之處及其改進。在此基礎上，教師需要詳細審閱這些研讀彙報並據此分析學生研讀專業文獻中存在的主要問題，進而在課堂上澄清這些問題以及提供正確的研讀指引，從而有利於切實改善學生的專業文獻研讀深度。同時，教師也可以要求學生以小組形式形成制定選題的文獻綜述，文獻梳理與述評有助於擴充學生的研讀面，從而進一步增加學生的專業研讀量。
2.3重視傳授本科生專業文獻的查閱和研讀技巧，培養他們專業文獻研讀能力
在課程教學中，教師一定要重視訓練本科生專業文獻的查閱和研讀技巧，培養他們專業文獻研讀能力。教師一方面應該將查閱專業文獻的基本技巧通過原理介紹、例項演示等方式傳授給學生，傳授的內容可包括查閱途徑、查閱規則、常用文獻資源庫、權威期刊與出版社清單等。另一方面，教師也應該向學生詳細地說明專業文獻的基本結構和寫作模式，並通過選取工商管理權威期刊的經典文獻作為例子，深入淺出地展示高質量的專業文獻具有的共同特徵以及判別專業文獻質量高低的主要標準，由於研究方法存在多樣性***如定性研究和定量研究均有多種方法***，故在歸結工商管理專業學術論文的寫作正規化時，教師除了澄清專業文獻的共性特徵以外，還應該重點向學生介紹基於不同方法形成的專業文獻之間的聯絡與區別、優點與缺點等，從而讓學生在研讀專業文獻時能夠有清晰的標準和藍本作借鑑。此外，教師通過選取工商管理外文權威期刊的經典文獻作為精讀內容讓學生以小組作業的形式進行訓練，引導各小小學生置身於專業文獻的寫作背景中，重點培養他們掌握專業文獻是如何提煉研究問題、如何進行概念界定和理論建構、常用的研究方法有哪些以及如何運用它們、研究結論與研究價值如何形成、如何從文獻中發掘出與研究領域相關的線索等關鍵研讀問題的知識和技巧，促進學生形成專業文獻研讀的邏輯思維和能力模式。
參考文獻
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