尊敬師長的好句好段落
尊敬師長是中華民族的傳統美德。那麼關於有哪些呢，讓我們一起來了解下吧。
【好句】
老師為我們開啟知識的大門，老師伴隨我們走過漫長的成長之路，我們應該感恩我們的老師，尊敬我們的老師，沒有老師，我們就學不到知識，我們就是一個文盲，不懂得禮儀和道理，不懂得科學知識。我們只能無知、愚昧、麻木地活著，既不懂追求美好的生活，也不能對祖國做出貢獻。
老師對我們不厭其煩地諄諄教誨，卻不求任何的回報，只要看到我們好好學習，遵守紀律，老師就心滿意足了。
我們要抱著一顆感恩的心，感謝關心、幫助過我們的人，感謝老師的教育，尊敬我們的師長，能做到這一點，我們的人格才能更加完善，才能贏得友誼，擁有快樂幸福。
【好段】
當我們剛剛走進校園的時候，就開始接觸老師了，老師就像我們的第二任父母，我們有困難的時候，可以找老師，有困惑的時候，可以去找老師。老師無私地培育著我們，傳給我們知識，授給我們做人的道理。
我們茁壯地成長，老師卻漸漸地老去。他們就像一支燃燒的蠟燭，將光明留給別人，直到流乾最後一滴淚。
陽光下，老師走過來了，小琳看著老師，心裡是對老師滿滿的熱愛與崇敬。老師就要從她面前走過的時候，小琳趕緊將滑下的書包背好，整了整衣服，用最能表達她敬意的表情說：“老師好!”看著老師微笑地衝她點點頭，她心裡就像吹進了一陣春風似的。
上數學課了，老師考慮到有些同學跟不上，就複習上一節課的內容。
我覺得上一節課講的知識已經掌握得差不多了，聽不聽都無所謂。於是我伏在桌子上睡覺了，我坐在教室最後面，我以為老師不會注意到我，誰知剛睡了一會兒，同桌就用手碰了碰我，說：“老師在看你呢!”我不以為意地說：“看就看唄，他講的題目我都會了!”同桌卻說：“你給我起來，你可以當是複習呀，你知道嗎?老師在上面講得那麼辛苦，你卻在下面睡覺，這是對老師的不尊重!”我一個激靈坐直了腰，老師的形象在我心裡是神聖的，我當然尊重他了，可是我在不知不覺中，卻做出了不尊重老師的行為。
中國是一個禮儀之邦，尊敬師長是我們的傳統美德，也是我們做人的基本。“一日為師，終身為父”老師授給我們知識，伴我們成長，教育我們，愛護我們，他們將我們當做自己的兒女一樣對待，我們不尊重他們，那又去尊重誰呢?誰又會尊重我們呢?
尊敬老師不是口頭上說說的事情，而是要用行動來表達。上課的時候我們要認真聽講，不與老師頂嘴，不惹老師生氣，不打架鬧事，虛心聽老師的教誨，和同學和睦相處，做一個品學兼優的好學生。
大家聽過程門立雪的故事嗎?宋朝的時候，有一個很有學問的人叫楊時。他雖然已經40歲了，仍然十分尊敬老師。有一次，他來到老師家，老師正在睡覺。為了不打擾老師睡午覺，他站在門外頂著風雪，等老師叫他進去時，門外的積雪已經有三尺多厚了，楊時也成了雪人。這個故事被傳為尊師的佳話。生活在今天的我們，將這種美德發揚光大是我們的光榮義務。
有些同學在學校的時候能做到向老師問好，遵守紀律，認真完成老師安排的作業，可是星期天碰上老師，就像不認識似的，招呼也不打一聲，這是不對的，尊敬師長不僅僅是校內的事情，也是校外的事情，無論何時何地，我們都要敬重我們的老師。
古今中外的偉人，有哪一個不對自己的老師敬若上賓呢?著名物理學家居里夫人在她成名之後，還念念不忘她的小學老師，並在公開場合向她致敬，奉獻給她一束鮮花。
【名家好段欣賞】
他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東牆上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，於是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
——《藤野先生》魯迅
老師在古代的含義是什麼
基本釋義
1.年老輩尊的傳授學術的人
“田駢之屬皆已死，齊襄王時而荀卿最為老師。”
——《史記·孟子荀卿列傳》
“自賢士大夫、老師宿儒、新進小生，聞先生之死，哭泣相吊。”
——唐·韓愈《施先生墓銘》
“自秦之焚書，六經盡矣，至漢而出，皆其殘脫顛倒，或傳之老師昏耄之說，或取之冢墓屋壁之間。”
——宋·歐陽修《問進士策》
“名孚實副，許為老師。”
——王闓運《今皇上七年以疆域為紀》
2.泛稱傳授文化、技藝的人
“其樂工舞郎，多教坊伶人、百工商賈、州縣避役之人，又無老師良工教習。”——《新五代史·雜傳十七·崔梲》
“伯安入小學，穎悟非凡兒，屬句有夙性，說字驚老師。”——金·元好問《示侄孫伯安》詩
3.明清兩代，生員、舉子稱座主為老師
“至分宜當國，而諛者稱老翁，其厚之甚者稱夫子。此後門生稱座主俱曰老師。”
——明·王世貞《觚不觚錄》
“自科舉之學興，而師道亡矣。今老師門生之名徧於天下，豈無師哉!”
——清·黃宗羲《廣師說》
“這學裡老師是朝廷制下的，專管秀才，你就中了狀元，這老師也要認的。”
——清.吳敬梓《儒林外史》第十七回
4.對僧侶的尊稱
“從頭石上留名去，獨向南峰問老師。”
——唐·王建《尋李山人不遇》詩
“年小未受戒，會解如老師。”
——唐·姚合《贈盧沙彌小師》詩
“那普靜老師跏趺在禪床上敲木魚，口中唸經。”
——《金瓶梅詞話》第一百回
5.指軍隊出征日久而疲憊
“老師費財，亦無益也。”
——《左傳·僖公三十三年》
“方今關中之禍，暴兵二載，征戍之勞，老師十萬。”
——《晉書·江統傳》
“語及額勒登保、德楞泰屢次奏捷，則皆為將信將疑之詞，意存忌妬，以揜己老師南山、縱賊隴西之失。”——清·魏源《聖武紀》卷九
老師地位
“老師”最初指年老資深的學者， 如《史記·孟子荀卿列傳》：“齊襄王時，而荀卿最為老師。”後來把教學生的人也稱為“老師”，如元好問《示侄孫伯安》一詩：“伯安入小學，穎悟非凡兒，屬句有夙性，說字驚老師。” 我國有悠久的尊師重道的傳統，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法。《呂氏春秋·尊師》雲：“生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也。” 古人席地而坐，以西邊為尊，故尊稱家庭教師為“西席”和“西賓”。
《師說》中：“師者，所以傳道授業解惑也。”原來，彷彿老師只是教授知識，解答問題的人，不苟言笑。其實，自古而今，存在著良多的亦師亦友的典範。老子與孔子便是如此。在我國幾千年的燦爛歷史中，“師”，總是受人尊敬，被人愛戴的。不舉他例，我們就看看我們的魯迅先生吧!先生的家世在其早年時期還屬於富豪。那麼，請看看先生對他的老師的敬畏程度吧。