就關愛的話題寫一封信

　　書信作為中國古代散文的重要文體,不僅起源時間早、使用範圍廣,而且兼具實用性和審美性。 範文要怎麼寫呢?下面小編整理了 範文，供您參考!

　　 範文一

　　羅素說過，“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分或自由發展。”因此用心關愛學生是對一名老師的最基本的要求。通過對《小學教師專業標準》解讀的學習，我對這一要求的體會有個更加深刻的體會。作為一名教師，我們不僅要教授學生學科知識，更要對孩子心智的發展負責。

　　在上週給二年級上課的時候，發生了一個小插曲。在讓學生們舉手讀單詞的時候，我選擇了其中的一個小男孩。這個小男孩發音不太標準，我就讓他先坐下，聽聽其他同學的發音。當他坐下以後，我發現這個小男孩眼裡開始出現淚花。這時我發現不對勁了。當另一個同學讀好單詞後，我讓這個小男孩再次試一次，結果小男孩卻怎麼也不願意了。當我問起的時候，還說以後也不舉手了。孩子不會因為這件小事而對英語產生牴觸情緒吧!因此我決定暫停教學活動。我拿起粉筆，在黑板上一邊畫一邊給孩子們講了寓言小故事，告訴孩子們說錯了沒關係，只要不不放棄，繼續努力，都是很棒的孩子。我希望能通過這個環節去慢慢影響那個小男孩。

　　第二次上課的時候，我從一開始就關注著這個孩子的表現，當我在提問題的時候，看到了這個孩子又一次舉起了他的小手，我趁機又一次叫他回答問題。這一次他回答對了，我讓全班同學一起為他鼓掌，不為他的正確答案，而是為他的勇氣。看著孩子靦腆的笑容。我的心也踏實了下來。

　　通過這個事情，我發現了老師不經意間的舉動有時候也會對孩子有很大的影響，所以老師一定要認真關注每一個孩子，用心關愛每一個孩子的成長。只有這樣，才能成為一名真正意義上的教師;只有這樣，教育之花，才能夠絢麗綻放!

　　 範文二

　　我有一個學生韓勝丹是個性格內向，但自尊心又極強的女孩，語文、數學成績良好，但英語卻出奇地差，經常犯一些低階的錯誤，讓人懷疑她學習英語方面的能力。更讓人受不了的是，課堂上看起來認真的她，經常在我翻看她的作業時發現很多錯誤根本就沒訂正。而且在每次聽寫不及格的名單中都有她，叫過來問時，卻說回家沒看書。每每遇到這種情況，我就火冒三丈，將她狠狠地批評一頓，然後作業重做或單詞重寫。但多次以後，也沒見什麼效果。我對她已經失望透了。後來班主任那裡瞭解到，她是由於從農村轉來沒學過英語，對英語失去興趣和信心，一味批評指責，只會讓她更討厭英語。看來只能慢慢來，對她要多一些包容與鼓勵，首先我自己不能心浮氣躁、急於求成。在以後的學習中，我儘量多給予她一些方法上的指導，平心靜氣地對待她出現的一些問題與錯誤，尋找機會進行鼓勵與表揚，慢慢地她對英語學習有了一些信心，通過努力，她的英語成績已有了不小的進步。

　　其實只要心中有愛，並能夠經常從學生的角度去考慮，提供有效的指導和幫助，學生也一定 會接受並喜歡這位老師的。學生只有喜歡這位老師，才會更加願意學好這門功課，那麼老師的教與學生的學都會變得更加輕鬆快樂。如果老師心中缺乏包容與愛，一味地苛責學生，只會引起學生的反感與對抗，對立的師生關係將會使學習變成一種痛苦。

　　我現在最大的感觸就是：每個學生都需要教師的尊重與關愛，都需要教師去用心對待。因此我們需要對學生多一點包容，多一點愛。

　　 範文三

　　孩子的內心世界真的是天真無邪，昨天別我上課吵了一通的李子凡，由於上課不認真聽講，還經常和其他同學說話，耽誤其他同學學習，經過兩次提醒之後還是不聽聽，我就走到他跟前很嚴厲的說了……很多，孩子好像意識到了問題的嚴重性，耷拉著頭，認真聽課到了下課，事後我也覺得對他當著全班同學的面批評有些過了，想找個機會給他說下。

　　第二天早上第一節課是數學，那這書和擴音器到班裡，剛走到教師門口，一下子抱住了我，嚇了我一跳，我一看是李子凡，他抬起頭臉上掛著燦爛的笑容說：“老師我錯了，我以後再也不上課搗亂了，以後認真聽老師講課，我要做一個好學生”聽了這一番話之後，在看著孩子臉上帶著歉意的表情和燦爛的笑容真的是一句話都說不出來，這種孩子般的道歉讓我不知所措，我說：“孩子，昨天老師對你發脾氣，老師也不對，老師以後改正，再也不對你們發脾氣了”這孩子很開心的一蹦一跳的跳走了。

　　孩子真的是天真無邪，只要你關注他們了，他們就會很開心，有的時候孩子上課調皮搗蛋只是為了讓你對他關注，引起你的注意，孩子真的是非常可愛，在以後的教學過程中，我會多關注每一個孩子。