杜鵑席慕蓉閱讀理解題及答案
席慕蓉作者從杜鵑的事情上懂得了真正的人生是“自自然然”的。這樣的春天，這樣的杜鵑才是真正的快樂人生。下面由小編為你帶來關於杜鵑席慕蓉閱讀答案，希望對你有幫助!
杜鵑席慕蓉閱讀材料
原來，並不是每個春天都能一樣的;原來，也有花開得好或者不好的分別的。
三、四年以前，那個春天，石門的杜鵑開得特別的好，在水庫管理局的大草坪上，一叢又一叢的怒放著。都是種了好多年的老樹了，長得特別茂密高大，花開起來的時候，像是一片錦繡的帷幕，鮮紫、大紅、淺粉，在藍得透明的天空下燃燒，把所有經過的人都看呆了。
那個春天我開始畫一張大畫，上面滿滿的都是盛開的杜鵑。
可是，好短促的春天呀!畫只畫了一半，杜鵑卻不等我，轉眼的工夫，花謝得滿地，我的畫一直沒能畫完，一直就在畫室裡擺著。
也罷!我想，就等下一個春天吧。
在下一個春天之前，勤奮的工人把所有的杜鵑都修剪得平平的了，聽說是要剪矮了花才會開得好，曾經是那樣高大美麗的花樹都被剪成一塊一塊，方方整整的，像水泥圍牆一樣立在草坪中央。
而那年春天，花開得並不好，不知道是不是剪得太苦了的關係。第二年也仍然恢復不起來，花苞很少，零零落落的應付了一季。
到了今年，花是長高了一點，卻又整整下了兩個月的雨，擱在牆角的大畫再不處理，恐怕都要長黴了。那一陣子，走出走進的，只要聽到花季或者杜鵑那兩個字，我心裡就會覺得悶悶的，覺得有什麼事沒做好，覺得有很多說不出的怨怪，覺得有很多理不清的牽絆;而對那些在雨中慢慢開始綻放的杜鵑，竟然有了一種厭煩和怨懟的心情了。
有一天，仍然下著雨，我開車去中壢，經過一個國民小學的校門口，剛好他們放學了，孩子們頂著雨衣打著傘，高高興興地走回家去。學校圍牆外面，種滿了杜鵑。車子減速經過他們身旁的時候，有一個小男生忽然脫離了隊伍，往牆邊跑過去，在他身後追著他跑的，大概是他的姊姊，一路追著叫著在罵他。
我把車子慢慢停靠到路邊，很想知道，這個小男孩到底想做什麼。馬路對面，他姊姊已經抓住了他，又把他牽回到隊伍裡面去了。不過，和剛才不同的是，他已經成功地撿起了一把剛剛被隊伍折斷而掉到地上的杜鵑花，並且把它們倒插在他的小黃帽子底下，紅豔豔的花朵，和他黝黑頑皮的小臉蛋兒擺在一起，顯得更豔更紅了，小男孩正張大著嘴在哈哈地笑著。
我轉過頭來發動車子，才發現，我也正張大著嘴在哈哈地笑著，心裡好快樂!
這個小男孩才是一個真正懂得愛惜春天和欣賞杜鵑的小小可人兒啊!
真的!這樣的春天，這樣的杜鵑才是真正的快樂人生。自自然然的，沒有什麼一定要成功的負擔，沒有什麼一定要實現的計劃，沒有什麼一定要嵌入的模式和理想，這才是真正的春天和真正的杜鵑，這才是上天當初為我們安排了四季和所有的花朵的原意啊!
原文有刪改
杜鵑席慕蓉閱讀題目
小題1:根據原文內容填空：2分
本文寫了“我”畫杜鵑，結果幾年也沒有畫好，對杜鵑有了一種_________________________的心情;後來我看見_________________________，我心裡好快樂。
小題2:品讀語句，回答問題。4分
1“花開起來的時候，像是一片錦繡的帷幕，鮮紫、大紅、淺粉，在藍得透明的天空下燃燒，把所有經過的人都看呆了。”這句話中的“燃燒”改為“開放”，效果有何不同?
2“曾經是那樣高大美麗的花樹都被剪成一塊一塊，方方整整的，像水泥圍牆一樣立在草坪中央。”句中畫線的部分用“水泥圍牆”比喻修剪後的“花樹”，有何作用?
小題3:作者為什麼說“這個小男孩才是一個真正懂得愛惜春天和欣賞杜鵑的小小可人兒啊!”?2分
小題4:作者從杜鵑的事情上懂得了真正的人生是“自自然然”的。請你寫一段話，描述一件給你以啟迪的事，要求結尾採用“這讓我懂得了……”的句式。要求語言生動，不少於80字5分
杜鵑席慕蓉閱讀答案
小題1:厭煩和怨懟 一個小男孩把折斷的杜鵑插在帽子底下
小題21:1“燃燒”一詞寫出了色彩的濃豔和花朵的繁盛，有一種勃勃的生機;“開放”只能表達出花開的意思。2這個比喻不僅生動形象寫出了花樹被修剪後方整的樣子，而且蘊含著一種不喜歡的情感。
小題3:因為他不因為杜鵑被折斷而苦惱，始終保持著樂觀的心態。
小題4:示例1：那一次，父親在寒冷的冬夜去為我排隊報美術班。寒風無情地肆虐，我無法想象父親是怎樣在天寒地凍中如一尊塑像般地等待。然而，排到父親時卻被告知人已報滿。我那沒有門路、沒有關係的父親，我那卑微的父親硬是要來了老師的地址，登門造訪讓老師收下了我。這讓我懂得了一個父親可以是卑微的，但父親的愛從來不會卑微!
示例2：喜歡倉央嘉措，喜歡“那一夜，我轉動所有經筒，不為超度，只為觸控你的指尖”這樣憂傷美麗的心酸。緣起，驚鴻一瞥;緣滅，卻無法忘卻。他戀得安靜，戀得苦楚，把夜夜思念融注筆尖，寫下一頁頁如水的思念。這讓我懂得了，熱鬧的感情屬於短暫，唯有安靜才更加綿長。