人教版一年級音樂上冊教案

　　教案是教學設計的文字表現形式，是教師在整個教學過程中用來支撐課堂實踐的理論基礎。接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　：有趣的聲音世界

　　第一課時

　　教學內容：

　　學唱歌曲《大雨和小雨》，活動課 《尋找生活中的聲音》，聽聽我創造的聲音。

　　教學目標：

　　1 、能尋找並模仿生活中的聲音;2 能創造幾種聲音;3 學唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

　　教學要求：

　　1 感受並模仿自然界和生活中的聲音;2 能夠用不同的材料創造聲音***非常規音源***;3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

　　重點與難點：

　　對聲音的聯想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯想的經驗。教師應通過本科的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯想，為探索聲音打下良好的基礎。

　　教學教具：1、多媒體光碟;2、自生活中採集的各種聲音的錄音帶或CD;3 自大自然中的事物。

　　教學過程 ：

　　一、組織教學

　　學生聽音樂走進教室。***有關大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標要求體現通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。***

　　二、尋找生活中的聲音

　　1、教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。***謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。***

　　2、啟發學生走進教室時，聽到了什麼聲音。

　　師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢?

　　生：想……

　　師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看!火車來了，小朋友們上車吧。***多媒體課件：火車開了。***

　　師：大森林到了。***多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學生非常熟悉的，很容易分辨、也易於模仿。為了開闊學生的思路，教師在教學中還可以提供更多的聲音，特別是農村中的學生，對大自然中的聲音會不會深切的感受。***

　　三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

　　1、師：雷公公發怒了，要下雨了，快到小木屋裡躲躲吧。***多媒體課件：有關整個下雨過程。***

　　師：雨是一種自然現象。有大雨也有小雨，發現有什麼不同嗎?

　　生：聲音不一樣。

　　師：下面我們學唱一首關於雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

　　2、由教師範唱或聽錄音。

　　3、跟著教師學唱。

　　4、歌曲處理：啟發學生根據大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。

　　5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，衝著你笑呢!***師生同唱，感受歌曲整體效果。

　　新課標重視音樂實踐，在教學過程 中，積極引導學生參與各項音樂活動，增強學生音樂表現自信心。***

　　四、聽聽我創造的聲音

　　1、師：雨後的空氣真清新，我們到外面做遊戲吧。***圍圈對坐***

　　師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢?看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創造聲音呢?***教師要鼓勵學生的求異思維，我創造的聲音和別人的不一樣。***

　　生：老師你聽。***學生從身邊尋找聲音並進行創造，提高學生的積極性。***

　　2、師：同學們發現了沒有，用兩三種聲音連

　　在一起能表現一個簡單的內容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學回家，開啟門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把裡面的小故事講給同學們聽。

　　生：***討論***

　　3、故事表演

　　故事是學生通過音樂創造而出來的聲音，在教學中，發揮學生創造性的機會，不用“標準答案”去束縛學生，培養和鼓勵創造精神，是新課標體現。***

　　4、小結

　　觀察身邊的事物，你會發現很多有趣的事情。

　　組織下課

　　第二課時

　　教學內容：

　　表演唱《布娃娃彈琴》

　　教學目的：

　　1、通過聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音樂的不同情緒。

　　2、通過對三拍子歌曲《布娃娃彈琴》的學習，使學生能用甜美

　　而富有彈性的聲音演唱，能用動作感受音樂的強弱規律並瞭解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現作用。

　　3、知道節奏在生活中無處不在，培養學生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在生活中發現美，創造美的意識。

　　教學內容： 1、聆聽《會跳舞的洋娃娃》

　　2、歌曲《布娃娃彈琴》

　　教學難點： 1、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲並掌握歌曲的節奏

　　2、能感受音樂的情緒並隨著樂曲做律動，用動作感受節拍

　　教學準備：電子琴、多媒體課件

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　學生隨著《星光恰恰恰》律動。

　　二、新課學習

　　1、匯入

　　師：我們一***3***班的音樂舞會開得真熱鬧!你們瞧，誰被我們吸引過

　　來了呀?引出“洋娃娃”

　　師：你們猜，她在想什麼呢?

　　師：告訴你們吧，她看見你們跳舞跳得那麼棒，也想跟你們學跳舞，你

　　們瞧!她忍不住跳起來了。

　　2、聆聽小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》

　　A：師扮演洋娃娃，隨音樂律動。

　　B：師帶領生一起隨音樂律動。

　　師：洋娃娃跳得怎麼樣?讓我們一起去參加她的音樂舞會好嗎?

　　師生聽音樂律動，注意節奏的準確，用動作表現出歡快、活潑的情緒。

　　***1***完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒、速度。***用簡單律動表示節拍***

　　***從活潑、歡快——優美抒情——活潑、歡快***?

　　***2***樂曲是由什麼樂器演奏的?——小提琴

　　***3***復聽樂曲，隨著音樂律動。

　　3、學唱新歌《布娃娃彈琴》——用聽唱法學習

　　師：有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你

　　們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽!

　　***1*** 聽錄音初步感受歌曲。

　　師：你們聽見她都唱了些什麼呀?

　　***2*** 老師範念歌詞***配樂***。

　　***3*** 聽教師範唱，學生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學生用簡單律動

　　表示三拍子。

　　***4*** 學生跟鋼琴用“LU”哼唱旋律。

　　師：在布娃娃的歌聲裡給我們帶來了兩位好朋友，你們看是誰?

　　引出“休止符、連音線”，讓他們知道各自在歌曲裡的作用。

　　***5*** 學生跟琴試著輕輕演唱歌曲。

　　注意歌中兩處一字多音要唱準，四處的休止符要停頓以及“叮叮

　　咚”要唱得輕快。

　　***6*** 學生用好聽的聲音演唱歌曲，注意

　　學生歌唱的速度，稍慢但不要

　　拖拉，使歌曲演唱達到優美抒情的效果。

　　***7*** 學生用身體樂器打三拍子節奏，再次演唱歌曲。

　　三、鞏固歌曲

　　1、學生聽音樂變對形，討論編創簡單律動。***配樂***

　　2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節的第一拍分組為歌曲伴奏。***配樂***

　　3、利用這兩種方式再次鞏固歌曲。***唱歌、跳舞、器樂***

　　四、師小結下課

　　學生隨音樂邊唱邊跳出教室。

　　：我們都是好朋友

　　第一課時：好朋友

　　教學內容：

　　1、歌曲。

　　2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

　　教學目標：

　　1、學會唱歌曲《好朋友》。

　　2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱並初步學會演奏方法。

　　3、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。

　　教學過程：

　　一、歌曲《好朋友》

　　1：小朋友，你們在小學裡是否找到新的好朋友了?

　　2：交流大家好朋友姓名，並介紹一下各自的優點。

　　3：好朋友在一起會做些什麼事呢?

　　4：討論交流。

　　S：我們在一個大集體，一起遊戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。

　　6：跟著老師分句學唱歌詞。

　　7：指導學生歌唱，在拍手處重點指導，與歌詞銜接好。

　　8：富有表情地歌唱。

　　9：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在幹什麼呢?

　　10：分組仔細觀察，進行創編新歌詞活動。分組進行彙報。

　　11：把好歌詞寫在黑板上。

　　12：集體學唱新歌詞，並將老歌詞與新歌詞連起來唱。

　　他們玩得非常開心，這是為什麼呢?***引導學生明白，課間要文明遊戲，不能追逐奔跑，做正當的遊戲。***

　　逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，並示範演奏。

　　二：學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

　　1、分組表演，為歌曲伴奏。

　　2、富有表情地歌唱。

　　3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎?

　　作業：自找、自制打擊樂器。

　　教後記：

　　第二課時：各族小朋友在一起

　　教學內容：

　　1、歌曲《各族小朋友在一起》

　　2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。

　　教學目標：

　　1、初步學會歌曲《各族小朋友在一起》

　　2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。

　　教學過程：

　　一、複習歌曲《好朋友》***暫不用打擊樂器***

　　1、演唱歌曲

　　2、我們有很多好朋友，***引導學生拓寬好朋友的概念。***

　　全世界的小朋友都是好朋友。

　　二、學習新歌《各族好朋友在一起》

　　1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——範唱歌曲兩遍。

　　2：輕聲唱歌詞。

　　3：指導學生演唱，唱好XX XX XX O的節奏型，唱出歡快、跳躍感。

　　4：分句學唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

　　5：出示打擊樂器，讓學生認並選擇。

　　6：創編節奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

　　並寫出兩小節的節奏譜***碰鈴、響板***

　　7：引導學生髮現第3、6小節的小過門

　　8：指導學生進行歌表演。

　　9：有表情地進行表演***唱、奏、動***歌曲《各族小朋友在一起》。

　　教後記：

　　第三課時：《各族小朋友在一起》及伴奏

　　教學內容：

　　1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

　　2、歌曲《快樂的小舞曲》。

　　教學目標：

　　1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續培養學生的創造精神，增進學生表現音樂的慾望與能力，並繼續從中培養熱愛集體和自己合作的精神。

　　2、學會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。

　　教學過程：

　　1、跟著老師的琴聲複習歌曲《各族小朋友在一起》。

　　2、複習用打擊樂器為歌曲伴奏的節奏型。

　　雙 響： XX XX │ XX XX │ XXXX X │

　　碰 鈴： X X │ X X │ X X │

　　三角鐵： X — │ X — │ X — │

　　鈴 鼓： X X │ X X │ X〃 — │

　　響 板： XX XX │ XX XX │ XX XX│

　　注意事項：①必須先學會拍對各種節奏短句。

　　②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。

　　③在一起演奏時一定要控制力度。

　　3、師生共同為歌曲3、4兩句設計伴奏，老師進行歸納、總結，並寫出伴奏譜。

　　二、伴奏。

　　1、學生學習完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。

　　2、分組學習幾個少數民族的舞蹈動作，***教師指導***並討論如何表演：對形、角色難得分配等***

　　三、學習。

　　1、四張圖片匯入新歌《快樂的小舞曲》教學。

　　2、老師帶領學生按節奏朗誦歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。

　　3、跟著琴學唱歌曲。

　　4、聽唱與跟唱相結合，學會歌譜，並要求背唱歌詞與歌譜。

　　四、作業：

　　1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。

　　2、並分組寫出伴奏譜。

　　教後記:

　　第四課時：快樂的 小舞曲》伴奏

　　教學內容：

　　1、為歌曲《快樂的 小舞曲》伴奏。

　　2、集體舞《快樂的小舞曲》。

　　教學目標：

　　1、在《快樂的小舞曲》的綜合性表演中激發學生的參與意識，提高參與率。

　　2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環境中繼續培養學生對音樂的興趣、愛好，及相互合作的精神。

　　3、進一步加深對四分音符“X —”和 八分音符“X”的認識。

　　教學過程：

　　1、隨音樂律動。

　　2、富有表情地歌唱《快樂的小舞曲》***歌詞及歌譜***

　　3、逐一出示節奏卡片：

　　① X — X X │ X X X —│

　　② X X — X │ X X X —│

　　③ X — X — │X X X —│

　　④ X X X X │X — X — │

　　要求：①用打擊樂器按節奏譜演奏。

　　②二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。

　　③跟著老師做，老師先演奏，學生模仿。

　　4、將節奏譜進行分配，學生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。

　　5、分組合作：一組唱歌;一組伴奏。***再進行交換***

　　6、集體舞學習，動作師生共同設計。

　　7、有表情地邊歌邊舞。

　　教後記：

　　第五課時：音樂遊戲《音樂探寶》

　　教學內容：

　　音樂遊戲《音樂探寶》

　　教學目標：

　　1、通過遊戲形式全面複習前三單元的內容。

　　2、進一步調動學生參與音樂活動的積極性和對學習的興趣，在遊戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。

　　教學過程：

　　1、學生觀察九幅插圖，初步瞭解遊戲的全部內容。

　　2、學生選擇遊戲方式：集體還是小組競賽。

　　3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什麼方式決定，誰做評委?

　　4、學生討論——師總結：

　　⑴這個遊戲可以集體做，也可分組競賽。

　　⑵用抽籤的方式決定：“1”或“2”。

　　⑶集體做老師當評委;分組競賽時可由一組同學當評委。

　　5、先集體做，班長抽籤。

　　6、分組競賽。