教師外出聽課學習心得3篇

  聽課評課是實施教學管理、促進教學改革的有效措施。下面是為大家帶來的教師外出聽課學習心得,希望可以幫助大家。

  教師外出聽課學習心得範文1:

  說課、聽課、評課是教師素養中非常重要的能力,也是教師專業化道路上必須要修煉的基本功,我今天能有幸聆聽樑校的講座,深感榮幸。樑校主管普育學校的教學,從集體備課、聽課、週三的大講堂等活動都在兄弟校間家喻戶曉,聽完報告之,後,我有以下心得體會。

  模式化的教育理念,在教學過程前、中、後,模式化給教師,尤其青年教師指明瞭未來發展的方向,也為教師個人、學校教學的規範化起到了很好的促進作用。樑校介紹的模式化包括說課的八說,不同型別的課的教學模式比如:寫景課模式、習作課模式等等;其中為了大家學習的方便,設計了數字化模式。

  單元導語的重要性,從三維教學目標出發的說課,課標裡明確要求新三維目標,知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面,首先應該領會學段目標、學期目標、單元目標、其次才是本課的教學目標。最後是三維目標的落實,。

  構建知識樹,樑校提出了一個很有價值的鑽研教材的方法,只是簡單的把課本讀一遍,看一遍是沒有任何價值的必須要畫出知識樹,才能真正讓教師透徹的理解課本。

  基於樑校講座的心得體會,我講以後從這幾個方面去做:

  一、備課:發揮教研組的作用,群策群力;備課的幾個環節:備教材、備學生、備教學設計、備教學用具。備教材:熟悉教學內容;瞭解新的課程標準對本章節、本單元、本課時的教學目標是如何界定的;研究本課時與前後課時之間的知識聯絡,做到知識之間的系統把握;深入研究教學內容,正確的把握本課時的教學目標,以及重點和難點;考慮如何根據自己的教學風格和學生的認知狀況創造性的實用教材;備學生:瞭解不同年齡段學生在性格、心理、認知等方面的個體差異;瞭解學生已有的知識儲備情況;預見在課堂教學中可能出現的問題。備教學設計:根據教學內容,安排合理的教學流程;認真思考每個環節的教學活動如何組織。

  在教學設計的過程中應注重建立良好的師生情感,注重培養學生合作學習的能力,注重體現多維的教學目標。在完成知識和能力目標的同時,注重情感的滲透和教育。

  二、如何評課:瞭解教學內容。先要認真聽課,瞭解講課教師的教學設計。 認真揣摸講課教師的設計意圖,進行換位思考,發現優缺點。毫不保留的發表自己的見解,共同討論,一起提高。

  教師外出聽課學習心得範文2:

  10月15至19日,在景東進修學校的組織下,我們分別前往景東民族小學和景東縣小聽課。在這期間我們有幸聽到了很多優秀教師的課,不同老師的講課風格和特色深深地吸引了我。從他們身上,我學到了許多新的教學方法,每堂課都體現了新課標的精神和理念。課後我們在小組內展開激烈的評課議課,這使我進一步反思了自己的教學過程和教學方法。下面我就談談在這次活動中的心得體會:

  一、教師吃透教材,明確教學目標,在教學過程中就能得心應手。讓我印象最深的是民小的李霞老師和縣小得阿玲老師,他們在備課時對課文內容熟讀成誦,能記住課文裡的每一句話。因此她們在教學中不看教材,而是更好地全面關注學生,還把教學目標層層落實。

  二、實現了師生角色的轉化。在教學活動中,教師轉變為學生學習的夥伴,學生學習活動的組織者、引導者;學生由被動的接受者,轉變為學習的主人,在老師的組織下進行個性化地學習。這些課關注學生學習的過程、學習的方式,這是引導學生學會學習的關鍵。在課堂教學中,把學生的自主學習貫穿於教學的全過程。在這一過程中,有效地培養學生主動探究、團結合勇於創新的精神和解決實際問題的能力。

  三、激發學生學習語文的興趣。學生是否有學習語文的興趣,直接關係到教學質量。那麼教師在備課時應充分考慮學生的積極性,創設情景,培養興趣。結合課文內容可展開豐富多彩的活動,如分組討論、比賽朗讀、講小故事,說與課本有分角色表演等。使學生的好奇心、興趣、愛好、求知慾得到充分的體現,大大激發了學生的興趣。使他們願意學,主動地獲取一些知識,教師再善於因勢利導調動他們的積極性,愉快地學習。

  四、要講究課堂上的評價技巧。不論哪個學生提出問題或回答問題後,總是希望得到老師的讚揚與肯定。因此,要調動學生學習的積極性、主動性,老師還要注意課堂上的評價,用發展的眼光看待學生,善於發展學生自身的閃光點,以鼓勵為主進行評價。如當學生的回答遠離標準完全不對,或根本無價值時,就可以從他發言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵。對於基礎差的同學,他們在學習中常常處於不參與或被動參與學習的狀態,他們能問解答,那本身就是一種進步。民小的程燕錦老師就做得很好,她總是善於激勵學生,對不同孩子的表現給予不同的鼓勵。如“你真會聽講!”“你真會分析!”“你觀察得多仔細!”等。

  通過學習,我深切地感受到了語文教學的魅力所在,要學習的地方太多了,在以後的學習中,需要我不斷地提升自己,努力探索,讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文教學。

  教師外出聽課學習心得範文3:

  前幾天聽了幾個老師的課,我感覺老師授課水平有了很大的提高,我彷彿聽到了他們拔節成長的聲音。下面是我一些聽課的感受 劉曉鳳老師講的語言活動《舞動的線條》把孩子和聽者帶進那五彩繽紛的線條世界,有螺旋線像蚊香,波浪線像連綿起伏的高山,鋸齒線像大象的牙齒,孩子們說得多好,他們的想象力和語言表達能力得到了極大限度的發展。

  另外在活動開展的過程中,師幼關係的融洽、教師語言的組織都給我留下深刻的映像。王鑫老師的《小羊過河》這一主題活動。給我以有益的啟發:活動伊始便將問題交給孩子:兩隻小羊在小河的兩邊,都要到對面的岸上去吃草,會發生什麼情況呢?根據這一條情景線,通過幼兒的看看、想想、說說、演演等活動,讓孩子們明理***謙讓與分享***、益智***語言表達與表演***、健體***平衡力***得到了不同程度的提高。

  特別是在“演一演”這一活動環節中,老師在現場架起了“獨木橋”,組織所有的“羊兒”都來過獨木橋,孩子們在獨木橋上“你也不相讓,我也不相讓”,最後體驗到了最後的結果是“掉到河裡咕嚕咕嚕叫”;在老師的引導下,孩子們改變了做人處事的方式:“你也讓一讓,我也讓一讓,大家過河哈哈哈哈笑”。真實的情景,滑稽的場面,使每一位“過河的小羊”親身體驗到“讓”與“不讓”的兩種結果。有了這樣的實踐體驗,還擔心什麼“小羊們”不懂得小羊間該怎樣“過河”了嗎,讀了十幾遍的幾句兒歌還不會念了嗎?

  

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