高校輔導員管理論文
學生以學習為主，輔導員要圍繞這個點開展工作。班級取得好成績，固然有學生自己的勤奮努力，但也離不開輔導員的悉心輔導。下面小編給大家分享一些，大家快來跟小編一起欣賞吧。
篇一
民辦高校輔導員管理經驗之談
【摘 要】學生以學習為主，輔導員要圍繞這個點開展工作。班級取得好成績，固然有學生自己的勤奮努力，但也離不開輔導員的悉心輔導。輔導員對於一個班級工作開展的好壞有重要影響，對學生學習成績也有重要影響。輔導員做好班級工作的關鍵是提高自身的綜合素質。
【關鍵詞】學生;學習;輔導員;成績;輔導;綜合素質
2013年，筆者所帶的一個畢業班有16人次通過國家司法考試，全班只有20多人蔘加考試，打破了筆者所任職民辦高校的記錄，算是一個比較好的成績。雖不敢高談闊論高校輔導員管理經驗，但任職四年以來，筆者對此還是有些感想，因為這個成績也不是偶然取得的。下面簡要談談筆者的一些感想，分享一些經驗。
一、以學習為中心
學生除了要學會做人外，最重要的是學習，讀書。多讀書可以拓展視野，啟迪智慧，增長見識，提高自己的能力，古人云“讀萬卷書，行萬里路”。作為學生的老師，輔導員要關心學生的學習、重視學生的學習，為他們打造良好的學習環境，掌握知識，引導他們取得好的成績。
***一***查到課
到課無小事，學生不到課，會影響老師的情緒，影響老師上課的激情和授課質量，從這個角度講，影響學生學習知識。學生不到課，受到的最大影響的是自己，沒學到本來可以學到的知識，這樣就落後於其他愛學習的同學，有可能甚至在將來找工作方面也落後其他的同學。他們的不到課可能是一時的貪玩和懶惰，沒有重視學習。大學生逃課本是常事，但作為班級工作的管理者，作為學生的老師，輔導員此時不能置之不理，就要發揮作用，督促學生到課，可以與任課老師溝通，任課老師上課時查到，輔導員也可以在課間休息時到課堂看看到課情況，作為輔導員左膀右臂的班委也可以在輔導員的安排下查到課，共同督促學生到課，讓學生能多學些知識。對於常缺課的同學，輔導員要採取措施，如找其談話，動之以情，曉之以理，讓其認識到問題的嚴重性，讓其能回到學習的軌道上來。
***二***重視課堂紀律
學生來到課堂並不一定在聽課，有人玩手機，有人睡覺，有人說話，有人看其他的書籍，有人進進出出，甚至有人在課堂上吃飯，這些與課堂無關的事，雖看起來不在輔導員的管理之列，但輔導員是可以去管理的。學生的這些行為影響課堂秩序的正常進行，任課老師會受到影響，其他學生會受到影響，學校領導和輔導員都應該去管理的。學生做錯了事，老師就應該指出來，該批評的要批評，而不能聽之任之，隨之發展。此時輔導員可以在班會上指出，可以在課間十分鐘查課時指出，也可以在找同學到辦公室談話時指出。讓那些忽視課堂紀律的同學認識到自己的錯誤行為，進而予以改正，這樣既尊重了任課老師和其他同學，他們自己又在課堂上學到知識。
***三***師兄師姐指導和考前“培訓”
有經驗之人會少走彎路，如果有經驗之人把經驗傳授給沒有經驗之人，那麼他們也會少走彎路。師兄師姐作為高一屆或幾屆的學生，在平時的學習上和考試上會有一些經驗，可以請他們給師弟師妹做個經驗交流，不論是學習方面還是考試方面。例如，國家司法考試和研究生入學考試，請幾位比較優秀的師兄師姐到班上給學生做個經驗交流，學生可以提出備考時常見的問題，師兄師姐解答疑惑。對學生來說，這種指導和考前“培訓”，是一種十分有益的活動。輔導員只要有想法，對學生有益，又可以操作實施的，都可以去嘗試。功勞往往是大家的，而不是一人的，一人的力量難敵數人，所以輔導員不僅要憑一己之力管理好班級，服務好班級，還可以借力，藉助周圍的人的智慧和力量管理和服務好班級。
二、打造團結友愛、活潑向上的班級氛圍
一件成功的事往往是多種因素的結果，有些因素起主要作用，有些起次要作用，不能忽視次要因素的作用，這些因素往往互相影響。一個班級取得好成績，是諸多學生勤奮踏實學習的結果，也是老師管理和指導有方的結果，一個良好的班級氛圍有利於取得好成績。一個班級整體的風貌，學習成績只佔一部分，還有校園活動參與程度、班級活動等方面。
***一***團結友愛的班級氛圍
一個班委在職責上互相推諉的班級、一個同學間互不關心的班級是老師和學生都不願意看到的，這樣的班級學習總體成績不會好到哪裡去。作為一個輔導員，要拿出自己的魄力來，打造團結友愛的班級氛圍。輔導員要主動關心學生，幫學生解決各類問題，讓學生感受到輔導員的溫暖。如果輔導員對學生工作都敷衍了事，不聞不問，恐怕沒有誰會去關心班級工作了。輔導員要選好班委，不管是民主評選還是輔導員指定，有責任心的班委可以團結很多同學，這樣有助於班級的團結。對於那些因性格孤僻或暴躁而影響同學間關係的同學，輔導員可找其談心，指出其不足，以打預防針的形式預防更加惡劣的事情的發生，比如吵架、打架。適當參加或舉辦些活動有益於班級的團結，除校園活動和社團活動外，輔導員可以組織春遊秋遊、農家樂等班級活動，同學們在活動中可以相互交流，互相幫助，發現他人的亮點，增進同學間的友誼。團結和友誼是可以培養的，因此輔導員要拿出自己的能力來，打造團結友愛的班級，不要荒廢了班級這塊好地。
***二***活潑向上的班級氛圍
一個沒有活動的班級、一個同學不來上課的班級、一個上網打遊戲看視訊的班級是老師和學生都不願意看到的，這樣一個死氣沉沉的班級、班風日下的班級不利於學生的健康成長和成才，如果真有這樣的班級，輔導員難辭其咎。輔導員要講學習知識的重要性，努力考些證件的重要性，拿身邊優秀的師兄師姐舉例子，講道理，讓學生早早的下定讀好書的意識，努力去考幾個證件的意識，考研的意識。讓同學們樹立這種向上的意識比催他們上課的效果更好，因為學生已經能自覺的去上課好好學習。一個人或數人的勤奮學習，往往能夠帶動周圍的同學去學習，互相促進。一個人或數人的逃課貪玩，往往也能影響周圍的同學的行為，互相攀比，互相拉後腿。輔導員可以找那些不到課的同學談話，找那些對學習不夠熱心的同學談心，一個優秀的輔導員是可以改變一個人的，讓他們改變惡習，激勵他們的鬥志，讓他們樹立自己的目標，為自己的目標而努力。一個班級只是學習成績好還不夠，還要適當組織些活動，唱歌、跳舞、讀書、畫畫等都行，鍛鍊大家的多種能力，一個只讀書、讀死書的學生是難有作為的，而我們是不願意培養這樣的學生的。活潑向上的班級是可以培養的，這就需要輔導員花時間和精力去打造。
***三***輔導員要提高自身素質
好的方法、好的想法都要靠人去實施，但並不是每個人都能順利完成，因為每個人自身素質都不一樣，提高自己的素質是做好其它事的關鍵。學生學習和生活中面臨的問題多種多樣，如何能夠把握指導方向並及時有效的幫學生排憂解難，要求輔導員具備較高的綜合素養，能夠對各種知識有基本的認知。德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師”。在班級工作中，有時輔導員是可以為或者不為的，只要有利於班級，輔導員都應該去為，而且是盡心盡力去為。不斷創新工作機制，改進工作方法，以鮮活的內容和生動活潑的方式加強對大學生進行教育和引導。
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