飯卡的祕密閱讀練習及答案
《飯卡的祕密》塑造了一個幫助學生,講究策略、有愛心的老師形象。以下是小編為你整理的,希望能幫到你。
《飯卡的祕密》閱讀材料
田曉雨在公共電話亭旁猶豫了一會兒,拿起電話撥了一個號碼。電話很快接通了,田曉雨問:“是武勝區教育局嗎?我是振華中學的一名學生,我想檢舉牟清華老師有償家教的事情……”
一個月前,田爸爸在下夜班的路上被撞受傷,肇事車逃逸,鉅額的醫藥費掏空了這個貧困家庭所有的積蓄。媽媽祈求的眼神望著田曉雨,說:“為了這個家,為了你年幼的弟弟,輟學去打工吧!”
田曉雨一路流著淚回到學校。每頓飯只買一丁點最便宜的飯菜,可飯卡上的數字仍舊急劇向零靠近,她心如刀割,常常一個人在宿舍裡偷偷地哭。
天無絕人之路,一天,同桌袁曉海的爸爸來學校找到了田曉雨。“袁曉海的英語成績太差了,希望你能平時多給他補補課,幫他考上高中,作為報酬,我每月給你的飯卡充值一百塊錢。”
田曉雨一聽,高興地答應了。袁曉海的爸爸算了一下,距離明年中考還有七個月的時間,他便給田曉雨的飯卡里提前充了七百塊錢。
珍貴的七百塊錢,讓田曉雨足可以撐到中考結束,她開始認真地幫助袁曉海補習英語,每天都拿出自己的學習時間耐心從最簡單的知識教起。不到一個月,袁曉海的英語成績有了明顯的進步,常在課堂上受到班主任兼英語老師牟清華的表揚。田曉雨進餐廳掏出飯卡打飯時,心裡覺得踏實多了。
可意想不到的事情發生了,一天,袁曉海對田曉雨說:“牟老師給我爸爸打電話了,說以後由他來給我輔導英語,不用你再幫我學習了,而且學費很優惠。”
田曉雨一下子蒙了,“可,可是,我沒……沒法現在把飯卡里的錢還給你。”
“等以後有錢了再還吧,我現在就去找牟老師補習英語去。”袁曉海說完興奮地跑了。
田曉雨從口袋掏出飯卡,緊緊握在手心,不知該怎麼辦。
從此每當放學後,田曉雨最後一個走進餐廳,掏出飯卡,她總覺得不安心。她彷彿看到有同學在她背後指指點點,小聲笑話:“她在花別人的錢買飯呢,不要臉……”她腦海中閃現出了牟老師一邊聽著袁曉海的爸爸說著感激的話,一邊接過他遞過來的學費的情景,又想到自己可能隨時就要輟學離開學校,心裡恨恨。
一節英語課上,田曉雨不顧牟老師正在講臺上滔滔不絕地講著語法知識,自己低頭做著練習題。“田曉雨——”牟老師嚴厲地喊了一聲,“為什麼不認真聽講?你看你現在的成績下滑到什麼程度了……”
全班同學的目光齊刷刷地射過來,田曉雨低著頭站起來,臉上火辣辣的。
一連幾節課,牟老師都點名批評了“正在走神”的田曉雨,田曉雨覺得牟老師這一陣是在故意為難她,心裡恨透了。
猶豫了幾天,田曉雨終於下定決心撥通了教育局的舉報電話。
第二天的英語課上,牟老師正在繪聲繪色地站在講臺上講著語法知識,校長一臉怒氣地領著幾個教育局的人來到教室門口,把牟老師叫走,田曉雨覺得心裡痛快極了……中考終於結束了,回到家的第二天,田曉雨就到鎮上一家飯館打工了,她早去晚歸,辛苦了一個月,終於賺夠了七百塊錢。她想方設法找到了袁曉海的爸爸,把七百塊錢交到了他的手裡。
“這錢不是我的,是牟老師的。”袁曉海的爸爸說,“牟老師知道你家庭有困難,想幫助你,可知道你自尊心很強,從不接受別人的資助,於是就想出這個‘付勞動報酬’的方法。可不久就發現,你費力地幫袁曉海提高英語成績的同時,自己的學習成績卻下降了,牟老師便無償接管了袁曉海的英語輔導,是為了能讓你專心學習……”
田曉雨推開門飛奔向學校,淚流滿面地邊跑邊大喊:“牟老師,我對不起您……”
《飯卡的祕密》閱讀題題目
1.文章第一自然段交代了什麼內容?在全文中有什麼作用?
2.文中刻畫田曉雨用了細節描寫,試從文中找出並分析其作用。
3.文中牟老師是一位怎樣的老師?請結合文章內容舉例分析。
4.選文運用第幾人稱記敘?有什麼表達效果?
5.聯絡上下文,揣摩下面句子中人物的心理活動。
《飯卡的祕密》閱讀題答案
1.寫田曉雨打電話匿名檢舉牟清華老師有償家教,文章開頭運用倒敘的方法,設定懸念,激起讀者的閱讀興趣。
2.例:田曉雨從口袋掏出飯卡,緊緊握在手心,不知該怎麼辦。“掏”“握”這一動作細節表現了田曉雨在得知袁曉海不用自己補習英語了,自己無法退還袁曉海的七百塊錢飯卡時不知該怎麼辦的矛盾心理。
3.牟老師是個有愛心的老師。牟老師知道田曉雨家有困難,又為了保護田曉雨的自尊,想出了“付勞動報酬”的方法幫助她。當發現田曉雨成績下降時,牟老師便無償接管了對袁曉海的英語輔導課。牟老師是一個幫助學生講究策略、有愛心的老師。
4.第三人稱。以第三者的身份來敘述文章中的人物、事件、場景等,使文章內容更廣闊豐富,能比較直接客觀地描述事實,不受時間和空間限制,不受“我”的限制,能比較靈活自由地刻畫文中眾多的人物,以突顯主題。
5.得知牟老師為了幫助自己而煞費苦心,被深深打動,田曉雨留下感激的淚。同時也為自己對牟老師的誤解而感到內疚。
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