苗族銀飾閱讀題答案
從古迄今，苗族銀飾的工藝水平從粗糙不斷走向精美，在閱讀《苗族銀飾》這篇文章時，你會發現更多的答案。下面是小編收集整理的《苗族銀飾》閱讀題目及其參考答案以供大家學習。
《苗族銀飾》閱讀原文：
①苗鄉俗語說：錦雞美在羽毛，苗女美在銀飾。當你行走在苗鄉時，無論是在人頭攢動的集市，還是在石板鋪路的村寨，都會有三三兩兩的苗家阿雅***婦女***、黛帕***少女***穿著由五彩的花邊和閃亮的銀飾鑲成的民族盛裝映入你的眼簾，讓你感受到苗族銀飾悠久、神奇、精美的文化魅力。
②苗族人酷愛銀飾，不管在哪裡生息繁衍，服飾***特別是銀飾***都會成為當地的亮點和人文景觀。據有關史料記載，自秦漢以來，苗族的銀飾文化得到一脈相承，在很大程度上得益於苗族金銀神話的詮釋。苗家人一生中用銀處極多，尤其女性更勝，主要有三項。一是青年男女定情，男方要送女方銀鐲、耳環等飾品做信物，而在正式出嫁時，如男方送不足一定銀兩則不能成婚。二是日常家珍飾銀、存銀又是苗家富有的象徵。日常生活中，用銀子來饋贈也是常事。為求“長命富貴，驅鬼避邪”，苗人從少年乃至中年，在手、腳、耳等處均繫上適量的祀保銀釧。三是給老年人祝壽或送終都離不開銀子或銀飾物。總之，“以銀為結，以銀為彩，以銀為榮，以銀為貴”，成為苗族區別於其他民族的重要標誌。
③由於苗族在國內外散居很廣，其銀飾的品種也紛繁多樣，主要有銀雀鳳冠、銀牌耳環、銀項鍊、銀手鐲、銀腳環等等。在結構上有對稱式、均衡式、連線式和放射式。圖案則多為龍鳳花鳥等動植物形象構成，造型生動，玲瓏精美。
④從古迄今，苗族銀飾的工藝水平從粗糙不斷走向精美。這些令人歎為觀止的民間藝術奇葩，都是由銀飾工匠們手工製作的，工藝方法鑄煉、捶打、編結、刻花、雕紋等。製作流程大抵經過吹燒、鍛打、鑲嵌、擦洗、拋光五道工序。苗族銀匠在錘砧勞作上是行家，在造型設計上也堪稱高手，他們善於從婦女的刺繡及蠟染紋樣中汲取創作靈感，並根據傳統習慣、審美情趣，在細節、區域性的刻畫上推陳出新。經過銀匠精心設計和加工，件件銀飾各具其妙。其中最具民族特色，又充分體現銀匠聰明才智的是“呆四連環套梅花戒指”。它比現代魔方環2巧妙，由四個連環組成，每個連環上有“L”形狀物，平折成90度，其上飾有數朵梅花，每環交錯套在一起，能分能合。此戒指若分開後，不熟悉之人難以復原，故名“呆四連環套”。
⑤苗族銀飾豐富多彩，天成一韻，就像一首用白銀寫就的美麗詩篇，那麼純淨，那麼雋永，那麼令人回味無窮，百讀不厭。
《苗族銀飾》閱讀題目：
7.下列關於“苗族銀飾”的解說，不正確的一項是
A.苗族銀飾品種繁多、製作精美，是苗鄉亮麗的人文景觀。
B.苗族的銀飾文化有悠久的歷史，其傳承發展得益於苗族金銀神話的詮釋。
C.苗族銀飾的圖案由龍鳳花鳥等動植物形象構成，與苗家的刺繡及蠟染紋樣一致。
D.令人歎為觀止的苗族銀飾都是由民間銀飾工匠手工製作二成的。
8.根據原文內容，下列表述不夠準確的一項是
A.苗族與其他民族相區別的重要標誌是“以銀為結，以銀為彩，以銀為榮，以銀為貴”。
B.銀飾文化滲透於苗家人日常生活，男婚女嫁、祝壽送終、遺產繼承都離不開銀製飾物。
C.苗族銀匠錘砧勞作的行家，是造型設計的高手，其所製作的銀飾堪稱民間藝術奇葩。
D.“呆四連環套梅花戒指”是最具苗族民族特色、充分展現銀匠才智的苗族銀飾。
9.下列對文章寫法的分析有錯誤的一項是
A.第①段描述苗女的民族盛裝，點明苗族銀飾之美，引出下文，是全文形成“總―分”的結構。
B.第④段中加點的“大抵”一詞準確說明苗族銀飾基本的製作流程，符合實際，也不排除例外。
C.第④段中的畫線語句運用作比較、列數字等說明方法，具體而形象地說明“呆四連環套梅花戒指”的特點。
D.第⑤段文字優美，富有詩情畫意，展示了苗族銀飾的非凡魅力，體現說明語言的生動性。
《苗族銀飾》閱讀答案：
7.C***“多由”***
8.B***文中未涉及到“遺產繼承”***
9.A***全文結構是“總―分―總”***
《銀筷子》閱讀原文：
那年，我上小學四年級。
當時學校條件非常簡陋，每人巴掌大一塊位置，勉強攤開書和本子，書包只能放在地上。我和阿閃之間的木板上有一個大大的洞，聰明的阿閃通過圓洞把書包帶子從木板下面傳到上方，然後用一根木棍撐住書包帶子，書包就晃晃悠悠地懸在了半空。我為他的主意叫絕，讓他把我的書包也掛在了木棍上。
兩週過後，阿閃又突發奇想，從家裡拿來一根銀筷子，取代了小木棍，撐在了木板上。那是一根非常漂亮的筷子，銀白色，筆直修長，它是我長到13歲見到的最奇異的寶貝。
其他同學還沒有來到，阿閃專心地做著習題，我則怔怔地看著銀筷子，大腦裡一直重複著一個念頭：如果那根銀筷子屬於我，該多好!同學小玫風風火火地進來了，走過我身邊時，她驚訝地停下來，撫摸著銀筷子：“真漂亮!誰的呀?”
我猛地一驚，繼而平靜：“哦，我的!”話說出口，連我自己也震驚了。
阿閃愣了一下，停止了做題：“你說什麼胡話，我剛從家裡拿來的!”
我很強硬：“明明是我的。”
阿閃哭了起來，他有口難辯。而我一直很平靜，一副處亂不驚的樣子。
班主任來了，我仍強硬地堅持，他也未能看出真相。開始上課了，我的注意力融入不了課堂，心裡像翻了五味瓶，激烈地爭鬥著。爭鬥的結果，仍然是一念之間做出的那個可怕決定：繼續堅持說那根銀筷子是我的，即使父母來了也不認輸。我的內心完全被邪惡控制了。
上午放學時，我強行拿走了那根銀筷子。
下午，我把銀筷子堂而皇之地撐在木板上，阿閃卻把書包放在了地上。我雖擁有了一下午的銀筷子，可那是如坐鍼氈的一個下午，完全沒有想象中得到它的那種興奮。
下午放學時，班主任王老師把我叫到了辦公室，他從抽屜裡拿出另一根銀筷子。
他把筷子舉在我的跟前，說：“把另一根拿出來。”
我順從地從書包裡掏出那根銀筷子遞給他，一雙精美絕倫的銀筷子展現在我的眼前。“這是阿閃爸爸去年挖河時得來的獎品，好東西是不能分開的。阿閃爸爸剛才來過了，說你這麼喜歡，就送你吧。他要我告訴你，凡事都要通過自己的努力獲得，就像他用了整整一個冬天，流了無數汗水才得到了銀筷子一樣。”
我收下了銀筷子，把它藏在了只有我自己知道的地方。我大學畢業後，做了一名中學老師。那雙銀筷子始終陪伴在我的身邊。去年，我帶著銀筷子回鄉過年。大年初一，我特地去了阿閃家，阿閃的爸爸已經銀髮滿頭。我從懷裡拿出銀筷子，說出了積攢多年的感謝話，說沒有他當年的慷慨相贈，沒有他的勉勵，就沒有我的今天。
他愕然地聽著，然後給了我一個讓我瞠目結舌的真相：那年，阿閃的老師花了一百元錢買走了他的銀筷子，說是有急用，價值僅20元的東西，他得了100元，他們一家高興了好幾年呢。
我久久地凝望著銀筷子。溫暖的陽光下，它熠熠生輝……
《銀筷子》閱讀題目：
22、標題銀筷子在文中起什麼作用?***3分***
23、“那是一根非常漂亮的筷子，銀白色，筆直修長”，對銀筷子進行了細緻的描寫，作者這樣寫有什麼作用?***3分***
24、文章第五段，“話說出口，連我自己也覺得震驚”，我為什麼“震驚”?***3分***
25、如何理解“我收下了銀筷子，把筷子藏在了只有我自己知道的地方”中“我”的行為?***3分***
26、文章結尾說“溫暖的陽光下，它熠熠生輝……”你怎樣理解這個句子的深刻含義?***5分***
《銀筷子》閱讀答案：
22、文章的敘事線索;“銀筷子”蘊含了作者對老師當年呵護、激勵自己奮進的感激，也表達了對老師高尚師德、教育藝術的讚美。***3分***
23、對“銀筷子”的顏色、外形進行了描寫，既寫出了銀筷子的漂亮，又推動故事情節的發展，為下文“我”搶佔銀筷子、老師贈送銀筷子作了鋪墊。***3分***
24、為了得到銀筷子，“我”不惜傷害同桌阿閃，明目張膽地撒謊;在“我”的內心，竟然有如此醜陋不可理喻的一面，因此連“我”自己也覺得震驚。***3分***
25、“我”當時很喜歡銀筷子，也知道了這銀筷子的來歷，決心好好儲存。***3分***
26、這句話既實寫銀筷子在陽光下閃閃發光，又指“我”被老師的良苦用心深深感動，老師的善良溫暖照亮了我***5分***