初一人教版語文下冊試題

　　初一語文是教學中的重要科目，下面是由小編分享的，希望對你有用。

　　

　　一、 基礎與運用***14分***

　　1、下列加點字注音不完全正確的一項是*** ******2分***

　　A. 秕穀*** bǐ *** 收斂*** liǎn *** 確鑿*** záo *** 腦髓*** suǐ ***

　　B. 崎嶇*** qí *** 祈禱*** qí *** 踱步*** duó *** 喧囂*** xiāo ***

　　C. 女傭***yōnɡ*** 躊躇*** chú *** 字帖*** tiě*** 荒謬*** miù ***

　　D. 驪歌*** lí *** 花圃*** pǔ *** 菜畦*** qí *** 涉獵*** shè ***

　　2、下列各組詞語字形完全正確的一項是*** ******2分***

　　A. 氣勢磅礴 來勢凶凶 荒草萋萋 驚濤澎湃

　　B. 浩浩蕩蕩 人跡罕至 雜亂無章 心有餘季

　　C. 人聲鼎沸 九曲連環 亦復如是 家喻戶曉

　　D. 鞠躬盡瘁 婦儒皆知 惹人注目 豁然開郎

　　3、下列加點字語解釋有誤的一項是*** ******2分***

　　A. 確鑿***確實*** 人聲鼎沸***鍋裡的水燒開了，發出的響聲。***

　　B. 哽住***聲氣阻塞*** 宿儒***長久從事某種工作的意思***

　　C. 闖練 ***走出家庭，到生活中去鍛鍊*** 人跡罕至 ***罕見***

　　D. 鑑賞***鑑定*** 荒草悽悽***草茂盛***

　　4、填入橫線處與上下文銜接恰當的一組詞語是*** ******2分***

　　自由的讀書 有樂趣， 常常能因書中某一雋永的句子而 ，並對人生某一方面產生一種難得的頓悟

　　A. 即使 也 茅塞頓開 B. 不僅 還 心有餘悸

　　C. 不但 而且 豁然開朗 D. 雖然 但是 融會貫通

　　5、下列作家作品搭配不正確的一項是*** ******2分***

　　A. 《從百草園到三味書屋》————魯迅————《朝花夕拾》

　　B. 《爸爸的花兒落了》————林海音————《城南舊事》

　　C. 《傷仲永》————王安石————唐代文學家

　　D. 《假如生活欺騙了你》————弗羅斯特————美國作家

　　6、修改病句： ***2分***

　　***1***自從他上學那天起，就認真刻苦地學習。

　　***2***夏季的大連，真是旅遊度假的好時節。

　　7、 仿寫句子： ***2分***

　　我是清涼的小溪，總是滋潤乾涸的大地;我是勇敢的雄鷹，總是嚮往遼闊的天空;我是

　　，總是 。

　　二、 默寫。***10分***

　　8、獨坐幽篁裡， 。 ，明月來相照。

　　9、 ，思君不見下渝州。

　　10、 鳥向簷上飛， 。

　　11、假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急

　　相信吧， 。***《假如生活欺騙了你》***

　　12.萬里赴戎機， 。 ，寒光照鐵衣。百戰死， 。

　　13、卒之為眾人， 。

　　三、 文言文閱讀。***12分***

　　***甲***金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

　　餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣。”

　　***乙***先公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦全書，以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼作詩賦文字，下筆已如成人。

　　***先公：指歐陽修 太夫人：指歐陽修的母親 荻：多年生草本植物，與蘆葦相似 閭里：鄉里 士人：讀書人 惟讀書是務：即“惟務讀書”

　　務：致力 ， 從事***

　　14、解釋下面加點的詞語在文中的意思。***4分***

　　***1***世隸耕*** *** ***2***借旁近與之*** ***

　　***3***日扳仲永*** *** ***4***泯然眾人*** ***

　　15、翻譯下列文言句子。***4分***

　　***1***太夫人以荻畫地，教以書字

　　譯文：

　　***2***父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

　　譯文：

　　16、歐陽修與方仲永同樣少年時天資過人，為什麼歐陽修成為一代文壇領袖，而方仲永卻“泯然眾人矣”?

　　你從中悟出了怎樣的道理?***4分***

　　四、 現代文閱讀。

　　***一******10分 ***

　　***甲*** 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大 的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉裡 長吟，肥胖的黃蜂伏在 菜花上，輕捷的叫天子***雲雀***忽然 從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的 短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會拍的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。

　　***乙*** 自從唐人寫了一句“桂林山水甲天下”的詩，多有人把它當作品評山水的論斷。殊不知原詩只是著力烘襯桂林山水的妙處，並非要褒貶天下山水。本來天下山水各有各的特殊風致，桂林山水那種清奇峭拔的神態，自然是絕世少有的。

　　尤其是從桂林到陽朔，一百六十里灕江水路，滿眼畫山繡水，更是大自然的千古傑作。瞧瞧那灕水，碧綠碧綠的，綠得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攢聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，卻又那樣玲瓏剔透，千奇百怪，有的像大象在江邊飲水，有的像天馬騰空欲飛，隨著你的想象，可以變幻成各種各樣神奇的物體。這種奇景，古往今來，不知道有多少詩人畫師，想要用詩句、用彩筆描繪出來，到底又有誰能描繪得那山水的精髓?

　　憑我一枝鈍筆，更無法替山水傳神，原諒我不在這方面多費筆墨。有點東西卻特別觸動我的心靈。我也算遊歷過不少名山大川，從來卻沒見過一座山，這樣凝結著勞動人民的生活感情;沒見過一條水，這樣泛溢著勞動人民的智慧和想象。只有桂林山水。

　　如果你不嫌煩，且請閉上眼，隨我從桂林到陽朔去神遊一番看個究竟。最好是坐一隻竹篷小船，正是順水，船穩，艙裡又眼亮，一路山光水色，緊圍著你。假使你的眼福好，趕上天氣晴朗，水面平得像玻璃，滿江就會畫著一片一片淡墨色的山影，暈糊糊的，使人恍惚沉進最恬靜的夢境去。

　　17、甲文寫的是____________的景色，乙文寫的是_____________的景色。***2分***

　　18、用原文中的詞語概括所寫景物的特點，甲文可以用____________ 概括，乙文可以用 ______________來概括。***2分***

　　19、 用橫線在甲文中劃出總寫句，在乙文第二段中畫出議論、抒情的句子。***2分***

　　20、 從作者寫景的目的來看，甲文寫景是_____________________________________ ，乙文寫景_________________________________________。***4分***

　　人格——最高的學位

　　⑴很多很多年以前，有一位學大提琴的年輕人去向本世紀最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優秀的大提琴家?

　　⑵卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人，意味深長地回答：先成為優秀而大寫的人，然後成為一名優秀和大寫的音樂人，再然後成為一名優秀的大提琴家。

　　⑶聽到這個故事的時候，我還年少，老人回答時所透露出的含義我還理解不多，後來隨著採訪中接觸的人越來越多，這個回答就在我腦海中越印越深。

　　⑷在採訪北大教授季羨林的時候，我聽到一個關於他的真實的故事。有一年的秋天，北大新學期開始

　　了，一個外地來的學子揹著大包小包走進了校園，實在太累了，就把包放在路邊，這時正好一位老

　　人走來，年輕學子就拜託老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續。老人爽快地答應了。近一個

　　小時過去了，學子歸來，老人還在盡只盡責地看守。謝過老人，兩人分別。

　　⑸幾日後，在北大的開學典禮上，這位年輕的學子發現，主席臺上就坐的北大副校長季羨林竟是那一天替自己看行李的老人。我不知道這位學子當時是一種怎樣的心情，但我聽到這個故事之後卻強烈地感覺到，人格才是最高的學位。

　　⑹這之後我又在醫院裡採訪了世紀老人冰心。我問先生，您現在是關心的是什麼?

　　⑺老人的回答簡單而感人：是年老病人的狀況。當時的冰心已接近自己人生的終點，這位在“五四”爆發那一天開始走上文學創作之路的老人，心中對芸芸眾生的關愛之情歷經80年的歲月而仍未老。

　　⑻歷史雖然早已遠我們而去，然而，當你有機會和經過“五四”或受過“五四”影響的老人接觸後，你就知道，歷史和傳統其實一直離我們很近。世紀老人在陸續地離去，他們崇高的人格和高深的學問卻一直在我們心中不老。

　　⑼前幾天，我在北大又聽到了關於季老的另一個故事，清新而感人。一批剛走進校園的年輕人，相約去看季老，走到門口，卻開始猶豫，他們怕冒失地打憂了先生。最後決定，每人用竹五在季老家門口的土地上留下問候的話語，然後才滿意地離去。

　　⑽這該是多麼美麗的一幅畫面!離季老家不遠，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的

　　投影，而在季老家門口的問候語中是不是也有先生的人格魅力在學子心中留下的投影呢?只是在生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少。

　　⑾於是，我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深意。怎樣才能成為一個優秀的主持人呢?心中有個聲音在回答：

　　，

　　，

　　。

　　⑿我知道，這條路很長，但我將執著地前行。

　　21.從全文來看，標題“人格——最高的學位”的含義是什麼?***2分***

　　22.展開合理想象，描述一下這位學子在開學典禮上面對季老時的心理活動。***2分***

　　23.用簡潔的語言分別概括直接描寫季羨林和冰心兩位老人的事。***4分***

　　24.聯絡全文，仿照卡薩爾斯的回答，在第⑾段的橫線上填寫恰當的句子。***2分***

　　25.選出對文章理解不正確的兩項。*** ******4分***

　　A.本文形象地詮釋了作者對“到底怎樣才能成為某一領域的優秀人才”這一問題的深刻見解，同時也使我們更加明確地認識到了“到底應該怎樣做人”的道理。

　　B.世紀老人冰心的回答“簡單而感人”的原因是她一輩子都在孜孜不倦地實踐著自己的人生目標，直到接近人生的終點，仍然牽掛著芸芸眾生。

　　C.第⑻段中，“歷史和傳統其實一直離我們很近”一句是說“五四”運動和世紀老人儘管都已離我們而去了，但“五四”的鐘聲仍在耳畔迴響，血的教訓千萬不能忘記;我們一定要銘記歷史，反思自我，珍惜現在的幸福生活。

　　D.第⑽段中，“只是在生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少”一句鮮明地表達了作者對當今社會世風日下、學術界熱衷功名的現象的強烈不滿和憤慨之情。

　　E.全文選材典型，條理清晰，語言樸實，富有哲理，既顯示了作者的文學功底，又體現了作者對“人格魅力”的深刻挖掘和充分肯定，有較強的感染力。

　　五、作文 ：***40分***

　　題目： 的初一生活

　　要求：

　　1寫發生在初一的人或事;

　　2要有真情實感;

　　3 字數：不少於500字。