擁有百科全書的人閱讀答案
擁有“百科全書”，不等於擁有智慧。要重視文化教育，才是擺脫無知、落後狀態的根本途徑。以下是小編為你整理的，希望能幫到你。
《擁有百科全書的人》閱讀材料
⑴這個村子遠離通衢大道，這裡連一家像樣的可供稍有身份的旅客投宿的旅店都沒有。村裡有個小火車站，不過也小得可憐。村裡的房屋乾淨整潔，外表被太陽晒得黑乎乎的，院子裡和窗臺上盛開著五彩繽紛的鮮花;每一個真正的村莊理所當然就該這樣。房屋的四周圍著一圈高高的柵欄，院子的小門上掛著許多牌子，上面寫著警告來人提防猛犬或者“嚴禁乞討和挨戶兜售”的文字。
⑵有一天，風和日麗，村裡的一位先生幹了一件前所未聞的事——買了一張火車票。火車站站長在牌桌上順便說起了這件事。他每天總要和村公所文書、煙囪師傅、村公所公務員一起玩牌。村裡沒有教師，否則，村公所公務員大概也不會有此殊榮，能與村裡的這幾位紳士坐在一起。鄰村倒有一所學校，但是，到了冬天，一旦道路被積雪覆蓋，孩子們同樣沒法去上學。站長在牌桌上順便提起了這件前所未聞的新鮮事兒：我們的這位先生買的可不是一張到鄰村的車票，也不是一張去縣城的車票啊!這位先生想冒次風險，去城裡闖一闖。幾位紳士聽後連連搖頭，表示很不贊同。他們試圖說服這位先生，讓他明白自己要做的事完全沒有必要。直到現在，村裡還沒有誰認為非要去這麼遠的地方不可。自父親那一輩、甚至祖父那一輩起，村裡的人不都是這麼生活、這麼長大的嗎?但這位先生不想改變自己的決定，況且車票都已經買好了。村裡的紳士們不無感嘆地說：是啊，是啊，凡是下定決心要闖入不幸的人，別人無論如何也是擋不住的。
⑶第二天一大早，這位先生出了家門。婦女們聚在一起議論紛紛;街上許多小青年前呼後擁，吵吵嚷嚷，一直把他護送到火車站。這位先生登上窄軌火車，到了鎮上又換乘直達快車，順利地來到了大都市。
⑷只是他到底想要尋找什麼呢?他心裡只有一種感覺，可是無法用語言表達出來。他穿街走巷，眼睛時而瞧著這家商店，時而盯著那片櫥窗。這位鄉下來的先生不知不覺來到了一家書店的門前，他突然之間意識到：這就是我要尋找的東西啊!玻璃櫥窗裡平攤著一本厚厚的書，書的旁邊放著一個很大的硬紙牌，上面的文字告訴他，如果買下這本價格昂貴的百科全書，所有疑問都可以得到解答。這時，他想到了煙囪師傅，這個人經常從鄰村的同行那裡借閱報紙，所以在牌桌上總是裝腔作勢，自以為了不起。他還想到火車站站長，他每次從肉鋪老闆那裡買一截兒粗短香腸當早餐時，總是純屬偶然地得到小半張報紙，於是也成了見多識廣的人。書店的夥計非常和氣地接待這位先生，並肯定地說，有了它當然可以通曉萬事。最後他為這位先生包了一本燙金的皮封面的百科全書。
⑸在回家的火車上，這位先生就已經按捺不住自己的好奇心了。他偷偷摸摸地取出書來，躲躲閃閃地翻開，就好像是在翻一本低階下流的小冊子。躍入眼簾的第一個詞條是“吼猴屬”……他覺得書裡寫得很清楚，自己完全看懂了。在換乘窄軌火車之前，他把書重新包好，然後端坐在那裡，滿臉通紅。一想到可以在牌桌上炫耀一番，他心裡樂滋滋的。他已經想像到煙囪師傅的小鬍子在顫抖。
⑹果然，一切都如這位先生想像的那樣。他淵博的知識和人們對他的知識的瞭解，就像瘟疫一樣在村子裡迅速傳開。很快，他的名聲傳遍了附近一帶。村裡的人都認為，雖說村裡只有這麼一位無所不知的聰明人，可是，不久的將來，總會有一天，他們也都會像他一樣聰明的，情況就是這樣的嘛。
⑺這樣過去了許多年。那位聰明的先生已經老態龍鍾了，百科全書當然也像他一樣日久年深，由於使用的次數很多，這本書漸漸變得殘缺不全。當老人把百科全書傳給他的兒子時，就已經缺了好幾頁，這都是被那些來向他討教的人偷偷撕走的。但他的兒子對那些缺頁並不關心。他總是說：書裡沒有的，世上也沒有;我父親去世曾對我說過，世上的一切，這本書裡都有。當兒子把書又傳給他的兒子時，百科全書就只剩下封面和半張紙了。儘管如此，村裡的人總還是登門求教，打聽什麼是“直布羅陀”，什麼是“民主”，等等。這時，孫子就捧起只剩下皮封面和半張紙的百科全書，擺出一副很有學問的樣子，對提問題者說：“喏，你自己也看見了吧，沒有直布羅陀，也沒有民主。你看，這兒只有一個詞：排外。”
《擁有百科全書的人》閱讀題目
小題1:以第⑵⑷段劃線語句為例，說說插敘在文中的作用。***4分***
小題2:仔細揣摩第⑸段劃線句，說說“這位先生”“滿臉通紅”的原因。***2分***
小題3:你認為作者為什麼不給“這位先生”取個名字?請結合“這位先生”的形象作簡要分析。***3分***
小題4:作為“地球村”的“村民”，你認為我們應該從“這個村子”的故事中得到哪些啟示?試抓住兩點進行說明。***4分***
《擁有百科全書的人》閱讀答案
小題1:①插入說明，豐富小說內容。比如第***2***段補充說明了這個村子文化教育的落後，暗示了村子封閉落後的原因***或“為人物活動提供背景”等***;比如第***4***段運用想象，插入描寫煙囪先生和火車站站長，使他們的形象更加豐滿***或“和下文作對比，突出百科全書的作用”等***。②宕開一筆，避免平鋪直敘***或“使敘述有變化”、“使小說曲折有致，增加閱讀趣味”等***。
小題1:①獲得新知識的驚奇***或擁有“知識寶庫”的興奮***;②為自己將可以在牌桌上進行炫耀而得意、高興。***2分。每點1分。***
小題1:①“這位先生”微不足道，不值得給他取個名字。雖然他有對知識的本能渴望，並作出勇敢的實踐探索，但他很快滿足於擁有一本書而固步自封、不思進取，他最終變得和“煙囪師傅”等其他村民一樣，碌碌無為，很快消逝於歷史的長河中。②“無名”使“這位先生”更具廣泛代表性，彷彿他就是我們身邊的任一個人，突出了小說人物的普遍象徵意義。
小題1:***1***要重視文化教育，這是“地球村”擺脫無知、落後狀態的根本途徑，是開闊視野、走向發展的根本方法。
***2***擁有“百科全書”，不等於擁有智慧，僵死的只是不能代替創造和發展;如果滿足於現有隻是，我們的“地球村”就會像“這個村子”一樣，淪落到封閉、無知的狀態。
***3***對待知識，我們要有真誠學習的態度，要持學以致用的觀點，不應該像“這個村子”的村民一樣把它作為滿足虛榮的裝飾和炫耀的資本。
***4***對待外界，我們有要開放、交流、學習的姿態，固步自封，盲目排外，最後的結果只能是像“這個村子”一樣變得封閉、無知。***4分。寫出兩點給滿分。***