宋朝的雨高考閱讀題及答案

  現代文閱讀是高考語文必考閱讀題型,同學們提高現代文的閱讀技巧十分重要,下面小編為大家帶來,歡迎大家閱讀練習。

  宋朝的雨高考閱讀原文

  ①雨中的西湖要比平日耐看一些。

  ②雨夜中的西湖除了耐看,則更多了一層須用心體驗的味道。這個時候,你需要撐一把雨傘,去堤上走走。白堤熱鬧一些,與唐朝的鼎盛相吻合,而蘇堤要幽靜得多,甚至稍稍有些冷寂。

  ③我建議你去蘇堤。

  ④雨在傘頂上、在草葉上、在樹梢上、在亭簷上、在湖面上、在一切無遮無攔的去處跳著歡快的舞蹈。傘是絲綢做成的,你為自己撐開一片無雨的天空,而一個遙遠的背景,正漸漸向你推近,撐著綢傘的你便和雨簾裡淡淡的燈光一起變成這個背景的過客。宋朝正悄悄向你走來。你跨過第一座拱橋,你就走進了宋朝的雨裡。

  ⑤呈現在你眼前的蘇堤,猶如一條綠色的飄帶,堤橋相接,橫臥湖上,南端繫住南屏,北端挽起棲霞嶺。柳絲舒展婀娜的身姿,翩翩起舞。一堤的翠綠煙似地漫洇開來,細細看去,綠霧似的堤上桃花盛開了,不耐寂寞的是枝頭的黃鸝。

  ⑥你與蘇東坡在堤上相遇了。剛剛完成長堤修築的蘇太守,心情正佳,他臨風而立,面對煙水淼淼,詩情滿溢,一首千古絕唱脫口而出。“水光瀲灩晴方好,山色空朦雨亦奇,欲把西湖比西子,濃妝淡抹總相宜”。這是蘇太守為後人留的文化遺產,價值不亞於蘇堤春曉。

  ⑦蘇東坡決意整治西湖的念頭始於1071年。這一年他第一次來到杭州,官至通判。他在巡視西湖時,看到葑草已淤塞了西湖的十之二三,他雖有心治理,但通判的官位尚無決策權,欲有作為而無作為,蘇通判滿腔抱負都化作了天才的詩意。倘若蘇東坡仕途順利,而不是屢遭貶謫,一路坎坷,他流芳百世的名篇佳作大約要大打折扣了。

  ⑧機會終於在時隔18年後降臨到蘇東坡身上。l0***,蘇東坡再次赴任杭州,任知州。到任的次日,蘇東坡重遊了西湖,面對的西湖湖面已有一半成了葑田,憂慮之情油然而生。回到府上,揮筆寫下了“葑合平湖久蕪漫,人經豐歲尚調疏”的感嘆。嘆畢,蘇東坡組織人力調查踏勘。於次年4月,向當朝皇帝哲宗呈了《杭州乞度牒開西湖狀》的奏議。在這篇上書中,開篇就說:“杭州之有西湖,如人之有眉目,蓋不可廢也。”蘇東坡預言“水淺葑橫,如雲翳空,倏忽便滿,更二十年,無西湖矣。使杭州而無西湖,如人去其眉目,豈復為人乎!”

  ⑨蘇東坡在上書中還從養魚、飲水、灌溉、助航、釀酒等方面列舉了西湖不可荒廢的五條理由。其中講到:城中飲水來自湖水,如果西湖都變成葑田,則舉城飲水斷源,城中運河賴西湖挹住,若湖水不足,必取借錢塘江之水,而江潮多沙,河道淤塞,數年淘河一次,官吏藉此欺民,為民大患;杭州產名酒,每年酒稅為全國第一,如果西湖淺涸,釀酒必大受影響。蘇東坡的這篇奏議,時隔900年,再來分析,依舊充滿一位政治家的深謀遠慮。我們現在看到的也許只是一條如詩如畫的長堤,當年的蘇東坡卻從民生大計出發,改變了西湖的命運。

  ⑩挖葑泥築堤是蘇東坡疏浚西湖最精彩的一筆。蘇東坡的弟弟蘇轍在《亡兄子瞻端明墓誌銘》裡記載了蘇東坡天才的構想。“今欲去葑田,葑田如雲,將安所置之?湖南北三十里,環湖往來,終日不達。若取葑田積之湖中為長堤,以通南北,則葑田除而行者便矣。”經過從夏到秋的努力,一條長堤破湖而出,夾道雜植芙蓉、楊柳,中為六橋九亭。這時的長堤尚無名,直到後繼知州林希遵循杭人意願,才將其命名為蘇公堤,併為東坡立祠堤上。漸漸地,蘇堤成為“堤橋成市,歌舞叢之,走馬遊船,達旦不息”的湖上繁華之地。

  ***11***你在堤上流連。倘若你回頭望望,你會發現,隨著南宋的到來,蘇堤的北端將聳立起一座莊嚴的廟宇,紅牆重簷,松樹翠柏掩映一代名將岳飛。你驚喜地看到,一個宋朝、一南一北、一文一武與這條長堤如此緊密地聯絡在一起,他們都是人傑,他們的智慧和生命化作綿綿不絕的雨絲,滋潤著堤上的綠樹紅花。

  ***12***你撐開的是一把絲綢做的雨傘,走在傘下回想從前,雨在你的頭上喧譁,陪伴著你走近蘇東坡的雕像。先生沐雨而立,一站就是千年。

  宋朝的雨高考閱讀題目

  7.寫出高中課本中蘇軾的兩篇文章的篇名 、 ***2分***

  8.分析第⑤段景物描寫在文中的作用。***3分***

  9.第***11***段寫一代名將岳飛,用意是 。***3分***

  10.下列對本文的分析正確的兩項是*** ****** ******6分***

  A.倘若蘇東坡的仕途不遇坎坷,他就無法寫出流芳百世的名篇佳作。

  B.文章第⑥段至第⑩段採用了順敘的方式,記錄了蘇軾任職杭州期間的主要經歷。

  C.第⑥段引蘇軾的“千古絕唱”,突出了蘇堤春曉的非凡價值。

  D.文章採用第二人稱,使讀者彷彿身臨其境,拉近了讀者與作者、讀者與蘇軾的距離,使敘述與抒情更加親切自然,增加了文章的感染力。

  E.蘇堤相較於白堤要幽靜得多,甚至稍稍有些冷寂,因此雨中游西湖,作者建議人們去蘇堤。

  F.文章運用引用、想象、對比等手法,為我們展現了蘇軾這樣一個心憂黎民、用智慧與生命造福於民的人物形象。

  11.本文的標題頗具匠心,請聯絡全文加以賞析。***5分***

  宋朝的雨高考閱讀答案

  7.***2分*** 《石鐘山記》、《前赤壁賦》

  8.***3分***運用比喻、擬人的手法,生動形象地描繪了蘇堤春曉的美麗景緻,為下文寫蘇堤的構築者蘇軾的人格與功績作了鋪墊。

  9.***3分***一代名將岳飛用生命捍衛國家,為後人緬懷。蘇軾用心血與智慧構築蘇堤,造福於民。他們都是人傑,澤被後世。作者寫岳飛,是為了更好地烘托蘇軾的人格形象與偉大功績,表達對蘇軾的敬佩之情。

  10.***6分***D、F

  11.***5分***①“雨”是全文的線索,②細雨營造了迷濛的意境,襯托出雨中西湖獨有的風致,引發思古幽情,為“邂逅蘇軾”的想象提供了背景。***點明瞭時間。***③蘇軾用心血和智慧構築了蘇堤,造福於民,這種人格和胸襟猶如綿綿不絕的雨絲,滋潤著後人,令人敬佩不已。