教育的名人名言
教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。以下是小編整理的，歡迎大家閱讀。
精選10句：
一、 一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。 作者:蘇霍姆林斯基
二、 孩子們被送進了學校，至少在當時，那總算是一個學校吧。柔弱的幼年一代每天在這裡專心致志地苦幹上十個鐘頭，從書本里學些他們所不懂的毫無用處的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學舌似的;因此受完了教育的成績只有兩點，一是永遠的頭疼，二是念書的本領——念起來流利得很，既不要停下來拼字，也不要換氣。作者:馬克·吐溫
三、 從我手裡經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的並不是無可挑剔的模範生，而是別具特點，與眾不同的孩子。作者:蘇霍姆林斯基
四、 父否母然，子無適從。 作者:宋宋初
五、 國將興，必貴師而重傅。 作者:荀子
六、 抽打自己的鞭子要掌握在自己的手裡，在漫長的人生道路的每一步上，都要經常鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了。“自新應似長江水，日夜奔流無歇時。” 作者:魏書生
七、 生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。作者:陶行知
八、 教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。作者:前蘇聯蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
九、 學校沒有紀律便如磨坊沒有水 作者:誇美紐斯
十、 不憤不啟不悱不發 作者:孔子
大全：
一、 建國君民,教學為先 作者:《禮記·學記》
二、 做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。 作者:盧梭
三、 養子莫徒使;先教勤讀書。 作者:《對聯集錦》
四、 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。 作者:前蘇聯蘇霍姆林斯基
五、 人類的精神與動物的本能區別在於, 我們在繁衍後代的同時,在下一代身上留下自己的美理想和對於崇高而美好的事物的信念。作者:蘇霍姆林斯基
六、 兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。作者:林格倫
七、 學校沒有紀律便如磨房裡沒有水。 作者:誇美紐斯
八、 要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規則，教職員躬親共守。 作者:陶行知
九、 師者，所以傳道授業解惑者也。 作者:韓愈
十、 教育!科學!學會讀書，便是點燃火炬;每個字的每個音節都發射火星。 作者:雨果
十一、 你知道用什麼方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個方法就是對他百依百順。作者:盧梭
十二、 愛子女以其道。 作者:清鄭燮
十三、 世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。作者:蘇霍姆林斯基
十四、 紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。 作者:馬卡連柯
十五、 當勞動是種快樂時，生活是美的;當勞動是一種責任時，生活就是奴役。作者:高爾基
十六、 只有受過一種合適的教育之後，人才能成為一個人。 作者:誇美紐斯
十七、 問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。 作者:盧梭
十八、 自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心自我尊重感上進心。作者:蘇霍姆林斯基
十九、 母親是英勇無畏的，當事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的生命的時候。 作者:高爾基
二十、 教育的根是苦的，但其果實是甜的。 作者:亞里士多德
二十一、 身教重於言傳。 作者:王夫之
二十二、 沒有愛就沒有教育。
二十三、 教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。 作者:前蘇聯蘇霍姆林斯基
二十四、 如果良好的習慣是一種道德資本，那麼，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。 作者:烏申斯基
二十五、 教子十過，不如獎子一長;教過不改也徒傷情，獎長易功也且全恩。 作者:清顏元
二十六、 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。 作者:烏申斯基
二十七、 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。 作者:烏申斯基
二十八、 對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。 作者:贊科夫
二十九、 人遺子孫以錢財，我遺子孫以清白。 作者:唐姚思廉
三十、 孩子提出的問題越多，那麼他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智力，那你就得教給他思考。作者:蘇霍姆林斯基
三十一、 多辦一所學校，就可少建一座監獄。 作者:雨果
三十二、 養不教，父之過。教不嚴，師之惰。 作者:《三字經》
三十三、 對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什麼是義務和缺乏義務感，就談不上人的道德，也談不上集體。作者:蘇霍姆林斯基
三十四、 勞動可以使我們擺脫三大災禍：寂寞惡習貧困。 作者:歌德
三十五、 勞動一日，可得一夜的安眠;勤勞一生，可得幸福的長眠。 作者:達·芬奇
三十六、 教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識儘可能讓學生講。 作者:魏書生
三十七、 人莫知其子之惡，人只知其苗之碩。 作者:《大學》
三十八、 教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。作者:葉聖陶
三十九、 生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的後世。 作者:莎士比亞
四十、 父兄之教不先，則子弟之率不謹。 作者:漢班固
四十一、 教育是知識創新傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。 作者: