記敘文線索作文指導

　　記事寫人的文章，總有貫穿全文的線索，把記敘的內容有機地連綴起來，組成一個整體。以下是小編為大家整理有關記敘文的線索作文寫作指導，歡迎大家參閱!

　　一、知識準備

　　1、導言

　　線索猶如縫製衣服的線。做衣服，先要裁剪布料，然後用線把一塊塊布料縫製起來。沒有線，縫不成衣服;記敘性文章如果缺少線索，即使材料再精彩，也不能成為好文章。

　　2、知識點學習之一————常見的記敘線索

　　一是以“人”或“人的某種感情”為線索，如《我們家的男子漢》，課文以“男子漢”面對生活的挑戰逐步成長為線索，記敘了“男子漢”生活的方方面面。

　　二是以物為線索，如《柳葉兒》，課文以柳葉兒為線索，敘寫在饑荒歲月裡的往事。

　　三是以“中心事件”為線索，如《社戲》以“社戲”為線索，再現兒時在平橋村的一段美好生活。

　　四是以特殊的時間為線索，如

　　長大的感覺真好

　　人生是一本厚厚的書，每一頁都記載著人成長的足跡。童年是一場夢;少年是一幅畫;青年是一首詩。

　　歲月的風鈴搖呀搖，不知不覺已風風雨雨搖過了十六個春秋。奶奶說：“幾天不見，這孩子真長大了，個頭又高了一截。”母親說：“終於長大了，懂得體諒父母的辛苦了。”老師說：“你可長大了，現在能主動學習了。”……我也認為自己確實長大了，已越來越成熟了。

　　“老師，我什麼時候能長大呀?”在幼兒園成長的檔案裡，曾留下了我稚嫩的聲音。多姿多彩的連環畫曾給了我無窮的樂趣。小時候，我總盼望自己快快長大，那時只是希望自己長大後能獨立生活，不再受父母的“壓迫”。早飯由父母做，衣服由父母穿，床鋪由父母理……雖然父母給予了我許多溫馨，但我感覺到一切不像是自己的。所以，我渴望長大，渴望快一點兒長大。

　　花開花落，秋風秋雨，又一個秋天翩然而至。終於，我上小學四年級了。母親對我說：“你已經不小了，生活上也該自理了。”於是，我擁有了屬於自己的小天地——一間三平方米的小屋。這實在太令人興奮了，終於有了自己的歸宿，生活可以自理一下了。在這小小的天地裡，讀書便成了我最大的樂趣。看《牛虻》，不禁為那難以割捨的骨肉親情所感動;看科幻小說《神祕世界》，任憑我扇動想象的翅膀，為故事情節再添些神祕與美妙。我陶醉在書的海洋裡。書是智慧的源泉，是人類進步的階梯。伴隨著墨韻書香，我一天天長大了。

　　“花有重開日，人無再少年。”當花季的雨露潤溼我的心扉時，我也漸漸成熟了。我步入了初中生活的門檻。這才是我真正向往的生活。記得剛剛住校的那個晚上，我興奮得一夜都沒有睡好，雖然心裡覺得有點離家的淒涼。在學校裡，我不僅領略了大自然的奧祕，太空世界的美妙，我還學會了怎樣做人。我和夥伴們縱情說笑，無拘無束。因為我找到了可以飛翔的翅膀，《鋼鐵是怎樣煉成的》把我鍛鍊得更加堅強。

　　回首走過的日子，在成長的道路上留下了一串歪歪斜斜的足跡，有痛苦也有歡樂，有充實也有失落。雖然童年的樂園令我留戀，但我還是希望再長大一些。“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年。”我要採擷智慧的浪花，不斷豐富、充實、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過得快快樂樂，富有意義。

　　“長大的感覺真好!”在我的成長檔案裡，我寫下了自己的座右銘。

　　[簡評]：文章以小作者成長的足跡來貫穿全文。截取了自己成長道路上的三個斷面：童年、少年、青年三個時期的成長經歷。不僅反映了自己成長的表層，而且從怎樣成長，為什麼這樣成長等方面作了深層的挖掘。文章中心明確，語言流暢，富有詩意。運用第一人稱來寫，在自己成長的檔案裡，記下了“長大的感覺真好”的體驗，讀後於淡淡的感覺中給人以濃濃的情意。

　　五是以標點為線索，如有一介紹自我的習作，用“，”來寫豆芽菜的身體，用“!”來寫怒目金剛的性格，用“?”來寫遇事刨根問底的習慣，用“《》”來寫“我”嗜書如命的愛好，用“……”來寫“我”的愛好很多，五個標點多角度地勾畫了“我”的形象，生動而幽默，令人過目難忘。

　　六是以字詞為線索，如有篇介紹人物的中考作文以一字貫穿，作者用一個“馬”字將同桌的姓名***馬濤***、長相***馬臉***、外號***小馬秧子***、粗心大意的毛病***馬大哈***、磨磨蹭蹭的習慣***破馬車***連綴成一篇完整的文章，線索分明、妙趣橫生。

　　七是以歌詞為線索，如一中考滿分作文初中生活剪影中，作者用“有緣千里來相會”，“今兒個真高興”、“難忘今宵”、“輕輕的，我將離開你”這四句歌詞作為小標題串起四個片段，並於文中巧妙穿插相關的歌詞，深情地追憶了“我們”“相互認識”“分享成功”“元旦聯歡”“依依惜別”的畫面，展現了初中生活的多種風情。

　　3、知識點學習之二

　　安排線索應注意以下三個問題：

　　第一，線索必須和所寫的內容緊密相關，必須有利於記敘情節的展開，必須有助於表達文章的中心思想。

　　第二，線索一經確定，就要用它組織好所要表達的內容。

　　第三，線索的安排還要做到首尾呼應，使全文上下一貫，結構嚴謹。

　　二、實戰訓練

　　1、啟發談話，引出話題。

　　“池塘邊的榕樹上，知了在……”同學們，大家都會唱《童年》這首歌吧!是的，我們每個人都有美好的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”……今天，我們來寫一篇作文《童年趣事》。

　　2、明確範圍，簡要指導。