敬業與樂業優秀教案

　　從《敬業與樂業》這篇課文中，你會明白這樣一個道理：不管在什麼時候，我都要有一種敬業樂業的精神。下面是小編收集整理的語文課文《敬業與樂業》優秀教案以供大家學習參考。

　　《敬業與樂業》教案一

　　教學目標

　　1、理解“敬業與樂業”的課文主旨，瞭解作者的人生觀，能結合生活中的事例來證明自己的看法。

　　2、整理和積累文中用以論證論點的大量經典格言警句，體會演講通俗淺顯的語言風格，培養自己的演講能力。

　　3、理清文章論證結構，瞭解作者是如何運用材料證明觀點的，掌握講道理、舉例子兩種論證方法。

　　教學重點難點

　　體會語言表達通俗淺顯、準確周密、生動有力的特點，理解文章的中心論點，瞭解“敬業與樂業”的重要性。

　　教學方法

　　討論、點撥、訓練。

　　教學過程

　　一、匯入課文

　　蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話“只有能夠鼓足幹勁工作並懂得什麼是汗水和疲勞的人，才會理解歡樂的感情”，他告訴我們工作要有一種執著的敬業精神，要以通過自己的勞動為人類創造財富為快樂。今天我們就學習與蘇霍姆林斯基的名字有關的文章《敬業與樂業》***板書***。

　　二、文題背景及解析

　　文章題目點明瞭演講的論題。其中“業”並不是侷限於狹義職業，正如作者所言：“凡可以名為一件事的，其性質都是可敬的”。因此“敬業與樂業”的意義，就不限於正式的課主職業，也可以指生活中任何一件有價值的事情。不只限於成人的工作，也可以包括學生的學習。

　　《敬業與樂業》是梁啟超八十多年前，對上海中華職業學校學生的一次講演，雖然時間以過去八十多年了，但梁啟超先生所講的內容對今天的我們仍然很有教育意義。

　　三、整體感知課文

　　1、認真讀課文***結合書下注釋理解字詞***。

　　2、理解課文層次：

　　⑴鞏固複習議論文三要素、基本結構：

　　板書：議論文三要素：論點、論據、論證。

　　議論文結構：提出問題──分析問題──解決問題。

　　⑵概括內容：

　　本文分為三個部分，總體結構是“總──分──總”：開頭總起全篇，提出中心論點，然後先論述“有業”，再論述“敬業”和“樂業”兩個分論點，最後總結全篇。

　　第一部分***第1段***：釋題，提出中心論點。

　　第二部分***第2～8段***：論述“敬業與樂業”的重要性。

　　第三部分***9***：總結全篇，勉勵人敬業、樂業。

　　3、課文內容研讀：

　　***學生討論，教師點撥。***

　　⑴為什麼作者先在文首交代論題的來源?有必要嗎?

　　在文首進行說明，可避免聽者把論題和古籍中的語句原意混淆，又顯示了演講的趣味性。同時提出論題來由，也便於揭示全文的論述要點，使聽者對演講的內容有大致的瞭解。

　　⑵講演的目的是“敬業與樂業”，為什麼梁啟超在論證論點之前先說“有業”的問題?他是怎樣介紹“有業”的必要的?

　　“有業”是“敬業”、“樂業”的前提基礎，對“待業”的態度，決定能否“敬業”、“樂業”。

　　先引用孔子的話，再用事例證明，然後用自己的話從反面論證了“有業”的必要。

　　⑶如何理解文中的“業”：

　　對“業”的理解，不應侷限於職業成人的工作，可以指學生的學習，課外活動等，可以指自己的興趣愛好，學術研究，也可以指生活中任何一件有意義、有價值的事情。

　　四、歸納本文在寫作上的特點

　　1、結構條理清晰：

　　課文開頭提出論點，中間主體部分分兩層論述“敬業”和“樂業”的必要性，末尾總結全篇，提出希望。

　　2、論證方法的多樣性：

　　道理論證使演講富有說服力。舉例論證使演講詞具體生動，吸引聽眾。

　　3、語言淺顯通俗。

　　五、課堂訓練

　　1、精讀6、7段，思考下列問題：

　　⑴文段中引用了誰得名言?說說表達了什麼意思?文中首句有何作用?

　　引用朱熹的名言“主一無適便是敬”意思是專注於某一項工作就是敬業。名言有權威性。語言簡潔而深刻，指導作用大，用在文中能增強文章的說服力。

　　⑵文中舉了什麼事例?說明什麼問題?有什麼作用?

　　把當總統和拉黃包車這兩項職業進行對比，指出職業無高下貴賤之分，凡職業沒有不是可敬的。事例論據能充實議論內容，有力地證明觀點。

　　2、文中作者所論述的“敬業與樂業”對我們學生的學習有什麼啟示?

　　點撥：本題考查我們讀後的感悟，應結合文中主要觀點，討論我們應以何種態度投入到學習之中去。

　　《敬業與樂業》教案二

　　第一課時

　　教學目標

　　1、引導學生品味與領悟“敬業與樂業”的精神。

　　2、摘錄並積累大量經典語句、格言。

　　3、分析本文結構，學習論證方法。

　　4、仔細體會演講和口語特色的巧妙結合。

　　一、解題，介紹作者，

　　匯入新課***簡介作者及寫作背景***

　　二、指導學生閱讀課文

　　重點是疏通生字詞，瞭解文言句子大意。。

　　三、引導學生理清文章的結構。

　　1.先請學生講一講自己歸納的段落大意，然後發動學生評議。2.在學生討論的基礎上，教師小結。

　　***1***這是一篇講演稿，是梁啟超先生在七十多年前，對上海中華職業學校學生的一次講演，但所講的內容對我們今天立足本職多作貢獻，愛崗敬業精神的培養還是大有幫助的。

　　***2***總結議論文文體知識。議論文三要素。

　　***3***介紹演講的基本知識。演講是以口語表達的方式面對聽眾，就某一問題發表自己觀點，闡述某一事理的活動。演講不僅是宣傳和動員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點、發表學術見解的一種手段，同時又是鍛鍊和培養青年口才的一種手段。演講時應注意以下幾方面要求：①認清物件，確立主旨。這裡講的是針對性。演講是直接面對聽眾交流思想和感情，所以必須瞭解聽眾物件，認清環境場合，明確演講的主旨。“到什麼山上唱什麼歌”，對於演講尤為重要。②思路清晰，節奏明快。③感情充沛，例證動人。④語言準確，形象生動。

　　***4***在學生概括的基礎上，教者總括：9段文字，按議論文的一般論證結構，文章可劃分為三大部分：第1段是一部分，提出本文的中心論點;第二部分是2～8段，論證中心論點;第三部分是第9段，歸結全文。演講是以口語表達的方式面對聽眾，就某一問題發表自己觀點，闡述某一事理的活動。演講不僅是宣傳和動員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點、發表學術見解的一種手段，同時又是鍛鍊和培養青年口才的一種手段。

　　四、小結。

　　五、佈置作業。

　　第二課時

　　教學目標

　　1、引導學生品味與領悟“敬業與樂業”的精神。

　　2、摘錄並積累大量經典語句、格言。

　　3、分析本文結構，學習論證方法。

　　4、仔細體會演講和口語特色的巧妙結合。

　　教學重難點重點難點的分析可落在論點和論據的關係

　　一、匯入新課。

　　由看圖選擇職業匯入“敬業與樂業”。

　　二、複習議論文知識點。