初中如何學習數學

　　數學不僅是一門基礎學科，更能對思維進行很好的訓練。下面小編收集了一些關於初中生學習數學的方法，希望對你有幫助

　　初中生學習數學方法篇一

　　1.讀的方法。初中同學往往不善於讀數學書，在讀的過程中，易沿用死記硬背的方法。那麼如何有效地讀數學書呢?平時應做到：

　　一是粗讀。先粗略瀏覽教材的枝幹，並能粗略掌握本章節知識的概貌，重、難點;

　　二是細讀。對重要的概念、性質、判定、公式、法則、思想方法等反覆閱讀、體會、思考，領會其實質及其因果關係，並在不理解的地方作上記號***以便求教***;

　　三是研讀。要研究知識間的內在聯絡，研討書本知識安排意圖，並對知識進行分析、歸納、總結，以形成知識體系，完善認知結構。

　　讀書，先求讀懂，再求讀透，使得自學能力和實際應用能力得到很好的訓練。

　　2.聽的方法。“聽”是直接用感官去接受知識，而初一同學往往對課程增多、課堂學習量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效果下降。因此應在聽課的過程中注意做到：

　　***1***聽每節課的學習要求;

　　***2***聽知識的引入和形成過程;

　　***3***聽懂教學中的重、難點***尤其是預習中不理解的或有疑問的知識點***;

　　***4***聽例題關鍵部分的提示及應用的數學思想方法;

　　***5***聽好課後小結。

　　3.思考的方法。“思”指同學的思維。數學是思維的體操，學習離不開思維，數學更離不開思維活動，善於思考則學得活，效率高;不善於思考則學得死，效果差。可見，科學的思維方法是掌握好知識的前提。初中學生的思維應該脫離小學的思維中，思維狹窄。因此在學習中要做到：

　　***1***敢於思考、勤于思考、隨讀隨思、隨聽隨思。在看書、聽講、練習時要多思考;

　　***2***善於思考。會抓住問題的關鍵、知識的重點進行思考;

　　***3***反思。要善於從回顧解題策略、方法的優劣進行分析、歸納、總結。

　　4.問的方法。孔子曰：“敏而好學，不恥不問。”愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要。”問能解惑，問能知新，任何學科的學習無不是從問題開始的。但七年級同學往往不善於問，不懂得如何問。因此，同學在平時學習中應掌握問問題的一些方法，主要有：

　　***1***追問法。即在某個問題得到回答後，順其思路對問題緊追不捨，刨根到底繼續發問;

　　***2***反問法。根據教材和教師所講的內容，從相反的方向把問題提出來;

　　***3***類比提問法。據某些相似的概念、定理、性質等的相互關係，通過比較和類推提出問題;

　　***4***聯絡實際提問法。結合某些知識點，通過對實際生活中一些現象的觀察和分析提出問題。

　　此外，在提問時不僅要問其然，還要問其所以然。

　　5.記筆記的方法。

　　很大一部分學生認為數學沒有筆記可記，有記筆記的學生也是記得不夠合理。通常是教師在黑板上所寫的都記下來，用“記”代替“聽”和“思”。

　　有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此，學生作筆記時應做到以下幾點：

　　***1***在“聽”，“思”中有選擇地記錄;

　　***2***記學習內容的要點，記自己有疑問的疑點，記書中沒有的知識及教師補充的知識點;

　　***3***記解題思路、思想方法;

　　***4***記課堂小結。並使學生明確筆記是為補充“聽”“思”的不足，是為最後複習準備的，好的筆記能使複習達到事倍功半的效果。

　　初中生學習數學方法篇二

　　首先，要對數學感興趣。我從來不認為天賦是學好數學的關鍵因素，興趣才是最好的老師。我上學比較早，小學時對數學沒有什麼興趣，成績也不突出。大概從初二開始，我才對數學產生了比較濃厚的興趣，成績也好起來。

　　現在有人過分強調興趣是天生的，我不這麼認為，我覺得興趣是可以培養的。比如我是江蘇人，在上小學和中學時，經常跟著家長聽京劇，對京劇逐漸產生興趣、能聽出味道來，但如果電臺裡播放的地方戲遠離江蘇，比如秦腔，我是一定會換臺的。原因無他，就是接觸很少，沒興趣。因此，要想培養興趣，沒有別的辦法，就是多接觸。數學也是如此，接觸多了、多下了功夫，慢慢就會覺得並不那麼困難;再多下些功夫，就能掌握得更好一點，開始有一些心得和體會，興趣自然就來了。

　　但多接觸也要講究方式、方法。我知道現在不少孩子在小學時就開始上奧數，我認為現在奧數的偏難偏怪的許多內容，以及採取的強制灌輸的學習方法，不僅不利於培養孩子對數學的興趣，反而可能讓孩子對數學產生厭倦心理。

　　其次，要有學習的自覺性。我前面說過，我上小學時，因為年紀小，還很不懂事，學習沒什麼自覺性，上課思想開“小差”，成績一般。到了中學，學習才成為一件自覺的事。

　　學習不是一件輕鬆的事，但也絕不是痛苦的事，它應該是一個學生自覺自願的行為。我看有媒體報道，現在有些中學在高考前要製造緊張與隆重的氣氛，比如掛橫幅、組織學生宣誓等，甚至要求學生到食堂排隊買飯也必須拿書本來看，說是要充分利用時間，造成氣勢。我覺得這樣很滑稽，非常過分。

　　初中生學習數學方法篇三

　　一、學會講題，要學當小老師，清楚明白地給別人講解。

　　能完整地複述方法或者思路探索過程並且能給別人講明白才叫“會了”。聽懂了≠你今天會了，你今天會了≠以後你能舉一反三。老師比學生數學水平高，不僅是解題能力高，思路敏捷，數學素養也高。因為他們天天給學生講題，知識點高度系統化，融會貫通，能舉一反三。如果同學們也經常給他人講題，儘量給人講得清楚明白，那麼就能進入數學老師的思維，就能很容易把握出題者的意圖。

　　二、要培養自己運算準確性。

　　穩定紮實的運算能力，是指會的題一定要做對的能力。很多學生考後講：“題簡單考得還行。”但最後分不高。原因是會做，但錯了，不仔細，馬虎了。這主要是因為：

　　1、做題時，一看會做的題，就很高興匆忙地做，心裡想著要省點時間去做不太會做的，又怕做不完，著急就圖快，圖快就容易錯;

　　2、心算惹的禍。運算比較複雜的題目，用心算，特容易錯;

　　3、跳步***口算***。數學運算隨著熟練程度的增加，可以跳步。但有同學跳步太多從而易出錯;

　　4、草稿紙不會用,亂而無章，無從檢查;

　　5、對數學考試始終心存恐懼，自信心不足。