語文基礎知識記憶口訣

　　培養學生良好的基礎知識素養是語文教學最重要的內容,讓基礎知識在人生路上為人們的前進鋪就絢麗多彩的鮮花,讓人們的基礎知識運用正確、高雅、有品位。為達此目的,教師就要在語文教學中採用恰切的方法。引導學生堅持基礎知識積累是高中語文教學的一個非常好的辦法。

　　

　　一、詞類辨別

　　有些詞類難區分， 典型特點要記清：

　　動形加不名不行， 動能加甭形加很;

　　連詞前後能調換， 介詞前後調不成;

　　嘆詞總是單獨用， 語氣助詞詞後跟。

　　二、漢語拼音

　　a o e, i u Ü， 標調多按此順序;

　　如果 i u 緊相連， 標到後者頭上去。

　　拼寫規則講得細， 任何聲母不獨立;

　　zh ch sh r z c s， 自成音節後加i 。

　　iou uei uen,別猶豫， 單用頭變w或y;

　　如果前面有聲母， 去掉o e合規矩。

　　i母打頭搞獨立， i in ing前加大y;

　　其他所有複韻母， 都把小i變大y 。

　　u母單打莫遲疑， 前加大w就可以;

　　u母為首獨為戶， 要把小u變大的。

　　凡帶Ü母要注意， 獨立去點前加y;

　　n l相拼不去點， 去點只指j q x 。

　　三、片語辨別

　　基本片語四型別， 嵌字不同可辨清：

　　聯合能嵌和而並， 主謂能嵌較很更，

　　嵌的地得是偏正， 嵌著了過是動賓。

　　的字介詞和方位， 三種結構自分明。

　　四、劃分單句

　　主謂賓、定狀補， 主幹枝葉分清楚;

　　定語常在主賓前， 謂前是狀謂後補。

　　定的狀地得後補， 形式標誌要記住;

　　遇到格式有變化， 仔細分清莫含糊。

　　五、修改病句

　　修改病句有訣竅， 方法步驟要記牢：

　　基本成分先找找， 主謂賓語是否少;

　　成分不缺看搭配， 主謂動賓可搭好;

　　搭配恰當看句子， 重複之處不能要;

　　次序不當須重排， 用詞不妥應換掉;

　　再看邏輯亂不亂， 自相矛盾不可靠;

　　感情色彩別弄反， 事情次序別顛倒;

　　對症下藥仔細改， 切勿信手胡亂搞。

　　古文今譯口訣

　　古文翻譯，有其順序。首覽全篇，掌握大意。

　　難解句子，則需心細。照顧前文，聯絡後句。

　　仔細斟酌，揣摩語氣。要求做到，合情合理。

　　詞句間段，緊密聯絡。跳躍句子，補出隱意。

　　加上括號，表明增益。人名地名，不必跳譯。

　　人身稱謂，掌握慣例。吾餘為我，爾汝是你。

　　常見虛詞，沒有定意。對待之法，因句而異。

　　全篇譯完，還須仔細。逐句流暢，錯字無跡。

　　改無可改，方可擱筆。

　　得分口訣

　　首先沉心讀進去，把握作品的大意。

　　藉助題眼和題幹，參照註解和設題。

　　第二注意抓語言，藉助語感心洞然。

　　辯析語意看語境，語氣語勢照顧全。

　　第三情景要相合，情景交融是準則。

　　一切景語皆情語，景後議論抒情多。

　　第四敘事抓脈絡，記敘順序別搞錯。

　　通過描述塑形象，性格特點要把握。

　　第五要知幹溯源，曲解倒置戴錯冠，

　　擴大縮小換概念，無中生有偏概全。

　　第六技巧是重點，碰到術語繃緊弦，

　　細描象徵和鋪墊，襯托鋪陳和渲染。