七年級英語課後反思
下面是小編整理的，希望對大家有幫助。
一：
這學期，我帶上了三年級和四年級一個班的英語，教材為劍橋英語，時間過的很快，已經半個學期過去了，學校裡組織了期中測試。通過這次測試，我認識到自己工作中的很多不足和今後應該改進的方面。
一、試卷命題特點
試卷試題比較全面地檢測學生對聽、說、讀、寫綜合知識掌握及實際運用能力，答題以客觀題選擇為主，難度適中，基本能反映出學生英語掌握的真實水平，對於一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容。
二、試卷的分析
學生卷面書寫較為工整，學生對字母的掌握運用情況較為紮實、靈活。
1.聽力部分
一共有三個大題，第一題是聽音排序，在這道題中存在的問題、失分的原因主要是：大多數學生不是聽不懂句子，而是被錄音中的“number one ”所幹擾，然後後面的句子就一句沒聽到，導致十分都丟。在考後，我想，這和平時對學生們的訓練不到位有關，如果能讓孩子們接觸聽力的形式，就不會出現這樣的問題了。第二題是，給了五個圖，根據所聽到的內容判斷正誤，這道題大部分學生答題正確，問題多的是地四個“this is my grandmather.”這個人是書中的“Miss fang”有些學生對書本內容掌握的不夠深刻。第三題是選擇所聽到的句子，這道題做的比較好。
2.筆試部分
筆試題共有四個大題，第一題是寫出圖片單詞的手寫字母，要求大小寫，大部分學生書寫規範、工整，有少部分學生只寫了大寫，或者寫出了整個單詞，這說明他們在讀題時讀的不認真。選擇題問題較多的是第五題：你把東西給別人時該說什麼?A. Here you are B. Here are you C.How are you 有些學生選了B，這就說明學生對句子還處於會說不會認的階段。第三題是情景交際，選擇相應的答句，這道題做的不夠好，問題是看不懂句子的意思。最後一道題選擇詞語填空，做的還比較不錯。
三、總體反思
這次測試，從均分來看存在班與班不均衡的現象，三一班、三三班和三二班的均分差距有十分之多，細細反思，原因可能有幾點：
1.學生的素質不齊、家庭教育重視程度不一，劍橋英語，三年級的內容詞彙量較多，在期中階段，就把26個大小寫字母學完，還有100多個單詞，將近十個句型，如果對於有一定基礎的學生來說學起來還比較輕鬆，但對沒有接觸過英語的學生來說，就比較吃力，加上家長輔導跟不上，就不是能容易地接受。因此對卷子上的很多句子，他們還沒能掌握，做起題來一片茫然。2.對英語學習的習慣養成不完全，英語是一門語言課程，大綱中指出“小學英語教學重在加強基本功訓練，為學生繼續學習打好基礎。在聽、說、讀、寫四項基本技能的訓練中，側重進行聽、說訓練。”聽說訓練，只在課堂上是達不到的，需要課後的不斷練習，而作為三年級學生，學習自覺性和習慣性還沒有完全養成，而又缺乏一定的語言環境，對語言訓練上比較缺乏。
四、今後改進措施
1.加強學生多讀、多寫、多背、多練，紮紮實實抓好基礎教學。課堂訓練形式要更加靈活，採用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。例如，window與yellow等相似單詞時，一定要幫助學生分清認清，教師反覆強調幫助學生記憶。
2.重視培養學習興趣，創設輕鬆愉快、生動活潑的課堂氣氛。
興趣是最好的老師，三年級英語是入門教學，應把培養學生學習英語的興趣放在首位，寓教於樂。這就要在今後的課堂教學時，多結合兒童好動、愛說、愛唱、善於模仿等特點，通過說唱、遊戲等方式使學生主動、大膽、愉快地參與教學活動。
3.創設情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以後教學中我一定要對學生加強交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。
4. 多鼓勵多表揚，培養學生自信心。注意觀察學生的學習情緒，不斷髮展其求知慾，培養學生穩定而持久的英語學習興趣。
在以後的教學中，一定要鍛鍊學生的膽量，多讓學生當眾演說，設立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發言，從多方面培養學生的自信心。
5. 狠抓後進生。本次考試存在兩級分化的情況，很多學生成績不理想，通過考試，對班裡的學生也有了一個大致的認識，在下段工作中要有針對性地多抓後進生，幫助他們查詢落後的原因，課下及時輔導，發現問題及時糾正，所帶學生有200多個，這就需要運用一幫一的方法，讓好學生幫助學習有困難的學生，爭取讓全體學生得到全面提高。
英語這門課程，是一個新的嘗試，相信失敗只是暫時的，靜下心來想想，這其實是人生的一個轉角，轉角更需要付出更多的努力，因為之前的付出，在你選擇轉角的那一刻已經都不存在，需要自己重新找到前進的方向，需要用起跑的速度繼續跑起來，這樣才能在這條路上走的遠!既然選擇了就應該盡力做好，不能輕易服輸，任何經驗都是在不斷摸索中才積累的!沒有誰一次就會獲得成功!這條路比以前的更艱難，但我想對自己說聲：“加油
I’m the best”。
二：
有考試就有壓力，這個壓力不僅屬於學生，老師同樣有。考試一方面檢查學生對所學知識的掌握情況，另一方面也檢查老師的教學情況，你所教的知識學生是否能夠接受，你的教學方法是否恰當，學生是否喜歡你所教的學科，你對學習有困難的學生關注是否足夠。而且學生和老師也還要同時接受來自家長的壓力，因為考試也為他們提供了一個評價孩子和老師的機會，所以為著這壓力每一位老師和學生都努力著。
作好考試的準備。一、抓實平時的教學工作，注重平時每一節課的教學質量，培養起學生學習英語的濃厚興趣，這是根本。二、精心設計每一次作業，讓它起到實效性，真正幫助學生鞏固所學的知識，而且作業全批全改，個別輔導，當面訂正。三、精心設計每一週的家庭作業，不僅讓它起到鞏固所學的知識的作用，也是考試的大練兵，讓學生見識不同的題型，提高他們綜合運用知識的能力。四、注重平時對學生所學知識的檢測和考核。要求學生當面背誦所學的英語對話和課文，並作好記載和評比獎勵，聽寫所學的單詞，認真記錄每一位學生的聽寫成績，作為期末評比單詞大王的依據。
考 前的憂心。本學期前半期舉行的活動很多，耽誤了許多學習時間：另一方面我班生水痘的學生多，累計達十幾人，還有哮喘的三人，他們每人耽誤幾天多達十幾天的課，我們幾位老師總是不停地忙著為缺課的學生補課，補完這個又補那個。每天都要忙著消毒，檢查學生的身體狀況，忙著和生水痘的學生還有哮喘的學生家長溝通。
三年級期中英語考試成績。我所任教的兩個班的學生英語考試都取得了較好成績，三A班英語考試的平均分為97.64分，三B班的平均分為95.73分。兩個班的及格率都為100%， 三A班優秀率為100%，三B班優秀率為87.50%。
幫助孩子正確分析本次考試。孩子們有的收穫的是喜悅，有的收穫的是難過。而作為老師的我們，應該幫助孩子們做出客觀的分析。一次考試不能全面檢查孩子們各方面的能力，它幫助我們分析孩子們對各科知識的掌握情況，瞭解他們的學習態度，學習方法，以及他們的細緻程度。對那些考試成績不理想的，鼓勵他們不要氣餒，重新制定學習計劃，設定學習目標，今後要以實際行動，為達到自己的學習目標而勤奮努力;對那些考出了較好成績的，告誡他們不要驕傲，學習就像逆水行舟，不進則退，所以需要他們的繼續努力。讓他們明白本次考試不是最終目標，所以我們要幫助孩子樹立自信心，改正不足，為他們人生的最終目標而不懈努力。
今後努力的方向。關注全體學生，培養他們良好的學習英語的習慣。加大培優補差的力度，利用課餘時間為學習有困難的學生輔導，如果時間允許的話為學有餘力的學生進行一些英語補充教材的學習。總之我的工作就是要讓學生對學習英語有高度的熱情，並存可持續發展。
三：
這次期中考試成績總的來說，基本上是考出了學生的真實水平，如實反映了平常學生上課情況。這套考試題目聽力佔了70%，筆試佔30%。在成績出來之後，我認真查閱了試卷，作出以下分析與家長和學生共享。
聽力部分普遍得分較好，這與我們平常在家裡和課堂上堅持要孩子們朗讀和背誦課文是分不開的。語感都培養得不錯，因此還望家長監督孩子們繼續好好堅持。筆試部分第一題是選擇填空，基本展現的是課文中原文對話。按照我們的平常要求來說，是不應該丟分的!但是還有很多孩子有2-3分的丟分情況，證明孩子在讀書的過程中，沒有按照我的要求指讀，所以對於一部分單詞很生疏，不知道意義，因此胡亂答題。希望有丟分情況孩子的家長在以後朗讀課文的指導時，儘量讓孩子看著單詞來朗讀課文，這樣對於以後大篇幅單詞的考試是很有用的。第二題是看圖，選擇正確的單詞寫在相應的圖片旁。這道題目得分情況很不錯。第三題是按照順序默寫已學字母Aa---Nn***大小寫都要寫***。這道題目，其實孩子們都可以做得出，而且正確。但由於有些孩子平常沒有嚴格要求書寫，導致因為格式而丟分。例如朱鈺璇，就因為格式原因痛失100分。所以也希望家長和我一起，對孩子平常的書寫嚴格要求，培養孩子做作業，做人，做事都嚴格要求自己，培養孩子們認真的態度，相信這對於他們以後人生的成長都會非常受用的。最後一題是連線題。因為此類題型，我們平常在課堂上和活動手冊中都練習較多，因此得分情況也很不錯。
最後，要跟各位家長強調的是：雖然這次考試，大部分孩子都成績比較理想，但切不可驕傲。因為我們的老師在出題時考慮到學生是第一次參加筆試考試，為了提高學生學習英語的興趣，所以題目也出得相對容易。因此也請各位家長告誡孩子，千萬不要因為一次的考試成績就簡單地肯定或否定自己的英語學習和水平!!!考得好的不要驕傲，考得不好的也不要洩氣!我們追求的是孩子們真正的英語應用水平和學習習慣的培養，而不是簡單的考試分數!