挫折是一堂人生課閱讀題答案

　　從《挫折是一堂人生課》這篇閱讀題中，你會得到這麼一個答案：只要我們的內心足夠堅強，所有的挫折與坎坷其實都是一堂人生課。下面是小編收集整理的《挫折是一堂人生課》閱讀題目及其參考答案以供大家學習。

　　《挫折是一堂人生課》閱讀原文：

　　①人生活在這個世界上，時時處處都面臨著各種坎坷與挫折，這看似命運在阻礙著一個人追求夢想，然而往好處想，這卻是上帝在給我們一些考驗和訓練，讓我們變得更有智慧和力量。

　　②奧格·曼狄諾是全球公認的20世紀最偉大的推銷員。他年輕時刻苦奮鬥，28歲就創立了自己的企業，但後來由於衝動，他犯下了一些不可饒恕的經營錯誤，失去了包括家庭和事業在內的所有寶貴東西，絕望透頂的曼狄諾想去教堂做一輩子“終生義工”。牧師有的放矢地送給他幾部書，讓他回家去好好讀。結果這些書彷彿是一抹清晨的陽光，照射進了他那陰雲密佈的內心，曼狄諾再次看見了希望。他煥發出前所未有的熱情和勇氣，重新走上夢想之路，他從賣報紙開始，當上公司推銷員、又當上銷售經理……最終以驕人的推銷成就再次創造出了自己的光輝事業。多年後，他創辦了自己的出版社，還寫下了《世界上最偉大的推銷員》這本自傳式的銷售宗典，以22種語言在全球出版銷售超過3000萬冊!

　　③我們有理由相信：在這個世界上，沒有一個人是註定永遠一帆風順的，誰的人生之路都有泥沼和溝壑。但世界上也沒有一個人是註定的失敗者，更沒有一個人是註定的永久失敗者。正視人生的坎坷，所需要的其實僅僅是勇氣與決心!

　　④英國史學家卡萊爾經過十多年的艱辛耕耘，完成了《法國大革命史》的全部文稿，他將這部鉅著的底稿交給一個朋友提寶貴意見，以求進一步完善，但沒想到，他朋友家的女傭卻把這部書稿當成了廢紙，丟進火爐燒成了灰燼。在這種巨大的打擊下，卡萊爾簡直萬念俱灰，這每一頁紙都是他嘔心瀝血的成果，一眨眼就消失得無影無蹤。卡萊爾消沉了幾天後，安慰自己說“沒辦法，那就重新來一次吧”，他又買了稿紙，從頭開始寫作，又經過多年努力，他終於再次寫成了《法國大革命史》。

　　⑤行走人生之路，應該要有這麼一股鎮定之氣!當走在坦蕩如砥的康莊大道時，我們要有行走坎坷泥路的那種謹慎，行走傾斜凹凸的坎坷泥路時，我們要有那種行走康莊大道的冷靜。漫長的人生旅途，實在是有太多的崎嶇和坎坷是我們無法避免的，要追求夢想，我們能做的選擇只有——鎮定、鎮定，繼續前行。

　　⑥只要我們的內心足夠堅強，所有的挫折與坎坷其實都是一堂人生課，正如卡萊爾在第二次寫成《法國大革命史》文稿後，就曾喜出望外地大喊：“我非常感謝那次文稿被毀，因為我這次寫得更好了!”

　　***選自2013年第9期《聰明泉》***

　　《挫折是一堂人生課》閱讀題目：

　　1.選文的中心論點是什麼?

　　2.選文第②段與第④段能否調換順序?為什麼?

　　3.從論證方法的角度簡析選文第②段中加線句的表達效果。

　　4.第③段中加著重號的“僅僅”一詞可以刪去嗎?為什麼?

　　5.下面不能作為本文道理論據的一項是***　 ***

　　A.苦難對我們，成了一種功課，一種教育，你好好的利用了這苦難，就是聰明。***三毛***

　　B.困難與折磨對於人來說，是一把打向坯料的錘，打掉的應是脆弱的鐵屑，鍛成的將是鋒利的鋼刀。***契訶夫***

　　C.故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

　　D.閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

　　《挫折是一堂人生課》閱讀答案：

　　1.挫折是一堂人生課。

　　2.不能。第②段列舉奧格?曼狄諾的事例重在闡釋“正視人生的坎坷，所需要的其實僅僅是勇氣與決心”與第③段相照應;第④段列舉卡萊爾的事例重在闡釋面對崎嶇和坎坷，我們只有選擇鎮定，與第⑤段相照應。

　　3.運用比喻論證，生動具體地闡釋了這些書對奧格?曼狄諾的激勵作用。

　　4.不能刪去。“僅僅”強調範圍小，說明只要擁有勇氣和決心就能戰勝人生坎坷。如刪去，這種強調的意味就沒有了。“僅僅”體現出議論文語言的嚴密性。

　　5.D

　　《善待挫折》閱讀原文：

　　①漫漫歲月，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坎坷坷。如生活困難，高考落榜，轉幹不成，升職無望，體質不佳，借貸無門，辦事受阻，無端受控等等天災人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你願意不願意，挫折隨時都可能翩翩而來。

　　②應該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢?

　　③“自古英雄多磨難”。歷史上許多仁人志士在與挫折鬥爭中作出了不平凡的業績。司馬遷在遭受宮刑之後，發憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說，這打擊是多麼的大啊!可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”

　　他始終頑強地生活，艱難地創作，成為世界不朽的音樂家。

　　④挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨鍊人的意志，激發人的鬥志;可以使人學會思考，調整行為，以更佳的方式去實現自己的目的，成就輝煌的事業。科學家貝佛裡奇說：“人們最出色的工作往往是在處於逆境的情況下做出的。”

　　因此可以說，挫折是造就人才的一種特殊環境。

　　⑤當然，挫折並不能自發地造就人才，也不是所有經歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對於弱者來說是絆腳石，讓你怯步不前;而對於強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。”

　　只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高人生理想，並自覺地在挫折中磨鍊，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。