語文教研活動總結

  隨著初中語文教學的改革推進,對初中語文教師隊伍提出了更高的要求,優秀的教師隊伍對於語文教學起到重要的作用,今天小編給大家帶來了,希望對大家有所幫助。

  篇一

  語文教研組根據教育局和學校的教學計劃以及教學工作,以培養合格的語文教師為目標, 以提高教學質量為根本,以培養學生自主合作探究能力為主導,全面貫徹實施新課標,積極推 進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果,為此開展了一系列的教研活動,現將本學期的工作 總結如下:

  1、重視學習語文新課程標準,轉變教學觀念,努力提高教師專業水平。 本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念,正確把 握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課 程。從課堂教學入手,將教改落到實處。教研活動每週安排一次,是交流經驗、提高認識的一 個大好機會,教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,真正發揮了它的作用,兩位校長和李老 師給我們精心傳授高效課堂的新理念,指出我們存在的問題,給我們指導怎樣具體上課,讓每 位教師在每次活動中都有新的收穫。語文教研組在活動中帶領新老師,瞭解教材,瞭解高效課 堂新理念,為自己今後的教學指路。例如: 期中複習上,有經驗的教師獻計獻策。高效課堂 講課大賽,給每位老師提供了上課的思路,提供了可以借鑑的具體的上課模式。 學校要求每位老師每週至少聽兩節課, 通過學習聽課, 教師們的教學理念有了很大的轉變。 大家深深體會到:當一位語文教師不容易,一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的 知識面廣泛, 新課程對教師提出了更高的要求,因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求 了,教學改革任重道遠。 另外學校組織教師外出學習,語文教研組組織老師學習《中學語文教學參考》等雜誌,拓 寬教師視野,瞭解教學前沿的最新動態。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要 想不教死書, 也要走出去交流才行。 本學期, 學校派語文組教師去

  3 中學習, 拓寬了教師視野, 瞭解教學改革的最新動態。 2、重視迎考工作,凸現合作精神。 語文組教研組四位老師, 都是青年教師,在語文教學工作中都基本上有了自己的教學方法, 初步形成自己的教學風格,而且都有一種積極上進,大膽探索的精神,更有一種不服輸的競爭 意識,他們都把每次調考考好作為工作的壓力和動力,但又不缺團結合作的品質,所以我們是 一個團結競爭的小集體,工作中合作得很愉快。 為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況,落實備考工作。例如: 抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細琢,篇篇出擊,首首落實,尤其丁倩老師犧牲 自己的休息時間,讓一些程度差的學生到辦公室來背誦默寫,爭取人人過關,以期收到好一點的效果。抓文言文,要學生反覆複習,強化練習,最後再經過篩選,整理出一些重點篇目的知 識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過,瞭解很少,我們也整理出一些名著導讀 的資料和練習, 讓他們去積累。 每週練習一篇隨筆, 還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧, 另一方面滿分作文亮點:如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學生能提高寫 作水平。 學生考完以後, 語文組老師們一起總結了教學和複習工作中的得失,希望在師生共同努力 下,今年能取得較好成績。 3、認真開展備課活動,發揚集體精神,共享彼此資源。 備課,重點研究在新課程背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行 為,如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的 課堂設計、精心製作的精美課件,充分利用現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念— —“高效課堂” ,盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境,讓學生多動、多思,展開聯想, 開展合作學習、探究學習,形成高效課堂。教師教學行為的顯著變化,由“灌輸”轉變為“探 究” ,讓學生學得主動,學得有效果。 在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題,在期中***末***考試備考工作中,彼此出謀 獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組七年級兩位老師把自己制 作的課件,複習考試中自己編寫的複習資料,考試卷無私地奉獻出來,在組內實行資源共享。 有時發現了一份不錯的練習或試卷,都要拿來互相鑑別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復 習備考時,更是愉快地分工合作。先集體備課,確定複習的計劃和方案,然後彼此分工充分準 備, 整個備課組人人出謀獻策, 提前準備相關資料, 使複習備考的過程能講練結合, 有序進行。

  4、加強教改,努力教出成績。 教學改革是提高教學質量的根本出路,這一學期,我們在學校兩位校長的帶領下,以提高 課堂教學質量的效率為目標,不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思撰寫方面,我們組的 教師都能結合自己的教學實際, 充分利用課餘時間寫寫教學心得反思。以此來提高教師的教學 能力, 不斷使自己成長, 努力提高教師整體素質。 學校平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失, 多撰寫教學反思,總而言之,各位老師不斷在反思總進步。

  5、注重培養青年教師,使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。 我組全是青年教師, 學校採用多種方法讓我們這批年輕教師儘快地成長起來:鼓勵青年教 師利用網路和書籍積極學習, 將自己的哪怕點點滴滴的收穫和心得滲透進教學中。尤其七年級 的兩位老師在遇到教學過程中的問題, 都積極向稍微老一些的教師請教,這些稍微老一些的教 師可以說是毫不保留地將自己教學多年的經驗要傳授給他們。

  6、繼續開展每週聽課、評課活動,加大聽課記錄和教案檢查力度,認真做好每次大考的考試 分析,形成更為濃厚的教研風氣。 ***1 ***聽課,要求每位老師每週至少聽兩節課,大部分老師都能積極聽課,聽教研組長的課, 聽同學科的課,聽其它學科的課,聽這些老師是否按照高效課堂模式上課,向他們學習,同時 多方面的反思,使自己能借鑑別人的成功之處,也避免別人的不足之處在自己身上發生。在聽 課過程中,老師們能夠認真記錄教學過程,寫出自己的反思和建議,在聽完課後,被聽課的老 師及時要求聽課老師為自己評課, 聽課老師也能夠及時反饋自己的聽課建議和心得,為雙方的 快速成長都提供了 重要途徑。 ***2***評課:教研組已經形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠 懇地提出自己的不同意見, 今後我們還將把這種好的風氣保持下去,同時還鼓勵每位教師均能 發表看法,在評課中體現出創新意識。各位教師都要積極發言,互相促進,共同提高。 ***3***備課:要求老師們超周備課,統一備課規範。按課時備課,每課時都有教學目標,重點、 難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業佈置、板書設計、教後反思等。教學 目標要求恰當、具體、可測,教學過程包括目標、預習、展示、點撥、作業五個環節。定期檢 查教案,檢查他們的教學設計,是否體現高效課堂五環節,是否體現“先學後教,以學定教” , 及時反饋, 對語文組老師的教案提出建議。 更為可貴的是, 田校長還給我們做了一次示範備課, 精心準備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案,在教研組會議上向我們展示,給我們提供了更加 規範的備課模式。 ***4***說課:為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,兩位校長和李老師, 專門組織了教研組的說課,通過說課,發現了老師們在教學過程中的不足之處,校長及時給予 了糾正,使我們在正確地道路上走得更好更穩。 ***5***成績分析:為了讓老師們在今後的教學中能更有效地提高教學成績,學校要求每次大考 後,都要做質量分析,從平均分、優秀率、及格率到考查內容、學生哪些掌握較好以及較差、 今後採取什麼樣的補救措施、 吸取的經驗和教訓等等全方位讓老師做質量分析,這些更能夠讓 老師找出自己的不足, 為今後的教學提供良好的借鑑。

  篇二

  時光荏苒,一個學期又結束了。本學期,語文教研組的工作在校 領導的支援下, 在全體語文教師密切配合下順利開展。 沒有轟轟烈烈, 只有踏踏實實。一學期來,語文組的老師走到了一起,共同探索。這 其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。 現將本學期的具體工作總 結如下:

  一、繼續學習課程理念,轉變教學觀念 本學期,語文組利用每週的集體備課時間,結合業務學習,組織 全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念, 正確把握 語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,構建自主 互助學習型課堂教學模式,努力建設開放而有活力的語文課程。

  二、開展教研活動,提高教學質量 1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課 10 節,執教 者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議,通 過這一系列的步驟,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。每 位語文教師能根據學生的特點, 積極探索, 研究科學合理的教學模式, 運用到課堂教學中去,促進了基礎性課程的研究,並能把學到的新理 念、新方法、新技能運用到教學實踐中,促進教研和科研結合,提升 了教研活動質量。在評議中,我們對教學進行探討式評課,反思:假 如我來教,這個環節會怎樣處理,怎樣去評價肯定學生,怎樣進行文字、學生、教師間的互動,怎樣點燃學生思維的火花,真正讓課堂充 滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什麼金點子,我有什麼 好主意,他有什麼新創舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課 活動,對老、中、青教師都有促進;這種學術上的交流,教法上的切 磋, 對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到 了推動作用。 2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施,教案的改革也 勢在必行。本學期,在學校的領導下,我們科組對備課制度進行了改 革。以年級組為單位,倡導分內容分章節分頭備課,力求備精品課; 倡導利用網路資源尋找資料,以達到資源共享之目的。對教案的撰寫 也作了新的要求:強調教案要突出①要有明確的教學目標;②要列出 必要教學程式;③要認真寫好教學後記。倡導更具活力更具生命力盡 顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前,各年級組都積累了一 整套的教學資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方蒐集的,做 到資源共享。集體備課整合了各類教學資源,優勢互補,形成了教的 合力,提高了語文組整體教學教研水平。

  三、重視常規檢查,強化教學管理 在鼓勵語文教師們創造性工作的同時, 不放鬆對其教學常規的指 導和監督。 本學期, 語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查, 內容包括是否寫教案, 教案是否切合實際, 是否寫教學反思和教後記, 學生作業的設計是否有創新,批改是否及時、認真等方面。從檢查的 情況來看, 全組教師備課都非常認真, 教案完整, 重點突出, 有反思,作業設計科學合理,批改細緻準確。檢查結果令人滿意。

  四、成功舉辦了學生活動 五月份,在全校語文老師的共同努力下,我校成功舉辦了經典誦 讀比賽,受到學生家長,上級領導的一致好評。六月 1-2 年級舉行了 鉛筆字比賽;3-5 年級舉行了鋼筆字比賽;5 年級還舉行了手抄報比 賽。這些比賽,規範了學生正確書寫的能力,培養了學生的創新能力。 同時又為家長會的到來,做好了班級文化佈置工作,每班把學生書寫 好的作品和手抄報展示在班級中, 讓家長感受到自己孩子的進步與提 高,也為學校的穩生工作作出了貢獻。每次語文活動,都有計劃,有 方案,有過程,有結果,有總結,有宣傳報道,有作品發表。這個學 期保證 100﹪按教研組計劃完成了語文活動, 學生語文興趣得到激發, 語文能力得到提高。 總之,在本學期裡,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂範,新 上崗教師敢於大膽創新,都取得了一定的成績。但我們也看到了困難 和不足,如教研組活動開展得還不夠紮實,在許多具體工作環節上缺 乏創意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認識不夠端 正,參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學 生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼, 對其語文綜合素養的提高 關注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅 持正確的辦學方向,在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位教師的 共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充 滿信心。

  篇三

  時光匆匆,轉眼這個學期已經接近尾聲了,回顧一學期來所走過的足跡,我 們語文教研組在學校的統一領導下,以全面提高學生的語文素養為目標;以提高 教育教學質量為根本; 以培養學生自主合作探究能力為主導, 全面貫徹教育方針, 積極實施新課程教育,推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果。通過紮實的 教研活動,圓滿地完成了本學期的教學教研工作。 我校語文教研組現有 7 位任課教師,是一個和諧的團隊,也是一個積極向上 的群體。一個學期來,我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。 大家本著“愛生、敬業、求實、進取”的準則,積極開展教育教學及教研工作。 一、常抓常規教學管理,不斷提高教學質量 1、明確管理――加大教學管理力度 開學初,根據本學期學校的工作計劃、要點,每位教師認真制定自己的個 人教學工作計劃,並將計劃細化到教學中的方方面面,把工作做精做細。小到備 課和作業的要求, 大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學 生的具體分析,都做了細緻的計劃。 教研組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規範教學行為,併力求常規與 創新的有機結合,促進教師愛生、敬業、求實、進取的良好教風及學生明理、勤 學、善思、向上的良好學風的形成。每個月進行一次教學常規檢查。並在檢查之 後及時反饋小結,以便老師們互相學習,揚長避短。

  2、強化意識――注重提高教學質量 課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指 導教學實際,在課堂中科學、合理地運用教學方法,努力創設學生求知的氛圍, 充分體現了學生為主體的教學思路。 我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課 活動。聽課後認真評課,如教學內容安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得 當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求,老師的 教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水 平的提高。每位老師在實踐的過程中,均有著或多或少的收穫 3.互相交流——校本培訓彰顯活力 我們充分利用校本資源, 發揮校本培訓的實用性和針對性的優勢,切實開展 “互相交流”活動。利用業務學習的時間,讓骨幹教師介紹自己的成功經驗,讓 廣大教師受益匪淺; 在組織的上公開課活動中,上課的教師一遍一遍深入鑽研教 材,一次一次磨課、修改教案,不斷提高課堂教學水平;在教師上完展示課後, 教師們互相點評, 共話優缺這些活動引領全組語文教師積極、主動投身於教 學中去。

  二、以課堂教學為主陣地 ,積極開展校本教研

  1、開展教學業務學習,進一步提升教研水平。 我們教研組每學期都要進行“新課程標準” “先進教師事蹟” “優秀的教育教 學方法”等學習,以多種形式求發展、促提高。 2、不斷實踐,努力探索有效、和諧教學策略 語文組在教研活動中, 深入學習新課程標準,抓住當前教學改革的熱點和難 點,圍繞研究專題,通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動,研究學 生的學習心理、 學習方式。 在課堂教學實踐中積極探索適合學生髮展需求的真正 有效的教學操作策略,努力構建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂,突出和諧

  化教學,講求教育科學性,提高學生學習效率,努力培養學生的創新精神和實踐 能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中,不斷改進教學行為, 尋求促進學生素質全面發展的教學策略。 三、展望未來,任重而道遠 回顧過去,我們踏踏實實地走過,滿載著豐收的喜悅。一學期來,也取得了 一些成績,但問題也不少,展望未來,任重而道遠,我們已經準備好了行囊。求 真務實,攜手共進,不斷進取;開拓創新,竭力促進教師專業化成長。