高中英語的學習方法以及技巧

　　進入高中，我們會發現高中的學習與初中的學習有很大的不同。初中的學習也許還有老師的引導與依託，而高中的學習大部分就要靠自己的自覺，那麼同學們該如何學習英語?下面是由小編整理的，僅供參考。

　　一

　　***一***聽

　　1、能聽懂教學大綱詞彙表***1、2***中不帶*號的詞彙和短語。

　　2、能聽懂課堂用語和教師用學生所學過的簡單英語對新詞語意義的解釋。

　　3、能聽懂教師用所學過的英語簡要敘述已學課文內容，以及圍繞課文內容提出的問題。

　　4、能聽懂對方在學生所學過的語言範圍內，用略慢的語速談有關日常生活的內容，有時需要對方重複。

　　5、能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、內容簡單的語段，語速為每分鐘110個詞。聽三遍能瞭解其中主要的內容，理解正確率達到70%。

　　***二***說

　　1、能就課文的基本內容進行簡單的問答。

　　2、能夠用《日常交際用語》表中的教學內容，進行簡單的談話。

　　3、經過準備，能夠用簡單的語句介紹本人、家庭、班級和學校等基本情況。能基本表達主要意思。

　　***三***讀

　　1、除課文外，補充閱讀量應達到10萬字左右。

　　2、能借助詞典讀懂難度略低於所學語言的材料，生詞率不超過3%。

　　3、能以每分鐘40-50個詞的速度，閱讀生詞率不超過3%的有關人物傳記、故事、記敘文、社會文化、文史知識、科普小品等內容的材料，能夠基本把握中心思想和主要事實。理解正確率達到70%。

　　4、能讀懂簡單的應用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標誌等。

　　5、能把握所讀材料的主要邏輯線索、時間和空間的順序。

　　二

　　***四***寫

　　1、具有良好的書寫習慣。能用書寫體熟練而清楚地書寫，要求書寫格式、連筆、詞距、標點正確。

　　2、能就已學課文的內容，筆頭回答簡單的問題。

　　3、能聽寫沒有生詞的句子和內容簡單的語段，語速為每分鐘100-110個詞。第一遍只聽不寫，第二遍邊聽邊寫，第三遍檢查。書寫速度為每分鐘12個詞。

　　4、能運用所學過的詞彙、習慣用語和句型造簡單的句子，無嚴重的拼寫和語法錯誤。

　　5、能根據提示，仿照所學過的題材在30分鐘內寫60-80個詞的簡單書信和短文等。意思表達清楚，基本語法和常用句型無嚴重錯誤。

　　***五***語音

　　1. 能較熟練地運用基本的拼讀規則和音標讀生詞。

　　2. 能較連貫地朗讀課文，語音、語調基本正確。

　　3. 在各種口頭練習和口頭表達中，語音、語調基本正確。

　　***六***詞彙

　　1、在初中掌握600個詞的基礎上，再掌握500個詞和一定數量的習慣用語及固定搭配，要求能在口語及書寫中運用。此外，還要學習500個左右單詞和一定數量的習慣用語及固定搭配，只要求在語段或語篇中理解其意義。

　　2、能結合單詞的發音和基本的拼讀規則拼寫和記憶單詞。

　　3、能根據所學的構詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的詞義。

　　***七***語法

　　掌握大綱列出的若干語法專案。

　　有關學好高中英語的三條不錯的方法

　　***一***學習之前的準備必不可少

　　1、對照。根據教材譯文，將英漢兩種語言逐篇逐句逐詞進行認真對照，從中領會每個單詞的意思，對已經劃線和能夠明白含義的生詞先撇下不管，對不明白意思的生詞就靠對照方法，查出英文生詞的漢語意思，實在查不出的，就依據譯文意思進行猜測，並用漢字標註在英文生詞下面，然後再將答案全記在思考、練習、測試題的後面。這樣比起用字典一個一個查生詞、一點一點苦苦思考不會的難題要簡單省事得多，自然就節省了許多時間和力氣。

　　2、劃線。每篇課文後的生詞分單詞、片語、地名人名三部分，可以將它們從課文中全部找出，並分別在單詞下劃上單橫線、片語下劃上彎曲線、地名人名下劃上雙橫線，以表示這些生詞在課文後就有，以免日後在讀課文時，再胡亂猜測、到處查詢。

　　3、瀏覽。將書從頭到尾看一遍，懂不懂、難不難、會不會先別管它，只是為了增強感性認識而已。

　　***二***學習必須要理解

　　4、細讀。將每個章節細細品讀，力求對每個詞句都做到真正理解。

　　5、粗讀。將新書內容簡單地粗讀一遍，對不認識的生詞反覆閱讀兒遍，記住它到底由哪幾個字母組成，以便增加印象，日後再屢次碰到它時，自然就會認識了。先將難題甩下，不被難題困擾，以免從一開始就產生畏難情緒。

　　6、摘記。要學會自我加工、壓縮和簡化內容，將重點內容以只要肉眼能夠看得見的小字型，集中摘記在書的前後，便於一眼明瞭，和教材一樣長期儲存。

　　7、精讀。認真閱讀書中每個字句，甚至序跋，將難題認真思考，逐一解決，力求真正掌握，不留半點疑問。

　　***三***練習聽讀也很重要

　　8、光聽。把書扔到一邊，集中全部精力，屏心靜氣地聽磁帶中的人物宣讀。

　　9、看聽。一邊看教材，一邊聽磁帶，認真聽磁帶中的自讀者是怎樣發音的，心裡跟著默默閱讀。

　　10、單讀。不聽磁帶，只拿著書自己閱讀。

　　11、朗頌。拿著教材，自己逐篇大聲朗讀課文，仔細較正自己的口型和發音，尋找正確的感覺。